检索结果-南通市图书馆

试题与研究 2024年第9期 103-105页

作者：吴仪江苏省苏州市吴江区青云实验中学

初中英语写作教学在学生的成长和发展中发挥关键作用。本文从分析初中英语写作教学的重要性入手，探讨初中英语写作教学中支架搭建的问题，并提出改进策略，提高写作教学质量，更好地满足学生的写作需求。

关键词：初中英语写作教学支架搭建

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余音袅袅，绕梁三日——开放式结尾的妙用

作文成功之路 2024年第29期 41-43页

作者：沈慧江苏省苏州市吴江区青云实验中学

开放式结尾是记叙文（特别是小说）常见的一种结尾方式。开放式结尾就是不直接给出故事的结局，让读者自己想象，这往往比看似完整的故事结局更吸引人，也更具张力。这种开放式结尾在当前受到很多作者的喜爱，因为能吸引读者进行二次创...

开放式结尾是记叙文（特别是小说）常见的一种结尾方式。开放式结尾就是不直接给出故事的结局，让读者自己想象，这往往比看似完整的故事结局更吸引人，也更具张力。这种开放式结尾在当前受到很多作者的喜爱，因为能吸引读者进行二次创作，比明确的结尾更有魅力，给人更大的想象空间。一、开放式结尾的技巧分析开放式结尾的作用时，我们需要了解其写作技巧，这样才能更好地理解其应用模式及应用价值。开放式结尾的写作技巧包括以下几种：

关键词：

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基于合作学习的小学语文整本书阅读实施路径

新智慧 2024年第8期 115-117页

作者：朱振超江苏省苏州市昆山玉峰实验学校

在新课程改革背景下,合作学习是其提倡的有效学习方式。在组织学生完成整本书阅读过程中,教师应充分利用合作学习的优点,积极对合作学习中的细节问题进行改进与优化,做好对合作学习小组成员的分配,并对学习任务进行科学设计,更好地促进... 详细信息

在新课程改革背景下,合作学习是其提倡的有效学习方式。在组织学生完成整本书阅读过程中,教师应充分利用合作学习的优点,积极对合作学习中的细节问题进行改进与优化,做好对合作学习小组成员的分配,并对学习任务进行科学设计,更好地促进整本书阅读活动的有效开展,提高学生的语文阅读能力。

关键词：整本书阅读合作学习小组小学语文语文阅读能力实施路径有效学习方式新课程改革背景下改进与优化

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基于核心素养的初中英语写作教学实践探讨

读写算 2024年第13期 29-31页

作者：朱佳敏江苏省苏州市吴江区青云实验中学

英语核心素养的教育目标主要通过语言能力、文化品质、思维品质以及学习能力四个方面来体现。在英语写作教学中，我们不仅需要实现以学生为主体的教学理念，还需要在写作教学中致力于发展学生的核心素养。文章以中考英语的写作教学实践... 详细信息

英语核心素养的教育目标主要通过语言能力、文化品质、思维品质以及学习能力四个方面来体现。在英语写作教学中，我们不仅需要实现以学生为主体的教学理念，还需要在写作教学中致力于发展学生的核心素养。文章以中考英语的写作教学实践为主，从与中考相关的内容分析入手，分析了九年级学生的英语写作现状，探讨了基于核心素养的初中英语写作教学实践。

关键词：核心素养初中英语写作教学实践

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“美读”:感悟文本之美

教育视界 2024年第14期 68-69页

作者：徐珺江苏省苏州市平江实验学校 215008

“美读”是指从审美的视角阅读文本,感悟文本的语言美、形象美和情感美等。教师可引导学生咀嚼有新鲜感的词句,品析文本的语言美;引导学生将文本语言具象化,感知文本的形象美;引导学生品读动人的细节,体悟文本的情感美。

关键词：小学语文 “美读” 语言美形象美情感美

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做中学:小学数学体验性教学探索

数学教学通讯 2024年第4期 65-67页

作者：陈心忆江苏省苏州市平江实验学校 215026

“手”是“脑”的培育者,也是学生“生命”的创造者、生成者,手脑并用能产生更多的智慧。学生“做中学”的过程中,教师要加强直觉引领,引导学生积极尝试、自主建构,并有效应对课堂的动态生成。“做中学”中的“做”是“思”的支撑,而“... 详细信息

“手”是“脑”的培育者,也是学生“生命”的创造者、生成者,手脑并用能产生更多的智慧。学生“做中学”的过程中,教师要加强直觉引领,引导学生积极尝试、自主建构,并有效应对课堂的动态生成。“做中学”中的“做”是“思”的支撑,而“思”则是“做”的保障。“做中学”能有效提升学生的学习效能,提升学生的学习力,发展学生的数学核心素养。

