检索结果-南通市图书馆

动漫界（幼教365） 2024年第40期 45-46页

作者：程思远张岩刘冰河南省商丘市第二幼儿园教育集团解放路园区

一、活动背景。幼儿天性爱玩爱创造,他们喜欢利用各种开放性材料在“哈哈果园”自主开展厨房游戏,并且探索出了各种制作美食的方法。近期,幼儿萌发了搭建灶台的想法,可是由于幼儿对搭建灶台的前期经验不足,游戏中遇到了各种各样的困难。

关键词：建构游戏开放性幼儿前期经验自主

集团化办园模式下幼儿教师专业发展共同体的构建路径

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东方娃娃（保育与教育） 2024年第9期 77-80页

作者：刘婷婷张芳江苏省泰州市幼儿园

最近几年,很多地区开始组建幼儿教育集团,依托集团化发展模式促进幼儿教育均衡发展。2021年,我园被评为海陵区首批集团化办学核心学校。我园共有三个园区,分别为市幼本部、上郡分园、易居城分园。本部教师的教龄均有10年以上,其他分园... 详细信息

最近几年,很多地区开始组建幼儿教育集团,依托集团化发展模式促进幼儿教育均衡发展。2021年,我园被评为海陵区首批集团化办学核心学校。我园共有三个园区,分别为市幼本部、上郡分园、易居城分园。本部教师的教龄均有10年以上,其他分园教师则以年轻教师为主。

关键词：集团化办学教育均衡发展幼儿教育年轻教师海陵区幼儿教师专业发展构建路径集团化办园

“零距离”管理:幼儿教育集团化管理的创新实践

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江苏教育研究 2024年第5期 57-60页

作者：吕泋桥王晓来无锡市和鸣幼儿园无锡市行远幼儿教育集团

“零距离”管理模式能有效克服传统等级制、垂直型管理模式的弊端,具有管理自动化、信息畅通化、决策基层化的特点,是组织管理在理念、文化上的革新。本研究在定义零距离管理模式的基础上,从管理理念创新、信息技术支撑、师资队伍支持... 详细信息

“零距离”管理模式能有效克服传统等级制、垂直型管理模式的弊端,具有管理自动化、信息畅通化、决策基层化的特点,是组织管理在理念、文化上的革新。本研究在定义零距离管理模式的基础上,从管理理念创新、信息技术支撑、师资队伍支持三方面论证了零距离管理模式在幼儿教育集团化办学中实践的可行性,并从共识集团文化、统一集团章程、优化管理架构三方面明确零距离管理模式在幼儿教育集团中的实施路径,从而实现集团化办园模式的效能提升及各园区的可持续发展,以期为幼儿教育集团的管理模式提供经验参考。

关键词：集团化管理 “零距离”管理模式集团化办学

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三重视角,探索教科研成果集团化推广路径——以“幼儿挑战性运动课程”为例

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教育视界 2024年第3期 61-64页

作者：邹红英江苏省无锡市滨湖实验幼儿园

教科研始终是滨湖实幼集团高质量发展的重要抓手,但“集团化”并不等同于“同质化”。以“幼儿挑战性运动课程”为例,从集团、园区和班级三重视角探索集团化幼儿园教科研成果推广的有效路径,从而构建一个坚实的教育理念和战略框架,确保... 详细信息

教科研始终是滨湖实幼集团高质量发展的重要抓手,但“集团化”并不等同于“同质化”。以“幼儿挑战性运动课程”为例,从集团、园区和班级三重视角探索集团化幼儿园教科研成果推广的有效路径,从而构建一个坚实的教育理念和战略框架,确保各园区都能在这一共同愿景下获得个性化发展。

关键词：学前教育集团化办学教科研管理推广路径

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守正创新:集团化办学的勇敢之旅

教育视界 2024年第3期 57-60+56页

作者：邹红英江苏省无锡市滨湖实验幼儿园

江苏省无锡市滨湖实验幼儿园的集团化办学,始终以改革的精神和开放的态度面对挑战与变化。通过凝聚集团意识、园区意识和团队意识构建共生意识的生长路径,以集团意识为文化标志,加强园区间的协作和资源共享,发展团队催化内部创新力量;... 详细信息

江苏省无锡市滨湖实验幼儿园的集团化办学,始终以改革的精神和开放的态度面对挑战与变化。通过凝聚集团意识、园区意识和团队意识构建共生意识的生长路径,以集团意识为文化标志,加强园区间的协作和资源共享,发展团队催化内部创新力量;以协同式大教研、贯穿式项目研究和持续式园区教研为多维推进策略,保持教育的动态平衡;借助跨园区项目研究支持教师探索幼儿挑战性学习的创新解决方案,在持续推进的科研项目中丰富集团课程文化。

关键词：学前教育集团化办学学校管理集团文化

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科研读书会:走向学习共同体的实践探索

动漫界（幼教365） 2024年第20期 66-67页

作者：徐娜江苏省江阴市健康路幼儿园

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。因江阴教育集成化改革需要,江阴市实验幼儿园自2019年8月成立集团以来,从原来一园三部的办园模式逐步发展为现在一个集团四个园区的集团化办学模式。面对四园课题不同、项目不同、师资结构不同的... 详细信息

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。因江阴教育集成化改革需要,江阴市实验幼儿园自2019年8月成立集团以来,从原来一园三部的办园模式逐步发展为现在一个集团四个园区的集团化办学模式。面对四园课题不同、项目不同、师资结构不同的现状,集团迫切需要一个有效的载体,形成集团学习共同体,求同存异,共同发展,保障集团科研工作有序开展,提升整体教育质量。

关键词：实验幼儿园师资结构教育大计实践探索学习共同体教师为本读书会求同存异

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众筹式成长：集团园高质量研修范式建构

东方娃娃·绘本与教育 2024年第5期 75-77页

作者：华萍浙江省杭州市滨江区白金海岸幼儿园

集团化办学是当前杭州滨江区幼儿园办学的整体趋势。在这样的办园结构下,园区之间各种教育资源不断交汇、渗透,形成了较好的互动,但同时也导致教师教研活动的开展产生代际。鉴于此,针对当前我园教研活动出现的问题,我园探索性地开展了...

集团化办学是当前杭州滨江区幼儿园办学的整体趋势。在这样的办园结构下,园区之间各种教育资源不断交汇、渗透,形成了较好的互动,但同时也导致教师教研活动的开展产生代际。鉴于此,针对当前我园教研活动出现的问题,我园探索性地开展了众筹式的新教研模式研究,主要从“一张网”“三聚力”“四平台”三个方面展开研究,以实现资源共筹、力量汇聚和平台保障,建构集团园所跨域新研修范式,为师资力量的整体高质量发展添能助力。

关键词：