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检索条件"机构=江苏省苏州市三元四村18-407"
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新课程标准下优化小学信息科技课堂教学的策略探讨
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华夏教师 2024年 第9期 111-113页
作者: 孙晓莉 江苏省苏州市三元小学校
在信息技术飞速发展的今天,信息技术教育在新课程改革的背景下变得越来越重要。本文从个关键方面,教学内容调整、教学方法改进以及教师专业发展,探讨了如何提升小学信息科技课堂教学效果的策略。这些策略包括设计既科学又有趣、实用... 详细信息
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中小学信息技术课程中学生数字素养的培养策略
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求知导刊 2024年 第10期 89-91页
作者: 孙晓莉 江苏省苏州市三元小学校
随着信息科技的飞速发展,互联网在我们的生活中扮演着不可或缺的角色,而数字素养也成为每个学生应当具备的基本素质。我国中小学信息技术教育要高度重视学生数字素养的全面发展,以提高学生在数字化环境下的竞争力。基于时代背景和问题分... 详细信息
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负载外泌体的可注射水凝胶修复种植体周围骨缺损
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中国组织工程研究 2024年 第3期28卷 347-354页
作者: 戴京 刘沙沙 沈明敬 苏州大学附属第二医院 江苏省苏州市215000
背景:大量的研究已证实,外泌体具有促进成骨与血管化的作用,但是单纯的外泌体治疗存在靶向性差、负载分子含量无法达到治疗浓度等问题。目的:将外泌体负载于可注射葡萄糖酸内酯-海藻酸钠/β-磷酸钙-聚乙二醇水凝胶中,通过体内与体外... 详细信息
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学科大概念教学视域下的多向迁移
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思想政治课教学 2024年 第1期1卷 38-40页
作者: 王德明 江苏省苏州市中学校
迁移是学科大概念教学的重要环节。之所以可迁移,因为联系具有普遍性与客观性。但迁移也不是单一的。联系具有条件性与多样性,因此在学科大概念的教学视域中同样存在着多种多样的联系,也就存在着多向迁移。对于学科大概念的整体性教学... 详细信息
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新型超声快速处理活检标本保存不同年限对DNA质量的影响
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中国组织工程研究 2025年 第13期29卷 2655-2660页
作者: 石晨曦 朱卫东 李秀明 师逢 丁亚云 苏州大学附属第一医院病理科 江苏省苏州市215000 苏州市立医院本部皮肤科 江苏省苏州市215000
背景:新型超声组织处理技术越来越多地被用来进行分子生物学分析,研究新型超声处理不同存储年限组织DNA的质量,对进一步分子检测的标本质控具有重要意义。目的:探讨新型超声处理活检标本存储不同年限对DNA质量的影响,以期为分子检测探... 详细信息
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新型冠状病毒感染病例临床特征及中药治疗疗效分析
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中国病原生物学杂志 2024年 第8期19卷 941-945页
作者: 钱秋红 吕红 舒君 陶政正 沈陆鸿 江苏省苏州市太仓中医医院 江苏太仓215400
目的 探析本地区新型冠状病毒感染病例的临床特征及中药干预疗效。方法 选取本院肺病科收治的265例新型冠状病毒感染确诊病例为本次研究对象。通过院内电子病例系统,收集患者基础资料、既往病史、临床症状,对患者进行临床分型。由我院... 详细信息
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基于社区老年人群的10年心血管风险评估工具外部验证
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中国全科医学 2024年 第19期27卷 2336-2343页
作者: 龚悦 黄岳青 张良 赵春华 黄敏 南京医科大学附属苏州医院苏州市立医院全科医学科 江苏省苏州市215000
背景心血管疾病严重威胁我国老年人的健康,给我国带来巨大的经济负担;早期心血管疾病风险评估工具的准确筛查能够针对性预防和延缓心血管疾病的发展,相关研究提示常用心血管风险评分工具在老年人中预测效能不佳,缺乏相关外部验证,且尚... 详细信息
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小学科学游戏化拓展课程的实践探索
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教学与管理 2024年 第17期 45-47页
作者: 金卫国 曹文佳 江苏省苏州市金阊外国语实验学校 江苏省苏州市相城区珍珠湖小学
小学科学游戏化拓展课程是指以游戏为载体,将游戏素应用到科学教学中,为提升学生核心素养服务的游戏化项目活动课程。具体教学中,可以在明确游戏化拓展课程特征的基础上,构建课程内容体系,从宽度、深度和精度个方面实施教学,并依据... 详细信息
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功能性踝关节不稳男性下蹲跳过程中下肢的生物力学特征
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中国组织工程研究 2025年 第3期29卷 478-485页
作者: 王子龙 孟昕 张芷棋 谢雨 孟令越 张秋霞 孔翎宇 苏州大学体育学院 江苏省苏州市215000
背景:踝关节作为人体的末端承重关节,承受着机体自上而下的压力,这导致踝关节在运动中很容易发生损伤,诱发功能性踝关节不稳,对日常生活造成负面影响。研究功能性踝关节不稳患者在下蹲跳过程中的下肢生物力学表现,对实现科学训练、预防... 详细信息
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用“结构化学材”推动学生认知建构
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小学教学研究 2024年 第20期 16-17,26页
作者: 李德超 江苏省扬州三元桥小学
学材是学生数学学习的“脚手架”。应用学材推动学生的数学认知建构,需要对学材进行结构化加工、整合和创造。借助于学材的结构化加工、整合和创造,能让学材具有融通性、引导性和建构性。教师要有意识地加工、整合、开发学材,以便让结... 详细信息
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