关键词：做中学体验性教学小学数学

促图成文以图导写——思维导图在初中英语写作教学中的应用

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中学生英语 2024年第6期 57-58页

作者：褚晶江苏省苏州市吴江区青云实验中学

初中阶段是学生各方面综合学习能力提升的重要阶段,只有在学生展开课程学习的过程中教师做好各方面的引导工作,才能实现学生整体学习效果的提升。在初中英语写作课程教学中,也需要教师不断突破传统教学模式的局限,重视思维导图教学方式...

初中阶段是学生各方面综合学习能力提升的重要阶段,只有在学生展开课程学习的过程中教师做好各方面的引导工作,才能实现学生整体学习效果的提升。在初中英语写作课程教学中,也需要教师不断突破传统教学模式的局限,重视思维导图教学方式的应用,才能有效地提升教学效果。但是在具体应用思维导图教学模式的过程中,教师需要做好各方面的规划工作,才能科学地推进学生教学效果的提升。因此,在初中英语写作教学中应用思维导图的教学模式,能够形成以图成文,以图导写的教学效果,对于促进初中英语教学效果的提升具有非常重要的意义。

关键词：

探究“双减”背景下小学语文大单元作业设计策略

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试题与研究 2024年第21期 144-146页

作者：顾旖婷江苏省苏州市平江实验学校分校

随着教育改革的不断推进，“双减”政策颁布实施，它从作业环节着手，为教育教学指明了新的方向和目标。作业设计是学科教学的关键组成部分，也是学生巩固课堂知识、有效拓展延伸的依据。当前，小学语文课程教学中确立了“大单元”教学... 详细信息

随着教育改革的不断推进，“双减”政策颁布实施，它从作业环节着手，为教育教学指明了新的方向和目标。作业设计是学科教学的关键组成部分，也是学生巩固课堂知识、有效拓展延伸的依据。当前，小学语文课程教学中确立了“大单元”教学的概念，指明了作业设计的方向。由此教师要从大单元角度着手，优化作业设计，以有效提升教育教学质量。本文论述了小学语文作业设计的问题，探讨了具体的大单元作业设计策略，以供参考。

关键词：双减小学语文大单元作业设计

基于模型的分析与拓展提升迁移能力——以2023年湖北高考物理压轴题为例

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物理教师 2024年第1期45卷 92-94页

作者：戴伟纲苏州市吴江区盛泽中学江苏苏州215228

物理模型在高中物理中占有非常重要的地位,物理学的研究方法就是舍去表面的、次要的条件,将复杂的物理现象用简单的、抽象的物理模型来代替,从而找出其中蕴含的规律,匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动都是理想化的模型,在具体的... 详细信息

物理模型在高中物理中占有非常重要的地位,物理学的研究方法就是舍去表面的、次要的条件,将复杂的物理现象用简单的、抽象的物理模型来代替,从而找出其中蕴含的规律,匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动都是理想化的模型,在具体的教学中间,在以上的物理基本规律的基础上,对一些固定的结构或者过程,可以衍生出更多的次级模型,对于这些次级模型的分析可以让学生更好地理解规律,提升规律运用的迁移能力.

关键词：次级模型模型拓展迁移能力

基于高考评价体系优化高中语文单元整体教学的研究

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高考 2024年第19期 21-24页

作者：陈瑶江苏省苏州市吴江区青云实验中学

随着新高考评价体系的深入实施，高中语文教学面临着新的挑战。本文旨在探索基于高考评价体系的高中语文单元整体教学优化策略，提高课堂教学的针对性和实效性，促进学生核心素养的有效培养。文章分析了高考评价体系对高中语文教学的要... 详细信息

随着新高考评价体系的深入实施，高中语文教学面临着新的挑战。本文旨在探索基于高考评价体系的高中语文单元整体教学优化策略，提高课堂教学的针对性和实效性，促进学生核心素养的有效培养。文章分析了高考评价体系对高中语文教学的要求，提出高中语文单元整体教学优化的必要性，并根据教学优化的原则总结了几点单元整体教学的优化策略，包括任务驱动、情境渗透、评价融合、分层教学等。通过系统的单元整体教学优化，能够让语文教学更好地适应新课程标准和高考评价体系的新要求，实现语文教学目标，促进学生核心素养的全面发展。

关键词：高考评价体系高中语文单元整体教学