检索结果-南通市图书馆

“戴钰柔,来我办公室!”徐老师脸色铁青地朝我喊。发生什么事儿了?哎,事情还要从那节语文课说起。语文课上,徐老师正眉飞色舞地讲解着《少年中国说》。“少年进步则国进步……”课文一股脑冲进我的左耳朵,又被我的右耳朵请了出来--我正专心地修着修正带。坐拥最后一排的靠墙座位,地理位置得天独厚,我以为徐老师根本不会注意到我。正当我左右手配合默契,把修正带的零部件都摆上正轨的时候,一只大手伸了过来,一把把我的修正带夺了过去。

关键词：《少年中国说》徐老师语文课修正带开小差课文地理位置耳朵

来源：

维普期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

面粉会“发怒”

引用

作文（2-4年级适用） 2024年第2期 30-31页

作者：沈镒昊徐志凯(指导) 江苏省苏州市吴江区震泽实验小学不详

“别放!”厨房里,小明厉声制止小妹妹的行为——她要把面粉撒进烧得正红的煤炉里。“你这样放下去面粉会爆炸的!”小明握住了小妹妹正准备撒面粉的手。小妹妹很不解:怎么可能爆炸呢?……我和弟弟在看电视上安全教育的视频。弟弟却一脸迷... 详细信息

“别放!”厨房里,小明厉声制止小妹妹的行为——她要把面粉撒进烧得正红的煤炉里。“你这样放下去面粉会爆炸的!”小明握住了小妹妹正准备撒面粉的手。小妹妹很不解:怎么可能爆炸呢?……我和弟弟在看电视上安全教育的视频。弟弟却一脸迷茫,看不明白,我准备给弟弟好好“上一课”。我拿来一根蜡烛和一些面粉,点燃蜡烛后,抓了一把面粉撒在上面。但是蜡烛竟然跟我耍起了脾气,非但没有爆炸,反而熄灭了。弟弟不禁放声大笑:“哈哈!爆炸?爆炸?我好怕怕哟!”

关键词：小妹妹蜡烛爆炸面粉

来源：

维普期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

难忘那次班委竞选

引用

作文（2-4年级适用） 2024年第5期 39-40页

作者：许恒恺徐志凯(指导) 江苏省苏州市吴江区震泽实验小学不详

“这学期我们班要重新竞选班委,有意向的同学做好演讲准备。”徐老师的话犹如一个惊雷,引来议论纷纷。我在班上一直担任纪律委员,每次同学们吵得不可开交的时候,我的“狮吼功”便会如期而至,时间长了,我的嗓子也挂起了“白旗”。这次竞... 详细信息

“这学期我们班要重新竞选班委,有意向的同学做好演讲准备。”徐老师的话犹如一个惊雷,引来议论纷纷。我在班上一直担任纪律委员,每次同学们吵得不可开交的时候,我的“狮吼功”便会如期而至,时间长了,我的嗓子也挂起了“白旗”。这次竞选是我摆脱这个“包袱”的机会。竞选什么好呢?我犯了难,心里出现了两个我,一个我说:“玩票大的,去竞选副班长,人啊,就该往高处走!”另一个我说:“竞选副班长万一失败了,连纪律委员都当不上了,不划算!”

关键词：班委副班长竞选徐老师纪律

来源：

维普期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

发掘教材中的“五育”融合要素——以小学语文为例

引用

试题与研究 2024年第25期 114-116页

作者：黄晗笑江苏省苏州市吴江区盛泽新城实验小学

在小学语文教材中，“五育”融合要素体现在诸多方面，比如，在教材的语文知识、语文实践活动、语文课程内容中，都体现了“五育”融合的要素。在实际教学中，教师要注重发掘教材中的“五育”融合要素，发挥教材的育人价值，提高学生的... 详细信息

在小学语文教材中，“五育”融合要素体现在诸多方面，比如，在教材的语文知识、语文实践活动、语文课程内容中，都体现了“五育”融合的要素。在实际教学中，教师要注重发掘教材中的“五育”融合要素，发挥教材的育人价值，提高学生的核心素养，实现德智体美劳全面发展。基于此，本文详细分析了五育融合的意义以及小学语文发掘教材中“五育”融合要素的实践路径，以供参考。

关键词： “五育”融合小学语文实践路径

来源：

同方期刊数据库评论

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学道德与法治学业“动态展评”的实践与思考——以《我们所了解的环境污染》一课为例

引用

华夏教师 2024年第15期 102-104页

作者：苏峥江苏省宜兴市城南实验小学教科室

学业“动态展评”是一种有效的评价方式,它能够适应儿童道德成长的需求。这种评价方式以评价目标和评分规则为基础,通过关注学生在完成任务时展现出来的多元素养来评价学生真实的道德发展水平。这种“可视化、过程化、动态化”的展评不... 详细信息

学业“动态展评”是一种有效的评价方式,它能够适应儿童道德成长的需求。这种评价方式以评价目标和评分规则为基础,通过关注学生在完成任务时展现出来的多元素养来评价学生真实的道德发展水平。这种“可视化、过程化、动态化”的展评不仅有利于激发学生内在的学习潜力,还让学生自己看得见进步,有利于提升自信心,从而悦纳自我,完善自我。动态展评的主要内涵是关注学生在完成任务时展现出来的多元素养,本文主要剖析了动态展评的内涵与特点、主要优势以及实施的策略,以此来了解并评价学生的道德发展水平,从而提升道德与法治课程的教学效果。

关键词：道德与法治动态展评评价目标表现性任务评分规则

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“朗读—复述—品议”:故事类文言文阅读教学路径

引用

教育视界 2024年第26期 46-49页

作者：王蓓伦江苏省苏州市吴江区思贤实验小学 215200

统编小学语文教材中的文言文以故事类文本为主,大多围绕人物展开,各篇课后都提出“朗读”和“用自己的话来讲一讲故事”等要求,而最终的落点往往是借由故事品议人物形象。这类文言文可采用“朗读—复述—品议”的教学路径。朗读语句,要... 详细信息

统编小学语文教材中的文言文以故事类文本为主,大多围绕人物展开,各篇课后都提出“朗读”和“用自己的话来讲一讲故事”等要求,而最终的落点往往是借由故事品议人物形象。这类文言文可采用“朗读—复述—品议”的教学路径。朗读语句,要指导学生从读准字音,走向读好节奏,再走向读出情感;复述故事,要指导学生从讲清楚,到讲生动,再到讲出新意;品议人物,要从“这一篇”中人物的品质走向“这一类”人物的精神,再结合多篇文本综合评价文本中的人物。

关键词：小学语文文言文朗读复述品议

来源：

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

色彩在语文教学中的“独特表达”

引用

教育研究与评论（小学教育教学） 2024年第8期 36-40页

作者：李莉江苏省苏州市吴江区思贤实验小学 215200

色彩作为一种特殊的“语言”,在教学中越来越受到关注。色彩在课文中无处不在,字里行间有色彩,行文插图有色彩。在教学中,可以依托色彩把握文章结构,抓住色彩推敲文章语言,借助色彩揭示文章主旨。

关键词：小学语文色彩阅读教学

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

欢迎您,

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

欢迎您,

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：