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解答二面角问题常用的几种方法

语数外学习(高中版上旬) 2024年第8期 48-49页

作者：王逸敏江苏省苏州吴江汾湖高级中学

二面角是立体几何板块中的重要内容.二面角问题侧重于考查二面角的定义、空间几何体的性质、面面垂直的判断定理等的应用，以及点、线、面之间的位置关系.本文结合实例，谈一谈求解二面角问题的几种常用方法，以供读者参考.一、定义法...

二面角是立体几何板块中的重要内容.二面角问题侧重于考查二面角的定义、空间几何体的性质、面面垂直的判断定理等的应用，以及点、线、面之间的位置关系.本文结合实例，谈一谈求解二面角问题的几种常用方法，以供读者参考.一、定义法我们一般用二面角的平面角来表示二面角的大小.运用定义法求二面角的大小，需根据二面角的平面角的定义，在二面角的棱上任取一点，在两个半平面内分别作与棱垂直的射线，则两条射线所成的角即为二面角的平面角.

关键词：

基于大数据的高中物理单元作业设计策略——以“匀变速直线运动”单元为例

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新课程研究 2024年第22期 83-85页

作者：马华峰江苏省吴江汾湖高级中学

单元作业的设计是以核心素养为纲，整合物理学科的物理观念、科学思维、科学探究等核心要素的一种结构化设计。关键能力是核心素养的外在表现，教育大数据的应用，能使学生核心要素的表现有较为显性的呈现，对关键能力的培养有很好的指... 详细信息

单元作业的设计是以核心素养为纲，整合物理学科的物理观念、科学思维、科学探究等核心要素的一种结构化设计。关键能力是核心素养的外在表现，教育大数据的应用，能使学生核心要素的表现有较为显性的呈现，对关键能力的培养有很好的指导作用。

关键词：大数据单元作业设计关键能力匀变速直线运动

英语跨文化学习中批判性思维的运用逻辑与培养策略

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江苏教育 2024年第27期 60-62页

作者：郑梅江苏省吴江汾湖高级中学江苏苏州215211

高中英语跨文化学习中的批判性思维表现为学生在对文化信息认知、理解、记忆与接受的同时,对异域、异族文化进行分析、质疑、评估,得出合理、客观、全面的结论,形成自己的判断。跨文化学习中的批判性思维具有帮助学生理解、避免误解、... 详细信息

高中英语跨文化学习中的批判性思维表现为学生在对文化信息认知、理解、记忆与接受的同时,对异域、异族文化进行分析、质疑、评估,得出合理、客观、全面的结论,形成自己的判断。跨文化学习中的批判性思维具有帮助学生理解、避免误解、包容差异等多重价值。教师在教学中需要遵循开放、平等、尊重、宽容、全面、客观等基本原则,并采用任务驱动、合作探究、实践体验、深度评注等教学策略。

关键词：高中英语跨文化学习批判性思维运用逻辑教学策略

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设计高中英语课堂问题的几种举措

语数外学习(高中版下旬) 2024年第5期 73-74页

作者：向敏江苏省苏州市吴江汾湖高级中学

在高中英语教学中，为了提升学生的学习效果，教师可以从学生实际出发，结合文本内容和学生的认知水平，设计出既能引起学生兴趣又能启发学生思考的问题。以精准的问题发散学生的思维，打造高效的课堂学习环境。本文将从以下几个环节对...

在高中英语教学中，为了提升学生的学习效果，教师可以从学生实际出发，结合文本内容和学生的认知水平，设计出既能引起学生兴趣又能启发学生思考的问题。以精准的问题发散学生的思维，打造高效的课堂学习环境。本文将从以下几个环节对高中英语教学课堂中如何设计问题进行深度探讨。一、课前设计问题，激发学生的学习兴趣在课前导入环节，教师可以结合文本主题和生活实际，设计有趣且具有挑战性的问题，

关键词：

高质量发展观下学校德育评价的价值旨归与实践路径

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教学与管理 2024年第1期 23-26页

作者：王文权张蓉江苏省苏州市吴江高级中学江苏苏州215200

德育评价作为教育评价的重要组成,对学生的成长有着重要的意义。在新时代教育改革的宏观背景下,教育发展理念开始向高质量迈进,德育评价理念也要与时俱进,符合时代发展主题要义。立德树人倡导以人为本、多元全面的发展观,所以德育评价... 详细信息

