检索结果-南通市图书馆

数理化学习(初中版) 2024年第3期 49-53页

作者：黄春华江苏省盐城市亭湖初级中学

平面镜成像特点实验探究，是中考的热点考题.我们在学习该知识点时，要从实验的基本操作出发，步步深入地熟悉器材的改变、实验步骤的完善、实验中出现问题的分析以及相关的实验拓展与延伸设计.

关键词：平面镜成像特点探究拓展

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屏蔽

七彩语文 2024年第11期 I0013-I0014页

作者：丁一李春芹(指导) 杨悦悦(点评) 江苏省新海高级中学不详盐城市实验高级中学

1978年,苏联作家索尔仁尼琴在哈佛大学演讲时说:“除了知情权外,人也应该拥有不知情权,后者的价值要大得多。”在信息无序奔涌的当下,不知情权的重申无疑是对人性的唤回,在信息洪流中,它正逐步成为维护我们灵魂纯粹的一道重要屏障。

关键词：知情权索尔仁尼琴苏联作家哈佛大学

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小学英语开放式教学的有效策略

启迪与智慧(上) 2024年第4期 9-11页

作者：陈冬梅江苏省盐城市大丰区实验小学常新路分校

开放式教学是一种将学生置于教学活动中心的方法，其鼓励学生积极参与、主动探索，从而实现知识的内化。开放式教学策略的运用能够激发学生的兴趣，培养学生的语言应用能力，使英语学习从枯燥变为生动有趣。教师可以利用开放式教学模式... 详细信息

开放式教学是一种将学生置于教学活动中心的方法，其鼓励学生积极参与、主动探索，从而实现知识的内化。开放式教学策略的运用能够激发学生的兴趣，培养学生的语言应用能力，使英语学习从枯燥变为生动有趣。教师可以利用开放式教学模式，为学生创造自由探索、积极交流的学习环境，不仅使他们能够学习到英语知识，而且能培养他们自主学习的能力和批判性思维。引入真实情境、鼓励学生提问、促进小组合作等策略的实施，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能让他们在真实的语境中学习英语，为日后的学习和生活奠定基础。

关键词：小学英语开放式教学策略

教学,多一些贴合——以“基本不等式证明”教学为例

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中学数学研究 2024年第2期 16-19页

作者：潘龙生江苏省盐城市第一中学 224005

教之道在于度,对于这个度,笔者给出了这样一种诠释:贴合就是度.教学,就是要多一些贴合,即贴合教材意图,贴合学生实际,贴合教学发展.近期,笔者作为评委参与了某市高中数学优质课评选活动,课题是《基本不等式的证明》(苏教版普通高中课程... 详细信息

教之道在于度,对于这个度,笔者给出了这样一种诠释:贴合就是度.教学,就是要多一些贴合,即贴合教材意图,贴合学生实际,贴合教学发展.近期,笔者作为评委参与了某市高中数学优质课评选活动,课题是《基本不等式的证明》(苏教版普通高中课程标准实验教科书必修5第三章《不等式》的第4讲第一课时),最后应邀就本课题上了一节示范课,现将这节课的教学过程实录如下,并就这三层贴合谈一些感受和体会,期与同仁们探讨.

关键词：高中数学第一课时不等式证明示范课实验教科书教材意图苏教版不等式的证明

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2024年中考历史模拟试题(一)

中学政史地（初中适用） 2024年第5期 145-156页

作者：骆新强江苏盐城市响水实验初中

关键词：

高中语文课堂中学生有效表达的价值探寻与实现

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中学语文 2024年第1期 52-55,86页

作者：黄磊江苏盐城市实验高级中学

表达是日常生活中常见的沟通交流活动方式,也是学生学习的一种活动方式。学生表达在高中语文课堂中具有助力语文知识学习、发展语文核心素养、培养社会性素质、彰显语文学科育人功能、唤醒学生自我意识、生成个人之主体性的价值。为更... 详细信息

表达是日常生活中常见的沟通交流活动方式,也是学生学习的一种活动方式。学生表达在高中语文课堂中具有助力语文知识学习、发展语文核心素养、培养社会性素质、彰显语文学科育人功能、唤醒学生自我意识、生成个人之主体性的价值。为更好地实现学生表达的育人功能,高中语文课堂中的学生表达应追求以发展综合素养为表达目标,基于学生立场分配表达时空,依据学科特征丰富表达环节的状态,作出完善表达目标、发掘表达意义、保障表达时间、拓深表达内容、丰富表达环节、追求串联反思的实践和努力。

