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深度学习背景下初中化学教学的有效策略探究

中学课程辅导 2025年第1期 90-92页

作者：王园娴江苏省盐城市大丰区实验初级中学

在深度学习背景下，初中化学教学面临着新的机遇与挑战。初中化学教师应通过科学创设学习情境、充分利用化学实验、强化知识的迁移应用以及开展多元评价等方式，促进学生在化学学习中的深度学习，激发学生的学习兴趣，培养其高阶思维能... 详细信息

在深度学习背景下，初中化学教学面临着新的机遇与挑战。初中化学教师应通过科学创设学习情境、充分利用化学实验、强化知识的迁移应用以及开展多元评价等方式，促进学生在化学学习中的深度学习，激发学生的学习兴趣，培养其高阶思维能力，促进知识的内化与迁移，从而提升学习效果和核心素养，助力学生的全面发展。

关键词：初中化学深度学习教学策略

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《指南》背景下幼儿体验式足球游戏

文理导航(下旬) 2025年第1期 79-81页

作者：吴娟江苏省江阴市澄江中心幼儿园

结合大班幼儿特点开展体验式足球游戏，能够高效地达到《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中要求的强化幼儿的体能、丰富幼儿认知的目标，对幼儿的发展意义重大。大班幼儿的性格比较活泼，但认知水平较低，往往无法独自... 详细信息

结合大班幼儿特点开展体验式足球游戏，能够高效地达到《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中要求的强化幼儿的体能、丰富幼儿认知的目标，对幼儿的发展意义重大。大班幼儿的性格比较活泼，但认知水平较低，往往无法独自参与游戏，需要教师提供一定的支持。基于此，本文立足于《指南》的教育背景，分析体验式足球游戏中教师支持的原则，探索大班幼儿体验式足球游戏中教师的支持策略，旨在为更好的开展游戏、提升幼儿认知提供相应的教育参考。

关键词：大班幼儿体验式足球游戏支持策略

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英语多模态阅读模式实践

英语画刊(高中版) 2025年第3期 19-21页

作者：彭素娟江苏省盐城市大丰区城东实验初级中学

阅读是初中学生提升英语能力、促进自我全面发展的重要路径。当前，有部分学生对阅读的兴趣不浓，甚至让阅读成为提升学科素养的瓶颈。基于此，教师可采用多模态阅读的模式，让学生通过不同的感官体验阅读，增强阅读的吸引力，提升学生...

阅读是初中学生提升英语能力、促进自我全面发展的重要路径。当前，有部分学生对阅读的兴趣不浓，甚至让阅读成为提升学科素养的瓶颈。基于此，教师可采用多模态阅读的模式，让学生通过不同的感官体验阅读，增强阅读的吸引力，提升学生阅读的兴趣，促进学生阅读能力的发展。因此，教师要将教材阅读文本所呈现的文字与图片、音频和视频等融合起来，帮助学生全面地理解，同时提升学生的多模态阅读素养。一、教材文本与图片融合，让学生在提问中探究

关键词：

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大单元视域下的多文本阅读

英语画刊(高中版) 2025年第3期 22-24页

作者：金晓丽江苏省盐城市大丰区白驹镇洋心洼初级中学

教师在开展英语教学时，要引导学生多进行课外阅读，这样才能开阔学生的视野，内化课堂所学的知识。为了帮助学生构建完整的知识体系，提高学生探究单元主题的能力，同时培养学生的跨学科素养，教师可开展大单元视域下的多文本阅读。教...

教师在开展英语教学时，要引导学生多进行课外阅读，这样才能开阔学生的视野，内化课堂所学的知识。为了帮助学生构建完整的知识体系，提高学生探究单元主题的能力，同时培养学生的跨学科素养，教师可开展大单元视域下的多文本阅读。教师在教学中可组织多样化的活动，多渠道激活学生的思维，让阅读成为提升学生阅读能力的主要通道，也成为培养学生良好学习习惯的方式。一、开展整合式阅读，提升学生的综合分析能力教师在开展阅读教学时，首先要引导学生逐步理解单元的主题，让学生能在脑海中形成关于单元主题的整体认知框架。当学生初步走进单元主题时，会更容易产生好奇心和探究欲望。

关键词：

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依托四阶式童心四季活动养成幼儿科学素养

小学科学 2025年第3期 118-120页

作者：戴慧雅连云港市新浦实验幼儿园江苏

对于幼儿来说,进入小学是其人生第一个重要的转折点,所以,教师要采用各种方式,积极推进幼儿生活与小学生活的衔接。在进行幼小衔接的过程中,教师自主开展了四阶式童心四季活动。在活动中,教师明显感到幼儿科学素养的欠缺以及科学课程实... 详细信息