德育评价作为教育评价的重要组成,对学生的成长有着重要的意义。在新时代教育改革的宏观背景下,教育发展理念开始向高质量迈进,德育评价理念也要与时俱进,符合时代发展主题要义。立德树人倡导以人为本、多元全面的发展观,所以德育评价也要遵循时代性、整体性和关联性等基本原则,在价值走向上实现从“机械”性向“人文”性转变,从“单一横向”向“多元纵向”转变,从简单“粗犷”式向立体“系统”式转变。基于此,尝试构建兼具科学性和人文性的高质量德育评价体系并探究其实现路径:信息化赋能德育评价,项目化推进德育评价,小组化落实德育评价,示范化助力德育评价。以期为学生成长助力赋能,为新时代人才的培养提供坚实的德育保障。

关键词：德育评价立德树人高质量发展观

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高中物理核心素养下学生科学思维能力的培养策略

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第3期 0041-0044页

作者：高干江苏省苏州市吴江汾湖高级中学江苏苏州215211

物理是一门强调逻辑性和推理能力的学科,其核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究,乃至科学态度与责任。高中物理核心素养强调学生通过总结知识点、参与实验分析验证问题来深入掌握并应用学科知识。这种教与学的方式有效的融合了理... 详细信息

物理是一门强调逻辑性和推理能力的学科,其核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究,乃至科学态度与责任。高中物理核心素养强调学生通过总结知识点、参与实验分析验证问题来深入掌握并应用学科知识。这种教与学的方式有效的融合了理论和实践,不断能促使学生深入、牢固掌握学科知识点,还能逐步促使学生科学思维能力的综合提升。本文物理学科核心素养及科学思维能力的相关内容进行总结回顾,并就高中物理核心素养下如何培养学生科学思维能力进行探讨和总结。

关键词：高中物理教学核心素养科学思维能力

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大概念指导下的“生物育种”教学设计

中学生物学 2024年第5期40卷 45-47页

作者：王会英吴江汾湖高级中学江苏苏州215211

本文以培育不同性状的西瓜为主线,带领具有“育种专家”身份的学生走进育种现场,设计问题情境,引导学生开展探究式学习。教学流程分四个环节:温旧知、学新知、用新知、固新知。重在培养学生解决问题的能力。

关键词：问题情境探究学习育种方案实践应用

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基于主题情境的高中地理课堂教学策略

文理导航 2024年第22期 46-48页

作者：吴艳婷吴江汾湖高级中学江苏苏州215211

我国教育的创新与改革都是随着经济的发展与时代的进步而逐步推进的,以当前社会需求的人才为指引方向,以培养出能为社会发展做贡献的优秀人才为核心追求,通过对课堂教学内容和课堂教学方式的调整实现人才培养的目标。而情境教学就是在... 详细信息

我国教育的创新与改革都是随着经济的发展与时代的进步而逐步推进的,以当前社会需求的人才为指引方向,以培养出能为社会发展做贡献的优秀人才为核心追求,通过对课堂教学内容和课堂教学方式的调整实现人才培养的目标。而情境教学就是在教育改革中被提出并推广的一种新的教学模式,打破了传统教学的规定体系与固定框架,在为学生构建更具多元性与趣味性的课堂环境的同时,也实现了对学生知识、思维与能力的全面培养。本文主要围绕基于主题情境的高中地理课堂教学展开,从现存的问题出发,结合高中地理课程的内容特征与教学追求,展开了对主题情境下高中地理课堂教学策略的探究,寻求能促进学生全面发展的方法。

关键词：主题情境高中地理课堂教学

波利亚解题模型在高中数学解题教学中的应用探究

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数学学习与研究 2024年第8期 29-31页

作者：朱宏雷吴江汾湖高级中学江苏苏州215200

数学解题能力在数学学习中具有重要作用,并且数学解题能力是衡量学生的数学学习情况的一项重要指标.高中数学中不同类型的题目,其解题模型的类别十分丰富.其中的波利亚解题模型是目前运用最为广泛的一种解题模型,在数学解题领域中占据... 详细信息

数学解题能力在数学学习中具有重要作用,并且数学解题能力是衡量学生的数学学习情况的一项重要指标.高中数学中不同类型的题目,其解题模型的类别十分丰富.其中的波利亚解题模型是目前运用最为广泛的一种解题模型,在数学解题领域中占据着重要地位.文章以高中数学为主要研究对象,将波利亚解题模型运用到高中数学的解题教学中,旨在为实际教学提供参考.

关键词：波利亚解题模型高中数学应用

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