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创建幼儿户外自然生态游戏环境的策略探究

好家长 2024年第12期 84-85页

作者：孟祺江苏省苏州市吴中区东山中心幼儿园

亲近大自然是幼儿的天性。在城市化、信息化高度发展的现代社会，为幼儿营造自然、生态的游戏环境是非常重要的。只有在这样的游戏环境中，幼儿才能感受生命与生命、生命与环境之间互相依存、互为一体的关系；只有在这样的游戏环境中，...

亲近大自然是幼儿的天性。在城市化、信息化高度发展的现代社会，为幼儿营造自然、生态的游戏环境是非常重要的。只有在这样的游戏环境中，幼儿才能感受生命与生命、生命与环境之间互相依存、互为一体的关系；只有在这样的游戏环境中，幼儿才能热爱自然、尊重生命。

关键词：

浅析情绪主题绘本教学助力幼儿情绪管理的策略

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东方娃娃·绘本与教育 2024年第3期 19-20页

作者：杨红江苏省苏州市吴中区光福中心幼儿园

《3～6岁儿童学习与发展指南》强调：“良好的情绪是幼儿学习与发展的重要条件,也是幼儿心理健康的标志。”关注幼儿情绪管理能力的培养对幼儿的社会性发展、健康心理的状态和长远发展具有深远的意义。情绪主题绘本中蕴含着丰富的情绪...

《3～6岁儿童学习与发展指南》强调：“良好的情绪是幼儿学习与发展的重要条件,也是幼儿心理健康的标志。”关注幼儿情绪管理能力的培养对幼儿的社会性发展、健康心理的状态和长远发展具有深远的意义。情绪主题绘本中蕴含着丰富的情绪元素和情绪管理能力的策略,本文尝试通过探析情绪主题绘本教学来助力幼儿情绪管理能力的发展。

关键词：

寻根究底拨迷雾抽丝剥茧探真相——探究声音传播条件实验的商榷与改进

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物理教学 2024年第6期46卷 30-33,47页

作者：罗宇航苏州市吴中区胥口中学江苏215164

对论证声音传播条件改进实验进行了研究,在查阅大量声学资料的基础上,从理论上分析了传声介质对声音响度的影响,发现并实验论证了薄膜共振吸声是响度减小的本质原因。文章在磁悬浮声源的基础上对实验进行再改进,借助真空储气罐实现静音... 详细信息

对论证声音传播条件改进实验进行了研究,在查阅大量声学资料的基础上,从理论上分析了传声介质对声音响度的影响,发现并实验论证了薄膜共振吸声是响度减小的本质原因。文章在磁悬浮声源的基础上对实验进行再改进,借助真空储气罐实现静音抽气,利用磁场力实现声源在水中稳定悬浮,使学生能够连续和清晰地体验实验过程,突出了科学的本质。

关键词：声波真空不能传声实验改进

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科学活动区探究材料的投放

小学科学 2024年第2期 100-102页

作者：黄静红苏州市吴中区西山中心幼儿园江苏

科学区域活动是科学集体教学活动的一种延伸和补充,根据《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》)精神,我们应该重视将幼小衔接的理念落实在此处。因此,为了更好地在科学区域活动中开展幼小衔接,我们要积... 详细信息

科学区域活动是科学集体教学活动的一种延伸和补充,根据《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》)精神,我们应该重视将幼小衔接的理念落实在此处。因此,为了更好地在科学区域活动中开展幼小衔接,我们要积极创设好科学活动区,帮助幼儿积累更多的科学知识和经验,提高其科学探究能力,而作为连接教师与幼儿重要纽带的活动材料,对科学活动效果的实现起着关键的作用。然而,在实际操作中,科学材料的投放还存在着诸多问题,不利于在科学活动中开展幼小衔接。因此,针对现阶段在科学活动区中材料投放上存在的问题,经过在实践中的不断反思和总结,将从材料的数量、特性和管理方式等方面提出切实可行的材料投放策略。

关键词：幼小衔接科学活动区材料投放

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将STEM教育理念融入科学小实验

小学科学 2024年第19期 115-117页

作者：徐梦洁苏州市吴中区西山中心幼儿园江苏

现如今,我国幼儿园教育更加关注和提倡幼儿的探究性学习,这一点在幼儿升小学阶段表现得最为突出。为了帮助幼儿更顺利地过渡到小学的学习生活,各大幼儿园纷纷进行大刀阔斧的改革,其中STEM理念作为新型教育理念在现阶段的幼儿园教育中受... 详细信息

现如今,我国幼儿园教育更加关注和提倡幼儿的探究性学习,这一点在幼儿升小学阶段表现得最为突出。为了帮助幼儿更顺利地过渡到小学的学习生活,各大幼儿园纷纷进行大刀阔斧的改革,其中STEM理念作为新型教育理念在现阶段的幼儿园教育中受到了广泛关注。STEM理念作为新型教育理念,它将科学、技术、工程和数学融为一体,培养幼儿发现问题、解决问题的能力,进一步增强幼儿对世界的探索能力,帮助幼儿学会观察周围事物,让幼儿养成互帮互助的团结意识,为幼儿升入小学奠定坚实基础。因此,将STEM理念融入幼儿园教育是不可或缺的一项教育任务。本文将从STEM教学理念出发,浅谈幼儿园进行科学小实验的教学策略,以供参考。

关键词：幼小衔接 STEM教育理念科学小实验

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种植劳动促进幼儿多维能力发展的实践探索

早期教育（幼教·教育教学） 2024年第5期 46-47页

作者：周萍苏州市吴中区胥口中心幼儿园江苏苏州215100

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。”幼儿在日常生活中常对变化的事物感兴趣,而植物的生长就是一个直观的、持续变化的过程。在种植活动中,幼... 详细信息

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。”幼儿在日常生活中常对变化的事物感兴趣,而植物的生长就是一个直观的、持续变化的过程。在种植活动中,幼儿通过观察、记录植物生长的变化,感受不同植物种植过程的乐趣,逐渐懂得尊重生命、保护自然,更加珍惜自己和他人的劳动成果。本文以“稻花香里说丰年”活动为例,谈谈种植劳动促进幼儿多维能力发展的实践和探索。

关键词：体验探究实践探索幼儿科学植物种植尊重生命探究能力稻花香《指南》

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