关键词：学生有效表达高中语文课堂价值体现应然状态实现路径

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初中音乐课与德育融合的探索与思考

山东教育 2024年第3期 79-80页

作者：马秀芹山东省诸城市实验初级中学

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出“加强课程综合,注重关联”的课程设计原则,要求艺术教育以大融合理念探索教学内容、学习方式、课内外活动、评价方式。作为一线艺术学科教师,笔者尝试将音乐与德育相交融,结合灵活多样的教学手... 详细信息

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出“加强课程综合,注重关联”的课程设计原则,要求艺术教育以大融合理念探索教学内容、学习方式、课内外活动、评价方式。作为一线艺术学科教师,笔者尝试将音乐与德育相交融,结合灵活多样的教学手段,贯彻立德树人根本任务,挖掘学生的综合潜能,进一步培养其音乐的审美能力、感受力、表现力和创造力,收到良好效果。

关键词：立德树人课程综合感受力义务教育融合理念教学内容课内外活动评价方式

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初中物理教学中培养学生思维能力的研究

中学课程辅导 2024年第10期 51-53页

作者：赵宏伟山东省诸城市实验初级中学

随着教育教学改革的不断推进，培养学生的思维能力和科学素养成为初中物理课堂教学中的重要目标。教师应以学生未来的发展需求为参考创设良好的学习环境，激发学生的物理学习热情，从而有效提升他们的学习水平。在日常教学过程中，教师... 详细信息

随着教育教学改革的不断推进，培养学生的思维能力和科学素养成为初中物理课堂教学中的重要目标。教师应以学生未来的发展需求为参考创设良好的学习环境，激发学生的物理学习热情，从而有效提升他们的学习水平。在日常教学过程中，教师需要结合物理新课程标准，创新教育教学形式，深入剖析物理教材内容，采用多样化的教学方法提高学生的课堂参与度，培养学生的思维能力，促进学生综合能力的全面发展。为此，结合现阶段初中物理教学现状，对如何培养学生的思维能力进行了探讨。

关键词：初中物理思维能力方法探究

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《自主可控的信息系统》教学设计

中国信息技术教育 2024年第14期 83-85页

作者：何娟刘苏梅庞霞曹恒来江苏省盐城中学华东师范大学盐城实验学校江苏省大丰高级中学江苏省盐城市教育科学研究院

学习内容分析信息系统是教科版高中信息技术必修2中的内容,介绍了信息系统的组成、功能、集成、开发设计和安全等,但没有明确指出自主可控的学习要求。自主可控是保障系统安全运行的重要手段,自主可控对保障国家信息安全具有重要意义。... 详细信息

学习内容分析信息系统是教科版高中信息技术必修2中的内容,介绍了信息系统的组成、功能、集成、开发设计和安全等,但没有明确指出自主可控的学习要求。自主可控是保障系统安全运行的重要手段,自主可控对保障国家信息安全具有重要意义。自主可控意味着信息安全容易治理,产品和服务一般不存在恶意后门,并可以不断改进或修补漏洞,具体来说,就是全面掌握产品核心技术,实现信息系统从硬件到软件自主开发的全程可控,并对自身产生的数据能够自主管控,确保数据安全。

关键词：信息系统国家信息安全数据安全系统安全自主可控高中信息技术教学设计后门

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信息技术在初中数学大单元教学中的运用思考

试题与研究 2024年第6期 165-167页

作者：赵常敏山东省诸城市实验初级中学

在教育改革不断深化的背景下，数学教育网络化成为教育改革的趋势之一，为教师提供了改革方向与动力。在知识经济的时代背景下，社会对于人才的要求越来越高，信息素养同样是人才必备的素质，但仅依靠传统教育方式已经无法发挥出更好的... 详细信息

在教育改革不断深化的背景下，数学教育网络化成为教育改革的趋势之一，为教师提供了改革方向与动力。在知识经济的时代背景下，社会对于人才的要求越来越高，信息素养同样是人才必备的素质，但仅依靠传统教育方式已经无法发挥出更好的效果，教师需要有效利用信息技术优化初中数学大单元教学才能为数学教学提供保障。本文针对相关内容进行了综合性的讨论与分析，首先阐述了信息技术在初中数学教学中的运用条件，其次分析了初中数学大单元教学中应用信息技术的意义，最后提出了信息技术在初中数学大单元教学中的有效运用策略。希望本研究能够使信息技术在初中数学大单元教学中发挥出更好的效果。

关键词：信息技术初中数学大单元教学