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发挥“头雁”引领打造“雁群”矩阵——“雁群式”教师成长梯队助力城乡教育均衡一体化

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阅读 2024年第ZE期 74-76页

作者：吉建和唐轶凡江苏省盐城市第一小学江苏省盐城市步凤小学

人们常把雁群飞行称赞为“团队合作典范”，因为它既诠释着“团结就是力量”这一真理，也包含着系统论中最优化组合效应原理，一个系统内部结构合理比系统中个体素质更为重要。学校教育教学势能的崛起，离不开教师素养的提升，而“雁群... 详细信息

人们常把雁群飞行称赞为“团队合作典范”，因为它既诠释着“团结就是力量”这一真理，也包含着系统论中最优化组合效应原理，一个系统内部结构合理比系统中个体素质更为重要。学校教育教学势能的崛起，离不开教师素养的提升，而“雁群式”教师团队化发展的路径为区域内教育优质均衡发展提供了新动能。

关键词：雁群团队合作教师素养

放眼全球,开阔视野,打开格局——2024年高考作文备考主题之“全球视野”

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作文成功之路 2024年第17期 4-10页

作者：王淦生江苏省盐城市景山中学

“开放”“合作”“交流”“互鉴”,是近几年高考作文中的热门话题或主题。例如2023年全国乙卷,2020年全国Ⅱ卷,2019年全国Ⅰ卷、北京卷作文题中,都涉及文明互鉴、开放交流、中外合作、“一带一路”等话题。今天,世界正处于追求经济复...

“开放”“合作”“交流”“互鉴”,是近几年高考作文中的热门话题或主题。例如2023年全国乙卷,2020年全国Ⅱ卷,2019年全国Ⅰ卷、北京卷作文题中,都涉及文明互鉴、开放交流、中外合作、“一带一路”等话题。今天,世界正处于追求经济复苏、谋求共同发展的关键时期,在高考作文备考中,“交流合作”“文明互鉴”这一主题值得考生高度重视。

关键词：

青少年特发性脊柱侧凸研究热点及趋势的可视化分析

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中国组织工程研究 2024年第21期28卷 3424-3430页

作者：侯召猛苏少亭陈龙豪韦贵康周红海南京中医药大学附属盐城市中医院骨伤科江苏省盐城市224000 广西中医药大学骨伤学院广西壮族自治区南宁市530000

背景:青少年特发性脊柱侧凸是最常见的脊柱侧凸畸形,占所有脊柱侧凸的80%左右,其发病机制不明,近年来发病率呈明显上升趋势,严重威胁着青少年的身心健康。目的:通过文献计量学方法对近20年来青少年特发性脊柱侧凸的相关文献进行可视化分... 详细信息

背景:青少年特发性脊柱侧凸是最常见的脊柱侧凸畸形,占所有脊柱侧凸的80%左右,其发病机制不明,近年来发病率呈明显上升趋势,严重威胁着青少年的身心健康。目的:通过文献计量学方法对近20年来青少年特发性脊柱侧凸的相关文献进行可视化分析,探索该领域的研究热点与趋势,以期为进一步研究提供参考。方法:计算机检索Web of Science核心合集数据库2002-01-01/2021-12-31收录的相关文献,采用CiteSpace 5.8.R3软件绘制科学知识图谱,对合作网络、共被引网络、关键词共现、突现、聚类及时间线图谱进行可视化分析。结果与结论:共纳入文献5245篇,近20年该领域年发文量总体呈波动上升趋势。对合作网络分析可知,发文量最多的作者是邱勇、机构是南京大学、国家是美国,而中介中心性最高的作者是Lowe TG、机构是费城儿童医院、国家是瑞士。共被引网络分析可知,被引频次最高的作者是Lenke LG、文献是Weinstein SL(2013,《N Engl J Med》)、期刊是《Spine》,而中介中心性最高的被引作者是Suk SI、被引文献是Danielsson AJ(2001,《Eur Spine J》)、被引期刊是《Spine》。关键词分析可知研究热点主要集中在保守治疗方式,影像学参数,发病机制和全基因组关联等方面的研究。通过对青少年特发性脊柱侧凸研究领域的文献进行可视化分析,为该领域的研究理清了脉络,并揭示了该领域的研究热点和趋势,给众多学者提供了研究思路和方法。

关键词：青少年特发性脊柱侧凸 CiteSpace 知识图谱可视化分析文献计量学

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责任意识培养视域下的小学道德与法治教学策略

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成才 2024年第1期 108-109页

作者：何巍江苏省盐城市科创城小学

随着素质教育的深入实施,新时期的学科教学不再以丰富学生知识储备作为主要目标,而是要结合新课标的要求,培养学生的核心素养。对于小学道德与法治而言,责任意识是学科核心素养的重要内容。教师培养学生的责任意识,对融合道德教育、帮... 详细信息

随着素质教育的深入实施,新时期的学科教学不再以丰富学生知识储备作为主要目标,而是要结合新课标的要求,培养学生的核心素养。对于小学道德与法治而言,责任意识是学科核心素养的重要内容。教师培养学生的责任意识,对融合道德教育、帮助学生树立正确的价值观念、提高道德与法治的整体教学质量均具有重要意义。基于此,本文从创设情境、结合热点、社会实践、主题合作、综合评价等方面入手,探究责任意识培养视域下小学道德与法治教学策略,以供参考。

关键词：责任意识核心素养小学道德与法治教学策略

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多元互动,提升口语能力

英语画刊(高中版) 2024年第21期 40-42页

作者：陈为然江苏省盐城市崇礼路小学

英语口语是小学英语教学的重要内容，也是提升学生综合素养的主要方式。因此，教师要重视英语口语教学，开展多元互动，以培养语感和语音准确性，提高学生的表达能力。在多元互动的过程中，教师要引导学生倾听和理解他人的观点，要引导...

