检索结果-南通市图书馆

主题意义引领下小学英语教材与绘本融合教学的实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学外语教学 2024年第2期47卷 41-46页

作者：袁丹周正荣江苏省盐城市腾飞路小学

绘本作为教材的补充和拓展,能为学生提供地道的语言素材,有效激发学生学习英语的积极性。本文结合教学案例探讨了教材与绘本融合教学的实施路径,旨在提升课内外阅读融合教学的实效,切实培养学生的阅读素养。

关键词：融合教学阅读教学绘本主题意义

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

推进校史馆建设让学校历史文化“活起来”

人民教育 2024年第5期 72-73页

作者：张大春江苏省盐城市响水中学

新时代背景下,如何将中华优秀传统文化融入校园文化建设是学校需要思考的重要战略问题。在学校文化建设过程中,校史馆建设具有独特地位和卓越价值。校史馆记录着学校的历史风貌和文化发展历程,既为学校传统文化提供展示场所,也是学校创... 详细信息

新时代背景下,如何将中华优秀传统文化融入校园文化建设是学校需要思考的重要战略问题。在学校文化建设过程中,校史馆建设具有独特地位和卓越价值。校史馆记录着学校的历史风貌和文化发展历程,既为学校传统文化提供展示场所,也是学校创新文化孕育的摇篮。

关键词：学校文化建设中华优秀传统文化校园文化建设校史馆建设历史风貌新时代背景下独特地位发展历程

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

用全方位自然美育唤醒幼儿的审美感知

人民教育 2024年第13期 120-121页

作者：王荣江苏省盐城市格林幼儿园

儿童对自然有着与生俱来的热爱和兴趣,自然也为幼儿提供了丰富多彩的感官体验。让幼儿接近自然、感知自然,是实施幼儿美育的重要渠道和手段之一。江苏省盐城市格林幼儿园努力追求“让教育如童话般美好”的办园愿景,充分利用园内外丰富... 详细信息

儿童对自然有着与生俱来的热爱和兴趣,自然也为幼儿提供了丰富多彩的感官体验。让幼儿接近自然、感知自然,是实施幼儿美育的重要渠道和手段之一。江苏省盐城市格林幼儿园努力追求“让教育如童话般美好”的办园愿景,充分利用园内外丰富、多元的自然资源,开展富有创意和启发性的美育活动,把美育课堂搬到自然中,用自然之美丰盈幼儿的生命,培养一批批健康开朗的“自然之子”。

关键词：审美感知幼儿美育自然美育自然之子江苏省盐城市感官体验自然之美幼儿园

革命文化主题单元整体教学设计探索——以六年级下册第四单元为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

语文建设 2024年第4期 77-80页

作者：吉建和江苏省盐城市第一小学

虽然统编小学语文教材中的革命文化题材类课文内容丰富,但教学中“文本归类、情感打包、思想定性”等做法,使得这类课文的育人价值难以彰显。本文结合六年级下册第四单元革命文化主题单元的教学进行探索,总结出实施路径:立足单元整体,... 详细信息

虽然统编小学语文教材中的革命文化题材类课文内容丰富,但教学中“文本归类、情感打包、思想定性”等做法,使得这类课文的育人价值难以彰显。本文结合六年级下册第四单元革命文化主题单元的教学进行探索,总结出实施路径:立足单元整体,凸显核心目标;提炼内容主旨,搭建单元框架;基于真实情境,设计进阶任务;确定评价标准,实现能力进阶。

关键词：革命文化主题单元整体教学设计

基于跨学科学习的小学语文作业设计探索——以五年级上册第三单元为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语文建设 2024年第16期 74-76页

作者：陈亚红江苏省盐城市大丰区幸福路小学

基于跨学科学习的语文作业应立足于语文学科,但又不限于语文学科。以五年级上册第三单元为例,加强作业的综合性、探究性和开放性,通过“拓宽学习领域,创设真实的作业情境”“立足核心素养发展,指向明确的作业目标”“任务驱动,设计综合... 详细信息

