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我的“怪”爸爸

小学生作文选刊（中高年级） 2010年第5期 36-37页

作者：陆语韵戴彩虹（指导老师）江苏省苏州市吴中区苏州叶圣陶实验小学三年级 215127

三年级下册习作7（人教版新课标）【要求】自由作文【提示】这次习作是一次自由习作，对题材和体裁都没有设置要求和限制。大家可以写一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一... 详细信息

三年级下册习作7（人教版新课标）【要求】自由作文【提示】这次习作是一次自由习作，对题材和体裁都没有设置要求和限制。大家可以写一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象……总之，写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。想想自己最想写什么内容，或者平时想写却没有机会写，这次大家就可以选择这些内容。然后选择自己比较容易驾驭的体裁和表达方法，尽情地书写。

关键词：自由习作三年级下册自由作文设置要求表达方法新课标人教版体裁

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原来它在装死

小学生作文（低年级） 2016年第10期 4-6页

作者：张康哲计珍妮江苏省苏州市吴中区碧波实验小学三年级

你肯定知道胡蜂放刺、壁虎断尾这些常识，自然界中好多动物都有紧急避险的方法，可你知道西瓜虫是如何避险的吗？如果不知道，那我带你一起去“探秘”吧!

关键词：小学生作文语文学习阅读知识

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原来它在装死

小学生作文 2016年第20期 4-6页

作者：张康哲计珍妮江苏省苏州市吴中区碧波实验小学三年级江苏省苏州市吴中区碧波实验小学

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指向“灵动”的小学数学课堂

教育研究与评论（课堂观察） 2016年第8期 23-26页

作者：宋建国江苏省苏州市吴中区叶圣陶实验小学

指向“灵动”的小学数学课堂就是基于小学生的生活基础和数学学科的特点,关注学生个性,及时捕捉现场生成的资源,进而激发学生学习潜能,增强学生思维灵活性的课堂.指向灵动的数学课堂,可立足生活,创设学习情境;尊重个性,激发学习潜能;捕... 详细信息

指向“灵动”的小学数学课堂就是基于小学生的生活基础和数学学科的特点,关注学生个性,及时捕捉现场生成的资源,进而激发学生学习潜能,增强学生思维灵活性的课堂.指向灵动的数学课堂,可立足生活,创设学习情境;尊重个性,激发学习潜能;捕捉思维火花,启迪学习智慧.

关键词：灵动情境个性思维

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阅读教学设计有效性的几个注意点

校园英语 2021年第34期 185-186页

作者：王翠芳江苏省苏州市吴中区苏州叶圣陶实验小学

阅读教学的重要性众所周知,提高学生的阅读能力至关重要,课堂是小学英语阅读的主战场,因此教师在设计阅读教学环节更应注重设计的有效性。笔者从生单词的有效设计、设计的条理性、设计的整体性、趣味性、阅读的情感体验等方面着手,具体... 详细信息

阅读教学的重要性众所周知,提高学生的阅读能力至关重要,课堂是小学英语阅读的主战场,因此教师在设计阅读教学环节更应注重设计的有效性。笔者从生单词的有效设计、设计的条理性、设计的整体性、趣味性、阅读的情感体验等方面着手,具体阐述阅读设计在这几个方面的注意点。

关键词：阅读教学设计有效性

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《认识触觉》教学实录与评析

探秘(科学课) 2007年第9期 20-23页

作者：唐锦华张洪鸣江苏省苏州市吴中区苏苑实验小学江苏省苏州市吴中区叶圣陶实验小学

(本课是在教科版《科学》教材《我的手》、《运用感官》两课基础上自主设计的拓展活动。)一、引导学生认识人的触觉器官师:同学们,你们先观察一下今天老师穿了什么颜色的衣服。生:红色的夹克。生:深色的裤子。

关键词：小学生敏感度回形针教学实录弹力球探究活动

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“我们的小学记忆”调查报告

上海教育科研 2016年第6期 58-61页

作者：王燕石喜凤江苏省苏州市吴中区碧波实验小学 215128

从学生角度来审视小学教育阶段的学习和生活,相关研究较少。本研究运用问卷调查和访谈法,对100名小学五、六年级学生进行调查,旨在唤起学生对小学生活的回忆,内容包括小学生活中记忆最为深刻的人、环境、事,对小学生活总的印象等,由此... 详细信息

从学生角度来审视小学教育阶段的学习和生活,相关研究较少。本研究运用问卷调查和访谈法,对100名小学五、六年级学生进行调查,旨在唤起学生对小学生活的回忆,内容包括小学生活中记忆最为深刻的人、环境、事,对小学生活总的印象等,由此进行分析及提出相应的教育教学建议。

关键词：小学记忆小学生调查研究

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基于创新模式的小学英语高效教学浅析

英语画刊(高中版) 2018年第11期 35-36页

作者：夏紫娟江苏省苏州市吴中区甪直镇苏州叶圣陶实验小学

在小学英语教学中,教师作为教学的设计者和指导者,要采用创新教学模式来激发学生的学习兴趣,让他们在活跃的氛围中积极思考,深入探索,促进他们英语思维的发展,在主动学习中感受英语学习的乐趣。在教学活动中,教师要对学生的学习方法进... 详细信息

在小学英语教学中,教师作为教学的设计者和指导者,要采用创新教学模式来激发学生的学习兴趣,让他们在活跃的氛围中积极思考,深入探索,促进他们英语思维的发展,在主动学习中感受英语学习的乐趣。在教学活动中,教师要对学生的学习方法进行指导,鼓励他们积极阅读、大胆交流,使他们的英语听说读写能力不断提高,打造高效的创新模式下的小学英语课堂。一、设计创新环节,激发学习兴趣在创新模式下的小学英语教学中,教师要改变传

关键词：小学英语学习兴趣英语教学英语学习英语单词创新模式英语知识

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信息技术条件下小学语文自学指导设计例谈

上海教育科研 2008年第2期 78-79页

作者：吴文祖江苏省苏州市吴中区越溪实验小学 215104

《天安门广场》是苏教版国标本四年级（上）教材中的一篇说明性课文，虽然没有引人人胜的情节、扣人心弦的悬念，但学生对天安门广场本身是无比向往的，对“了解天安门广场的壮观辉煌”等学习重点有很强的探究愿望。教学中教师结合学生... 详细信息

《天安门广场》是苏教版国标本四年级（上）教材中的一篇说明性课文，虽然没有引人人胜的情节、扣人心弦的悬念，但学生对天安门广场本身是无比向往的，对“了解天安门广场的壮观辉煌”等学习重点有很强的探究愿望。教学中教师结合学生渴望新的学习方式的特点，充分发挥了信息技术优势，注意了与信息技术整合，《天安门广场》一课的自学指导达到了很好的教学效果。

关键词：信息技术整合自学指导小学语文技术条件《天安门广场》设计教学效果学习重点

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