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幼儿户外探险区活动的“智学慧用”

科学之友 2024年第2期 99-101页

作者：杨婷婷江苏省苏州市吴江区松陵幼儿园

我国著名教育学家陶行知先生曾经说过:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”陶行知先生还强调教育要发挥“做中学”的教育引导效应。很显然,践行“真人”教育和“做中学”思想就必须摒弃传统的侧重知识点灌输、忽视学情动态变化... 详细信息

我国著名教育学家陶行知先生曾经说过:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”陶行知先生还强调教育要发挥“做中学”的教育引导效应。很显然,践行“真人”教育和“做中学”思想就必须摒弃传统的侧重知识点灌输、忽视学情动态变化发展的固化教育模式。在课程游戏化教学指导思想的促动下,教师可围绕幼儿的兴趣、爱好、关注点,选择他们易于接受的活动形式,如主题类户外探索区活动,通过丰富游戏内容及表现形式,提升幼儿课程的趣味性、复杂性和问题指导性等。

关键词：著名教育学家陶行知课程游戏化幼儿课程教学指导思想游戏内容摒弃传统户外探险

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幼儿园大班市集活动中民间工艺的融入与影响

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第10期 0183-0186页

作者：陈欢江苏省苏州市吴江区松陵幼儿园江苏苏州215200

幼儿园通过举办市集活动,不仅有助于促进幼儿的身心健康发展,同时还能加深他们对民间文化的认识和理解,让幼儿能在游戏的过程中感受到民间文化的乐趣。将民间艺术和工艺融入这些活动,不仅能够拓展幼儿的文化视野,而且还能帮助他们更好... 详细信息

幼儿园通过举办市集活动,不仅有助于促进幼儿的身心健康发展,同时还能加深他们对民间文化的认识和理解,让幼儿能在游戏的过程中感受到民间文化的乐趣。将民间艺术和工艺融入这些活动,不仅能够拓展幼儿的文化视野,而且还能帮助他们更好地认同和理解我国独特的民族文化。的目的就是探讨如何将民间工艺融入到幼儿园大班的市集活动中,以及这样做对幼儿的影响和文化传承的重要性。

关键词：幼儿园大班市集活动民间工艺

本真与情趣——生命美学视角下幼儿美术教育模式探析

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美术教育研究 2024年第14期 180-182页

作者：贾敏苏州市吴江区松陵幼儿园

基于社会经济的不断发展和文化教育的进步,幼师在美术教育中应该关注教育模式的创新,通过多种教育活动促进幼儿的健康成长。生命美学以本真与情趣为核心视角,关注幼儿在美术教育中全面发展的需求,为美术教育提供新的理论指导。基于此,... 详细信息

基于社会经济的不断发展和文化教育的进步,幼师在美术教育中应该关注教育模式的创新,通过多种教育活动促进幼儿的健康成长。生命美学以本真与情趣为核心视角,关注幼儿在美术教育中全面发展的需求,为美术教育提供新的理论指导。基于此,该文研究生命美学视角下的幼儿美术教育模式,以期更好地培养幼儿的审美情感与创造力,为幼儿美术教育注入新的动力。

关键词：生命美学幼儿美术教育个体发展情感体验

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基于绘本阅读的开放式提问设计分析

中国民族博览 2024年第2期 232-234页

作者：贾敏苏州市吴江区松陵幼儿园江苏苏州215200

绘本具有表达形式多样、物象形态生动、色彩鲜明协调以及结构精美完整等特点,以图文并茂方式反映绘本内容。绘本阅读作为现阶段幼儿园教学的重要组分部分,教师在绘本阅读教学中设计开放式提问,有利于引导幼儿逐渐把握绘本故事和教学主题... 详细信息

绘本具有表达形式多样、物象形态生动、色彩鲜明协调以及结构精美完整等特点,以图文并茂方式反映绘本内容。绘本阅读作为现阶段幼儿园教学的重要组分部分,教师在绘本阅读教学中设计开放式提问,有利于引导幼儿逐渐把握绘本故事和教学主题,并培养幼儿自主阅读、主动阅读的意识和能力,同时也能促进幼儿的逻辑思维能力、语言组织能力及表达能力发展,为幼儿健康成长与全面发展创建良好环境,进一步提高幼儿园绘本阅读教学质量。

关键词：绘本阅读开放式提问绘本阅读设计

“玩中学”幼儿科学微项目活动中教师指导策略探索——以小班科学微项目“好玩的泡泡”为例

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读写算 2024年第23期 104-106页

作者：黄隽雨江苏省苏州市吴江区实验幼儿园

“玩中学”幼儿科学微项目活动是基于幼儿一日活动中的小发现、小问题，从幼儿的兴趣出发，遵循幼儿的学习特点，引导幼儿主动学习、主动探索的过程。在微项目的开展过程中，教师在活动前、活动中、活动后通过各种策略引导、支持幼儿通... 详细信息

“玩中学”幼儿科学微项目活动是基于幼儿一日活动中的小发现、小问题，从幼儿的兴趣出发，遵循幼儿的学习特点，引导幼儿主动学习、主动探索的过程。在微项目的开展过程中，教师在活动前、活动中、活动后通过各种策略引导、支持幼儿通过亲身参与、动手操作的过程去建构知识，获得技能。