基于跨学科学习的语文作业应立足于语文学科,但又不限于语文学科。以五年级上册第三单元为例,加强作业的综合性、探究性和开放性,通过“拓宽学习领域,创设真实的作业情境”“立足核心素养发展,指向明确的作业目标”“任务驱动,设计综合性、探究性作业”“制定多元评价标准,促进学生自主发展”,开展基于教材单元的跨学科作业的实践探索,以有效提升学生的语言文字运用能力,促进学生核心素养的发展。

关键词：跨学科学习小学语文作业设计核心素养

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于英语学习活动观的单进阶式课时作业设计

中小学英语教学与研究 2024年第3期 14-18页

作者：王亚清刘惠王芸江苏省盐城市建湖县教育局教研室江苏省盐城市建湖县森达路小学

针对目前“双减”背景下作业设计中依然存在的问题,本文基于英语学习活动观,探讨如何在解读教材单元内容的基础上,紧扣主题,整体规划单元作业设计,使单元内各课时作业之间,以及同一项作业的各个任务之间,以“进阶式”方式呈现,以促进学... 详细信息

针对目前“双减”背景下作业设计中依然存在的问题,本文基于英语学习活动观,探讨如何在解读教材单元内容的基础上,紧扣主题,整体规划单元作业设计,使单元内各课时作业之间,以及同一项作业的各个任务之间,以“进阶式”方式呈现,以促进学生对语言知识的学习理解、运用实践和迁移创新。实践表明,在解读单元教材内容的基础上,明确单元主题,围绕该主题厘清单元与课时目标,整体规划单元课时作业,有助于提质减负、达成学科育人目标。

关键词：小学英语课时作业进阶式设计

基于英语学习活动观的单元进阶式课时作业设计

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学英语教学与研究 2024年第3期 14-18页

作者：王亚清刘惠王芸江苏省盐城市建湖县教育局教研室江苏省盐城市建湖县森达路小学

关键词：小学英语课时作业进阶式设计

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

学本课堂：提升儿童语文学习力的策略探究

语文建设 2024年第18期 61-64页

作者：王建华徐燕江苏省盐城市滨海县第二实验小学江苏省盐城市滨海县永宁路实验学校

建构“以学习者为中心”的学本课堂，探寻儿童语文学习力提升的有效策略，可以从以下三个方面着手：研究学情视角，设定“学习型”教学目标，研制适宜的教学内容；基于语文素养，构建“三单式”学习流程，让学生经历从课前预学、课堂共... 详细信息

建构“以学习者为中心”的学本课堂，探寻儿童语文学习力提升的有效策略，可以从以下三个方面着手：研究学情视角，设定“学习型”教学目标，研制适宜的教学内容；基于语文素养，构建“三单式”学习流程，让学生经历从课前预学、课堂共学到课后实践的全过程；基于学习差异，通过组建课堂和家庭学习小组，开展“讨论学”“我教你”“监控学”等学习活动，以有效提升学生的语文素养。

关键词：学本课堂语文学习力提升策略

“通过作业学习”向度下语文单元整体作业设计的实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学与管理 2024年第14期 64-67页

作者：张建勇江苏省盐城市天山路实验学校

素养导向下的语文单元整体作业是基于课程学习的个体心理建构,主旨在于通过作业参与学习,与课堂学习互相关联、互相补充。它是以“整体单元”为作业单位,由具有内在联系的周期作业、课时作业、延时作业等作业模块组成的相对完整的学习... 详细信息

素养导向下的语文单元整体作业是基于课程学习的个体心理建构,主旨在于通过作业参与学习,与课堂学习互相关联、互相补充。它是以“整体单元”为作业单位,由具有内在联系的周期作业、课时作业、延时作业等作业模块组成的相对完整的学习活动序列,通过任务式作业目标设置、结构化作业内容设定,以及矫正性反馈与内在性反馈两类评价设计,使学生在作业中获得有意义的学习经历和有意义的学习结果。

关键词： “通过作业学习” 单元整体作业作业目标作业内容作业评价