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基于“复杂运动情境”的小学体育课堂微变革

中国教师 2024年第7期 50-53页

作者：俞向阳王康江苏省盐城市第一小学江苏省盐城市新河实验小学

本文根据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》提出的“复杂的运动情境”概念,分析其理论依据和多样化特点,探索复杂运动情境小学体育课堂微变革,从运动角色代入、运动场景创设、动作结构重组、运动规则助力四个方面提供真实可参... 详细信息

本文根据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》提出的“复杂的运动情境”概念,分析其理论依据和多样化特点,探索复杂运动情境小学体育课堂微变革,从运动角色代入、运动场景创设、动作结构重组、运动规则助力四个方面提供真实可参照的创新实践案例,开展核心素养培育的实践行动。

关键词：探索复杂运动情境小学体育课堂微变革

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基于阅读思维训练的教学设计策略探究

语文世界 2024年第28期 76-77页

作者：袁红艳江苏省盐城市西城实验小学

阅读思维是指学生在阅读过程中运用各种思维方式和策略，对文本进行理解、分析、评价的能力。在阅读教学中，教师注重指导学生开展阅读思维训练，有助于提高学生的阅读理解能力、信息处理能力及语言表达能力，进而促进学生的全面发展。...

阅读思维是指学生在阅读过程中运用各种思维方式和策略，对文本进行理解、分析、评价的能力。在阅读教学中，教师注重指导学生开展阅读思维训练，有助于提高学生的阅读理解能力、信息处理能力及语言表达能力，进而促进学生的全面发展。如何设计相应的教学策略有效地进行阅读思维训练，成为了教育工作者需要深入探讨的问题。笔者以王崧舟的阅读教学为例，探讨基于阅读思维训练的教学设计策略。

关键词：

“通过作业学习”向度下语文单元整体作业设计的实践

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教学与管理 2024年第14期 64-67页

作者：张建勇江苏省盐城市天山路实验学校

素养导向下的语文单元整体作业是基于课程学习的个体心理建构,主旨在于通过作业参与学习,与课堂学习互相关联、互相补充。它是以“整体单元”为作业单位,由具有内在联系的周期作业、课时作业、延时作业等作业模块组成的相对完整的学习... 详细信息

素养导向下的语文单元整体作业是基于课程学习的个体心理建构,主旨在于通过作业参与学习,与课堂学习互相关联、互相补充。它是以“整体单元”为作业单位,由具有内在联系的周期作业、课时作业、延时作业等作业模块组成的相对完整的学习活动序列,通过任务式作业目标设置、结构化作业内容设定,以及矫正性反馈与内在性反馈两类评价设计,使学生在作业中获得有意义的学习经历和有意义的学习结果。

关键词： “通过作业学习” 单元整体作业作业目标作业内容作业评价

基于跨学科学习任务群的语文综合性学习活动设计——以三年级下册综合性学习“中华传统节日”为例

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小学语文 2024年第9期 71-75页

作者：童爱国朱亚江苏省盐城市大丰区实验小学常新路分校江苏省盐城市大丰区城东实验小学

跨学科学习任务群视角下的语文综合性学习教学设计，应从学生语文生活实际出发，创设真实的学习情境，设计挑战性学习任务，整合学科资源，开展创意实践活动，发挥评价导向作用，全面提升学生的核心素养。

关键词： “跨学科学习”任务群综合性学习素养导向

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英语学习活动观导向下的读写设计

英语画刊(高中版) 2024年第21期 37-39页

作者：董瑾江苏省盐城市敬贤路实验小学

英语学习活动观是指学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践和迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，使学生获得核心素养的发展。基于英语学习活动观导向下的小学英语读写设计能够促进学生综合能力...

英语学习活动观是指学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践和迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，使学生获得核心素养的发展。基于英语学习活动观导向下的小学英语读写设计能够促进学生综合能力的提升，帮助学生建立起扎实的语言基础，培养综合运用的能力，增强跨文化交流能力和理解能力，培养学生的创新思维和实践能力。因此，教师要优化读写设计，以更好地满足学生的学习需求，促进学生的全面发展。

关键词：

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作文审题思路与写作技巧

作文成功之路 2024年第4期 25-27页

作者：咸忠越江苏省盐城市新洋实验小学

审题是作文重要的一环，同学们如果能围绕作文题目要求拟出比较新颖、有个性的作文标题，再运用一定的写作技巧，便能写出有新意的文章。由于小学生的年龄特点及认知局限，写作要求并不高，只要把句子写流利、通顺，并把文章故事情节写...

审题是作文重要的一环，同学们如果能围绕作文题目要求拟出比较新颖、有个性的作文标题，再运用一定的写作技巧，便能写出有新意的文章。由于小学生的年龄特点及认知局限，写作要求并不高，只要把句子写流利、通顺，并把文章故事情节写连贯，就算得上是一篇好文章。因此，在写作时需要先认真审题，然后确定标题，围绕标题写作。一、审题思路解析1.审题要想写好一篇文章，

关键词：

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巧用说题锤炼思维

陕西教育（教学） 2024年第7期 75-77页

作者：陆路江苏省盐城市亭湖区实验小学

说题是近几年兴起的一种教学模式,它凭借广泛性、灵活性、机动性等特点,深受广大师生喜爱,逐渐成为数学教学的主流形式之一。说题能够训练学生的胆量、加强师生互动、启发学生思维,以说促思,锻炼学生的思维能力,发展学生的数学核心素养。

关键词：说题数学核心素养数学教学师生互动教学模式学生的思维启发学生以说促思

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体验式教学让小学语文课堂更精彩

中小学班主任 2024年第10期 72-74页

作者：卞开元江苏省盐城市敬贤路实验小学

当下小学语文教学应当突出情境性、体验性和实践性。教师要以学生的实际生活为基础设计教学活动,激活学生的生活体验,强化学生的审美体验,使学生在语文学习中形成积极乐观的态度。鉴于此,本文从“情境创设、问题设计、优化朗读、联系生... 详细信息

当下小学语文教学应当突出情境性、体验性和实践性。教师要以学生的实际生活为基础设计教学活动,激活学生的生活体验,强化学生的审美体验,使学生在语文学习中形成积极乐观的态度。鉴于此,本文从“情境创设、问题设计、优化朗读、联系生活、情景体验”五个角度探讨体验式教学在小学语文课堂中的应用,以期为小学语文课堂教学提供借鉴。

关键词：小学语文体验式教学应用策略

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基于项目式学习的小学语文教学方法创新

小学生(下旬刊) 2024年第3期 52-54页

作者：皋艳江苏省盐城市亭湖区实验小学

项目式学习为增强学生深入学习起到了良好的促进作用，可以使课堂学习更有方向感，更具条理性。项目式学习将语文知识和语文技能放置于具体的主题环境中，以问题的形式，引导学生展开学习和探讨，使知识学习和生活实际紧密相连，促进学... 详细信息

项目式学习为增强学生深入学习起到了良好的促进作用，可以使课堂学习更有方向感，更具条理性。项目式学习将语文知识和语文技能放置于具体的主题环境中，以问题的形式，引导学生展开学习和探讨，使知识学习和生活实际紧密相连，促进学生的灵活运用能力。项目式学习可以使教师的教学形式得以升华，从教授课本知识到以课本为基础开展语文知识的建构，让学生学得更有兴趣、更具积极性，从而全面提高学生语文综合能力的发展。

关键词：小学语文项目式学习教学方法创新策略