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妙趣游戏提“质”课堂——“双减”下小学英语游戏化课堂的设计与实施

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甘肃教育 2022年第8期 124-127页

作者：郭莹莹江苏省盐城市滨海县东坎实验小学

“双减”政策的出台,意味着教师需要及时转变传统教学观念,积极探索出一条基于“减负”与“提质”并举的教学教研道路。对于小学英语课堂来说,其教法改革与教学提质增效受多种因素影响,这对一线教师的课堂设计与实施提出更高要求。本文... 详细信息

“双减”政策的出台,意味着教师需要及时转变传统教学观念,积极探索出一条基于“减负”与“提质”并举的教学教研道路。对于小学英语课堂来说,其教法改革与教学提质增效受多种因素影响,这对一线教师的课堂设计与实施提出更高要求。本文基于“减负”与“提质”并举的目标实现,将关注点放在40分钟的课堂上,通过巧妙设计游戏化课堂,将机械式、灌输式的教学转变为互动式、体验式、探究式、闯关式的学习过程,让学生激发对英语学科的学习热情,并为独立思考和自主学习奠定基础。游戏化设计课堂对于提高小学英语课堂效率,助力“双减”政策落地生根,表现出突出的优势与作用,值得一线教师进一步探索和研究。

关键词： “双减”政策提质增效小学英语游戏教学

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小学高年级儿童阅读整本书的指导策略

天津教育 2023年第4期 168-170页

作者：李海燕江苏省盐城市滨海县东坎街道中心小学

小学语文课程包含多种教学形态,整本书阅读就是其中一种。在最新一轮的小学语文课程改革中,整本书阅读取得了社会各界关注。近年来,小学高年级学生的综合素质培养得到越来越多的重视,而阅读能力培养应当成为教师教学任务的重点内容。本... 详细信息

小学语文课程包含多种教学形态,整本书阅读就是其中一种。在最新一轮的小学语文课程改革中,整本书阅读取得了社会各界关注。近年来,小学高年级学生的综合素质培养得到越来越多的重视,而阅读能力培养应当成为教师教学任务的重点内容。本文就小学高年级儿童阅读整本书的价值进行了简单分析,总结了在这一过程中存在的问题,并提出相应的指导策略,希望能够提升小学高年级儿童的阅读水平,解决他们在阅读过程中遇到的障碍,切实提升阅读能力和人文素养,为其未来的成长和发展奠定基础。

关键词：指导策略小学语文课程儿童阅读整本书阅读教师教学任务阅读能力培养小学高年级学生教学形态

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让阅读浸润孩子的心灵

全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 2019年第4期 49-51页

作者：张翠芹江苏省盐城市滨海县东坎实验小学

《语文教学大纲》明确规定:课外阅读总量,要求六年制不少于150万字。青少年要趁年纪小记忆力好的时候,多读一些经典名著。教材只能提供少量的课文,光是教课文读课文,不拓展阅读量,不可能有效提高孩子的语文成绩。要进一步认识阅读的意义... 详细信息

《语文教学大纲》明确规定:课外阅读总量,要求六年制不少于150万字。青少年要趁年纪小记忆力好的时候,多读一些经典名著。教材只能提供少量的课文,光是教课文读课文,不拓展阅读量,不可能有效提高孩子的语文成绩。要进一步认识阅读的意义,培养孩子阅读习惯,指导阅读方法,创造良好的阅读环境。

关键词：阅读意义习惯方法环境

创新观念下推进小学数学教学高效开展的路径分析

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天津教育 2021年第8期 180-181页

作者：李红兰江苏省盐城市滨海县东坎实验小学

在运用创新方式优化数学教学的过程中,教师给学生提供了多种创新的教学环节,让学生运用创新的学习方式进行积极探索,深入理解所学内容,提高运用知识的能力。本文对创新观念下如何推进小学数学教学高效展开的课堂环节进行分析。

关键词：小学数学创新教学分层教学生活问题

浅谈小学低年级数学教学中培养学生口算能力的措施

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内蒙古教育 2020年第12期 26-27页

作者：陈涛江苏省盐城市滨海县东坎实验小学

在小学数学教学中,教师要注重对学生口算能力的培养,特别是低年级教学工作,要将培养学生口算兴趣、口算意识、口算习惯以及口算能力作为教学要点,为学生今后的数学学习和计算能力的全面发展打下坚实的基础。本文从实际出发,结合小学低... 详细信息