关键词：科学微项目指导策略

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设计趣味签到活动,打造自主成长环境

教育界 2024年第20期 110-112页

作者：颜锡英江苏省苏州市吴江区实验幼儿园

签到是幼儿来园后与周围环境互动的重要活动。为了充分利用幼儿园的环境资源,教师可以结合幼儿的兴趣爱好及年龄特征组织趣味签到活动,打造有利于幼儿自主成长的环境。文章讨论了签到的教育价值,梳理了创设自主签到环境的要求,总结了组... 详细信息

签到是幼儿来园后与周围环境互动的重要活动。为了充分利用幼儿园的环境资源,教师可以结合幼儿的兴趣爱好及年龄特征组织趣味签到活动,打造有利于幼儿自主成长的环境。文章讨论了签到的教育价值,梳理了创设自主签到环境的要求,总结了组织签到活动的原则,然后由此出发提出组织多样签到活动的策略以及进一步提升签到教育价值的思路,期望可以帮助广大教师让签到活动变得更加生动且富有挑战性,从而顺利提升幼儿的认知水平和动手操作能力。

关键词：签到幼儿教育一日生活

从表征到生成：绘本二次开发的路径探索——以大班社会活动“勇气”为例

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东方娃娃·绘本与教育 2024年第09期 21-23页

作者：吴洁江苏省苏州市吴江区高新幼儿园

绘本主要以图+文的方式呈现,幼儿通过读图的方式进行初步阅读,但要深入理解绘本,发挥绘本的价值,就需要教师根据幼儿的年龄特点、活动需要对绘本进行二次开发,从而更好地让绘本从单一的阅读素材变成丰富的课程资源。一、绘本二次开发中...

绘本主要以图+文的方式呈现,幼儿通过读图的方式进行初步阅读,但要深入理解绘本,发挥绘本的价值,就需要教师根据幼儿的年龄特点、活动需要对绘本进行二次开发,从而更好地让绘本从单一的阅读素材变成丰富的课程资源。一、绘本二次开发中从表征到生成的路径探寻在幼儿园日常教育教学中,教师需要对现有的绘本进行深入挖掘和再创造,以更好地满足幼儿教育的需求和目标,这就是绘本的二次开发。从表征到生成,是绘本二次开发必须走的路径,该路径强调从绘本的原始表征（如图画、文字等）出发,通过一系列的教学策略及活动设计,引导幼儿生成新的理解、体验和表达。

关键词：

基于儿童本位的幼儿园建构游戏的实施策略研究

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智力 2024年第14期 103-106页

作者：姚艺斓江苏省苏州市吴江区屯村幼儿园

随着教育改革的不断推进，幼儿教育的重心逐渐转向以儿童为本位。通过贯彻儿童本位论，教师得以有效实施幼儿教育，这不仅凸显了幼儿的主体地位，更为他们提供了更为广阔的发展空间和成长机会。幼儿园建构游戏作为幼儿游戏活动中不可或... 详细信息

随着教育改革的不断推进，幼儿教育的重心逐渐转向以儿童为本位。通过贯彻儿童本位论，教师得以有效实施幼儿教育，这不仅凸显了幼儿的主体地位，更为他们提供了更为广阔的发展空间和成长机会。幼儿园建构游戏作为幼儿游戏活动中不可或缺的一部分，深受幼儿的喜爱。为了充分发挥建构游戏在幼儿成长过程中的重要作用，教师应秉持儿童本位的教育理念，积极组织和引导幼儿参与建构游戏，为其提供充分的支持和帮助，进而推动幼儿各方面能力的全面提升。

关键词：儿童本位建构游戏实施策略实践研究

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利用丝绸生活资源建设园本课程的实践探索

新智慧 2024年第5期 54-56页

作者：李鸣喆江苏省苏州市吴江区坛丘幼儿园

园本课程是根植于本土环境、沉浸于本土文化,以园本为建设方式与途径的幼儿园课程。自古以来,盛泽就凭借栽桑、育蚕、缫丝、织绸等硕果享誉“中国绸都”的美名,对当地幼儿来说,丝绸扎根于幼儿的生活。基于“丝绸生活”这一本土资源,笔... 详细信息

园本课程是根植于本土环境、沉浸于本土文化,以园本为建设方式与途径的幼儿园课程。自古以来,盛泽就凭借栽桑、育蚕、缫丝、织绸等硕果享誉“中国绸都”的美名,对当地幼儿来说,丝绸扎根于幼儿的生活。基于“丝绸生活”这一本土资源,笔者所在幼儿园围绕丝绸特色产业,兼顾丝绸与本地幼儿衣食住行的高度相关性,通过资源的开发、内容的架构、环境的打造、课程的推动等措施,开发幼儿园丝绸生活园本课程,从而帮助幼儿深度感受丝绸生活,传承家乡文化。

关键词：园本课程幼儿园课程实践探索本土环境本土资源高度相关性特色产业丝绸