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小学语文教学中“文学阅读与创意表达”的策略分析

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第5期 0073-0076页

作者：高婧河北省张家口市涿鹿县实验小学河北张家口075600

新课标提出“文学阅读与创意表达”重在让学生在语文实践活动中体会文学作品的魅力,从而获得独特且具个性化的审美体验。以“文学阅读与创意表达”理念为基础进行新时期小学语文的教学活动,通常以学习任务群的形式开展,有利于小学生对... 详细信息

新课标提出“文学阅读与创意表达”重在让学生在语文实践活动中体会文学作品的魅力,从而获得独特且具个性化的审美体验。以“文学阅读与创意表达”理念为基础进行新时期小学语文的教学活动,通常以学习任务群的形式开展,有利于小学生对文学作品内容、语言与艺术风格的深刻理解,能够使其在阅读中做好自身语言素材积累,激发其创意表达能力。本文旨在充分发挥小学语文教学中“文学阅读与创意表达”理念的价值,以其理念内涵为切入点,探讨该理念在小学语文教学中的有效实施策略。

关键词：小学语文 “文学阅读与创意表达” 策略

让语文课堂上的学习真实可见——以《司马光》为例

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教学月刊（小学版）（语文） 2024年第6期 17-20页

作者：顾石红冒顾熙江苏省南通市紫琅湖实验学校小学部南通大学文学院

“可见的学习”理论要求学生的学和教师的教清晰可见。将其落实在教学设计、实施、评价的全过程,可以有效促进学生“可见的生长”。以《司马光》一课的教学为例,教师可通过句式仿说、正音明义、聚焦画面、情感分析、星级评价等策略,来... 详细信息

“可见的学习”理论要求学生的学和教师的教清晰可见。将其落实在教学设计、实施、评价的全过程,可以有效促进学生“可见的生长”。以《司马光》一课的教学为例,教师可通过句式仿说、正音明义、聚焦画面、情感分析、星级评价等策略,来实现“可见的学习”,让学生提升语文素养。

关键词：可见的学习真实性学习文言文教学

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一颗猫种子

广东第二课堂(上半月小学生阅读) 2024年第Z1期 42-43页

作者：杨柳河北省沧州市海兴县实验小学四年级

我叫木糖，一直想要一只小猫，可妈妈又偏不让，说小猫太脏了，会让我打喷嚏的。是的，没错，我对猫毛过敏，于是我对妈妈说：“那我要一只像雪一样白，还不会让我过敏的猫。”“木糖，别胡闹了！”每次我对妈妈提小猫的事，她都会说：...

我叫木糖，一直想要一只小猫，可妈妈又偏不让，说小猫太脏了，会让我打喷嚏的。是的，没错，我对猫毛过敏，于是我对妈妈说：“那我要一只像雪一样白，还不会让我过敏的猫。”“木糖，别胡闹了！”每次我对妈妈提小猫的事，她都会说：“木糖，别胡闹了！”

关键词：

学习任务群视域下的小学语文童话单元整体教学实践研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第10期 0194-0197页

作者：尹丽湖北省十堰市郧西县实验小学湖北十堰442000

新课程标准引入学习任务群体的教学观念,对教师的教学能力提出更为严峻的挑战。它强调教师需要围绕特定主题和素养培育,精心构建学习任务群体,以优化教学成果。文学阅读与创意表达的学习任务群体中,童话教学融合教育、审美和语言应用的... 详细信息

新课程标准引入学习任务群体的教学观念,对教师的教学能力提出更为严峻的挑战。它强调教师需要围绕特定主题和素养培育,精心构建学习任务群体,以优化教学成果。文学阅读与创意表达的学习任务群体中,童话教学融合教育、审美和语言应用的多重价值。在教学主题和学习任务明确的基础上,教师应结合童话的独特风格、学生的学习需求和具体情况进行多元化的教学设计,开展一连串的学习活动,引导学生深入解读文本,并在实际操作中解决问题。文章将以我国统编教材中的“童话单元”为案例,研究在任务群体教学视角下的小学语文童话单元的综合教学方法。

关键词：学习任务群小学语文童话教学

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信息化背景下小学语文作文教学优化策略

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第3期 0192-0195页

作者：龚雪梅四川省遂宁市高升实验小学校四川遂宁629000

在当今信息技术高速发展的背景之下,传统教学方法面临着新的发展与改革。小学语文所传授的知识与技能是学生进行其他学科学习的基础,其中作文教学更是小学语文教学活动中的关键环节,贯穿于学生学习语文的整个过程之中。在新课改的背景之... 详细信息

在当今信息技术高速发展的背景之下,传统教学方法面临着新的发展与改革。小学语文所传授的知识与技能是学生进行其他学科学习的基础,其中作文教学更是小学语文教学活动中的关键环节,贯穿于学生学习语文的整个过程之中。在新课改的背景之下,对小学作文的教学提出了更高的要求,因此教师对小学作文的教学方法应有新的思路、及时优化传统教学策略。根据本人多年的小学语文实践教学经验,与大家共同探讨如何在信息化背景下优化小学作文教学方法,为大家的教学活动提供多元思路。

关键词：信息化小学教学策略优化

“做数学”理念下小学数学实验教学中游戏元素的有效渗透

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读写算 2024年第12期 50-52页

作者：鲍莉江苏省常州市武进区南夏墅中心小学

“做数学”理念下小学数学教学的目标是通过引导和鼓励，帮助学生培养良好的学习习惯，挖掘他们的智慧潜能，并且帮助他们增强思考能力，从而使他们更加喜欢和欣赏数学的美妙。通过数学游戏，可以让实验教学变得更加有趣、多样化和开放... 详细信息

“做数学”理念下小学数学教学的目标是通过引导和鼓励，帮助学生培养良好的学习习惯，挖掘他们的智慧潜能，并且帮助他们增强思考能力，从而使他们更加喜欢和欣赏数学的美妙。通过数学游戏，可以让实验教学变得更加有趣、多样化和开放，也为实验活动带来了新的活力，从而促进学生的认知能力的培养。文章针对“做数学”理念下小学数学实验教学中游戏元素的有效渗透展开了分析和讨论。

关键词： “做数学”理念小学数学实验教学游戏元素