在小学数学教学中,教师要注重对学生口算能力的培养,特别是低年级教学工作,要将培养学生口算兴趣、口算意识、口算习惯以及口算能力作为教学要点,为学生今后的数学学习和计算能力的全面发展打下坚实的基础。本文从实际出发,结合小学低年级数学教学案例分析,就教学中学生口算能力的培养措施展开了探讨,希望可以为我国小学数学低年级教学的良好发展与改革创新贡献一份力量。

关键词：口算能力小学数学低年级教学

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小学语文教学中学生语言表达能力的培养思考

内蒙古教育 2020年第15期 103-104页

作者：高珊珊江苏省盐城市滨海县东坎实验小学

语言是人们沟通和交流的主要载体,因此,良好的语言表达能力是至关重要的。在小学语文教学过程中,语言表达能力是教学的主要内容。但在传统的教学形式下,小学生往往缺乏学习主体性,语言表达能力的培养也受到了较大的影响。本文在深入分... 详细信息

语言是人们沟通和交流的主要载体,因此,良好的语言表达能力是至关重要的。在小学语文教学过程中,语言表达能力是教学的主要内容。但在传统的教学形式下,小学生往往缺乏学习主体性,语言表达能力的培养也受到了较大的影响。本文在深入分析小学语文教学特点的基础上,较为详细地阐述了学生语言表达能力的培养策略,希望对提高沟通效率,促进小学生的全面发展起到一定的积极作用。

关键词：小学语文教学语言表达能力培养策略思考

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小学语文作文教学中微课资源的开发与应用

小学生作文辅导(读写双赢) 2020年第1期 56-57页

作者：彭为民江苏省盐城市滨海县东坎实验小学

语文作文教学是语文输出教学,包含了生字、词汇、阅读等众多教学知识点,小学生学习过程中普遍感到难度大,并存在作文兴趣不浓、输出不顺、能力不强等问题。教师在教学中可以使用微课资源夯实学生语文基础知识,提升学生作文能力,使其更... 详细信息

语文作文教学是语文输出教学,包含了生字、词汇、阅读等众多教学知识点,小学生学习过程中普遍感到难度大,并存在作文兴趣不浓、输出不顺、能力不强等问题。教师在教学中可以使用微课资源夯实学生语文基础知识,提升学生作文能力,使其更好地完成语文输出过程,形成流畅的作文。文章将从"夯实基础,增强输入""跨界写作,获取能力""自主实践,内化迁移"三个方面进行详细分析,旨在拓展新的语文作文教学形式。

关键词：语文作文小学生微课资源

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让语文课堂充满生命的气息

天津教育 2021年第31期 178-179页

作者：陈舵江苏省盐城市滨海县东坎街道坎南小学

在小学语文教学中,教师要尊重学生的生命体验,关注学生的成长,发掘学生的生命潜能,让他们体悟生命的美好。教师要树立“以人为本”的理念,关注学生的身心发展,引入丰富的教育资源,开启学生的智慧,启迪学生的思想,陶冶学生的情操,引导学... 详细信息

在小学语文教学中,教师要尊重学生的生命体验,关注学生的成长,发掘学生的生命潜能,让他们体悟生命的美好。教师要树立“以人为本”的理念,关注学生的身心发展,引入丰富的教育资源,开启学生的智慧,启迪学生的思想,陶冶学生的情操,引导学生走出生命的困境。本文主要从创设环境、阅读体悟以及发展个性等角度阐述小学语文生命化教学的有效策略。

关键词：小学语文语文课堂生命体验

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扩写训练在小学作文教学中的应用研究

内蒙古教育 2020年第6期 23-24页

作者：王玉亚江苏省盐城市滨海县东坎实验小学

在小学语文教学中,对学生写作能力、阅读能力的培养非常重要,这直接关系到学生未来的发展。而从目前的作文教学现状来,发现学生的写作能力较差、作文内容也较为空洞。在此教学现状下,教师需要不断地转变自身教学观念,为学生构建出更加... 详细信息

在小学语文教学中,对学生写作能力、阅读能力的培养非常重要,这直接关系到学生未来的发展。而从目前的作文教学现状来,发现学生的写作能力较差、作文内容也较为空洞。在此教学现状下,教师需要不断地转变自身教学观念,为学生构建出更加高效的课堂。在作文教学中运用扩写训练这一教学理念,可以从心理、内容及主题等方面出发,使学生的文章内容更加生动、形象,对提升其学习效率有积极意义。本文简要分析扩写训练在小学作文教学中的应用。

关键词：小学作文教学扩写训练应用方法