对于幼儿来说,进入小学是其人生第一个重要的转折点,所以,教师要采用各种方式,积极推进幼儿生活与小学生活的衔接。在进行幼小衔接的过程中,教师自主开展了四阶式童心四季活动。在活动中,教师明显感到幼儿科学素养的欠缺以及科学课程实施的难度大。在此背景下,本文以四阶式童心四季活动为依托,着重阐述了当下提升幼儿科学素养存在的问题,然后从不同角度提出解决办法,以便顺利实现幼小衔接的过渡。

关键词：幼小衔接四阶式童心四季活动科学素养

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基于幼小衔接的家园共育路径探索

名师在线（中英文） 2025年第1期 93-95页

作者：周瑜山东省青岛市即墨区通济豪第九号幼儿园

幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育之间的有效衔接,开展幼小衔接工作是幼儿园教育的一项重点工程,在帮助幼儿适应小学阶段的学习生活,使其能够顺利步入新的发展阶段。家校共育模式是新时期背景下不断走向成熟的一种教育模式,能够帮助家... 详细信息

幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育之间的有效衔接,开展幼小衔接工作是幼儿园教育的一项重点工程,在帮助幼儿适应小学阶段的学习生活,使其能够顺利步入新的发展阶段。家校共育模式是新时期背景下不断走向成熟的一种教育模式,能够帮助家庭与幼儿园明确自身的教育职责,发挥出家庭教育与幼儿园教育各自的教育优势与特色,从而为幼儿创建良好的发展空间,对幼小衔接工作能够起到积极的推动作用。基于此,文章对幼小衔接阶段开展家校合育模式的重要意义以及高效路径展开了探索,以期促进幼儿的健康成长以及提升幼儿教育的质量。

关键词：幼小衔接家园共育路径探索

课程思政视域下义教信息科技跨学科学习活动案例设计与实施——以小学三年级“在线学习小能手”为例

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中国信息技术教育 2025年第1期 25-27页

作者：曹伟江苏省盐城市盐都区龙冈小学

本文以义务教育阶段信息科技课程“在线学习与生活”模块中的跨学科主题活动“在线学习小能手”为基础,基于跨学科学习活动案例设计,深度探讨课程思政视域下如何培养学生的数字化学习与创新素养,进而全面提升学生数字素养与技能。

关键词：跨学科学习课程思政核心素养数字化学习与创新

如何在深度学习理念下设计高中英语阅读课堂活动——以牛津译林版必修一Unit 3 Reading为例

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英语画刊(高中版) 2025年第1期 91-93页

作者：徐琴江苏省盐城经济技术开发区中学

深度学习是有效提升学生英语学科核心素养的重要途径，而如何将深度学习与英语阅读教学结合起来是教师应该关注的热点话题。本文以牛津译林版高中英语必修第一册“Unit 3 Gettingalong with others”中Reading板块的文本“Friendship on...

深度学习是有效提升学生英语学科核心素养的重要途径，而如何将深度学习与英语阅读教学结合起来是教师应该关注的热点话题。本文以牛津译林版高中英语必修第一册“Unit 3 Gettingalong with others”中Reading板块的文本“Friendship on the rocks:please advise!”为例，分析基于深度学习的高中英语阅读课堂活动的设计。

关键词：

深度学习视角下幼儿科学活动的设计与实施策略研究

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名师在线（中英文） 2025年第1期 45-47页

作者：廖静贞福建省莆田市荔城区黄石中心幼儿园

幼儿科学活动是科学领域教育的重要组成部分,其兼具培养幼儿探究思维、提升幼儿科学素养等教育任务。将深度学习理念融入该活动中,可促进幼儿能力及教育质量的同步发展。基于此,文章先简述了“幼儿深度学习”与“幼儿科学活动”的概念,... 详细信息

幼儿科学活动是科学领域教育的重要组成部分,其兼具培养幼儿探究思维、提升幼儿科学素养等教育任务。将深度学习理念融入该活动中,可促进幼儿能力及教育质量的同步发展。基于此,文章先简述了“幼儿深度学习”与“幼儿科学活动”的概念,并全面分析了在幼儿科学活动中进行深度学习的意义,而后结合教育实例,围绕“学习热情”“探究思维”“学习动态”“兴趣导向”四个方面,对教学工作提出了几点可行之策,以供幼儿教育工作者参考。

关键词：幼儿园深度学习科学活动