英语口语是小学英语教学的重要内容，也是提升学生综合素养的主要方式。因此，教师要重视英语口语教学，开展多元互动，以培养语感和语音准确性，提高学生的表达能力。在多元互动的过程中，教师要引导学生倾听和理解他人的观点，要引导学生表达自己的意见和观点，在提升学生交流和合作能力的同时，促进学生综合素养的全面发展。

关键词：

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深度学习视野下小学科学的高效教学

第二课堂(D) 2024年第1期 12-13页

作者：姚强江苏省盐城市科创城小学

作为一种重要的教育理念和方法，深度学习逐渐引起了教育界的关注。小学科学的高效教学对于培养学生的科学素养和创新能力至关重要。在小学科学课堂教学中，采用深度学习已成为一种趋势。深度学习视野下小学科学的高效教学，值得我们一...

作为一种重要的教育理念和方法，深度学习逐渐引起了教育界的关注。小学科学的高效教学对于培养学生的科学素养和创新能力至关重要。在小学科学课堂教学中，采用深度学习已成为一种趋势。深度学习视野下小学科学的高效教学，值得我们一线老师好好反思。深度学习视野下小学科学高效教学的价值激发学生的学习兴趣和积极性深度学习强调学生的主动参与。传统的教学方式通常是教师主导，而学生则被动接受知识。在深度学习视野下，教师更像是引导者和指导者。教师通过提出启发性问题、组织小组合作和设置实践性任务等方式，

关键词：

操作中形成概念感悟中收获构建——《认识三角形》教学实录与评析

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读写算 2024年第22期 26-28页

作者：张曼仇飞舟江苏省盐城市神州路小学

文章充分展示了《认识三角形》的教学过程，将其分为四个阶段进行了论述，具体包括创设情境，引入新课；合作探究，建构概念；走进生活，丰盈认知；总结提升，内化知识。同时，在每个阶段进行了评析，指出各个阶段在教学过程中的作用和... 详细信息

文章充分展示了《认识三角形》的教学过程，将其分为四个阶段进行了论述，具体包括创设情境，引入新课；合作探究，建构概念；走进生活，丰盈认知；总结提升，内化知识。同时，在每个阶段进行了评析，指出各个阶段在教学过程中的作用和意义。

关键词：三角形基本特征生活应用内化知识

浇花浇根，育人育心——小学班主任心理健康教育开展策略浅析

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生活教育 2024年第7期 76-78页

作者：张志艳江苏省盐城市第二小学

在核心素养观念引领下，如何构建高质量的心理健康体系，唤醒学生学习文化知识的热情，促使学生身心的健康发展，是班主任需要完成的重要目标之一。基于此，文章立足心理健康教育的开展对策，从三方面，即巧用绘本、拓展心理求助渠道与... 详细信息

在核心素养观念引领下，如何构建高质量的心理健康体系，唤醒学生学习文化知识的热情，促使学生身心的健康发展，是班主任需要完成的重要目标之一。基于此，文章立足心理健康教育的开展对策，从三方面，即巧用绘本、拓展心理求助渠道与注重构建高质量家校合作体系，进行了详细的论述，以期能为教师完成“浇花浇根，育人育心”的教育任务，切实提升心理健康教育的质量，从而助力学生心理素质的发展，提供一些参考价值。

关键词：心理健康教育巧用绘本求助渠道家校合作心理素质

讲-示-做护理干预对乳牙埋伏阻生正畸治疗患儿牙科畏惧情况及遵医行为的影响

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现代养生 2024年第15期24卷 1194-1197页

作者：邱悦江苏省盐城市口腔医院

目的在乳牙埋伏阻生正畸患儿的治疗中施以讲-示-做护理干预，观察对患儿牙科畏惧情况及遵医行为的改善效果。方法选取2021年6月-2023年12月于盐城市口腔医院进行乳牙埋伏阻生正畸治疗的78例患儿作为研究对象，遵循组间基线资料均衡可... 详细信息

目的在乳牙埋伏阻生正畸患儿的治疗中施以讲-示-做护理干预，观察对患儿牙科畏惧情况及遵医行为的改善效果。方法选取2021年6月-2023年12月于盐城市口腔医院进行乳牙埋伏阻生正畸治疗的78例患儿作为研究对象，遵循组间基线资料均衡可比的原则，分为观察组与对照组。对照组患儿采用常规护理（n=39），观察组在对照组基础上采用讲-示-做护理（n=39）。护理前后分别对患儿进行牙科畏惧情况[畏惧调查-牙科分量表（CF-SSDS）、焦虑与合作行为等级评定量表（Venham）]、焦虑抑郁情绪[汉密尔顿焦虑（HAMA）及抑郁（HAMD）]评估，观察患儿护理后的遵医行为。结果两组患儿护理干预前的牙科畏惧情况及焦虑抑郁情绪相比差异均无统计学意义（P>0.05）；护理干预后，两组患儿的CF-SS-DS评分、Venham评分均明显降低，但观察组相较对照组降低显著，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患儿护理干预后的总遵医率为87.18%，明显高于对照组患儿的41.03%，差异有统计学意义（P<0.05）；两组患儿护理干预后的HAMA/HAMD评分均显著降低，但组间对比，观察组降低程度更明显，差异有统计学意义（P<0.05）。结论通过讲-示-做护理的有效干预，乳牙埋伏阻生正畸患儿的牙科畏惧情况及遵医行为得到了显著的改善。

关键词：讲-示-做护理乳牙埋伏阻生正畸儿童牙科畏惧遵医行为