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融入中国传统美德，创新小学语文思政教育模式

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吉林教育 2024年第4期 20-22页

作者：翟耀军灌南县三口镇中心小学

在小学语文教学中渗透思政教育是新课程改革的要求，有利于培养学生的人文素养，奠定扎实的文化底蕴。在日常教学中，语文教师要敢于创新，将中国传统美德融入课堂教学中，启迪小学生的心灵，让他们都能规范自己的言行，形成正确的人生... 详细信息

在小学语文教学中渗透思政教育是新课程改革的要求，有利于培养学生的人文素养，奠定扎实的文化底蕴。在日常教学中，语文教师要敢于创新，将中国传统美德融入课堂教学中，启迪小学生的心灵，让他们都能规范自己的言行，形成正确的人生观和价值观、从五个方面论述小学语文思政教育的有效策略，希望对语文教学有所帮助。

关键词：小学语文思政教育语文教学传统美德

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幼儿教师游戏者身份的探寻与重塑

小学教学参考 2024年第3期 93-95页

作者：杨丹丹江苏灌南县苏州路幼儿园 222599

游戏精神是幼儿教育的灵魂,具有自由、自主、创新与愉悦的特性,呼吁教师的专注投入、主动构建师幼之间的和谐关系、与幼儿进行心灵的对话。但是,由于种种原因,教师的游戏者身份被束之高阁,取而代之的是对幼儿的灌输、命令和控制。幼儿... 详细信息

游戏精神是幼儿教育的灵魂,具有自由、自主、创新与愉悦的特性,呼吁教师的专注投入、主动构建师幼之间的和谐关系、与幼儿进行心灵的对话。但是,由于种种原因,教师的游戏者身份被束之高阁,取而代之的是对幼儿的灌输、命令和控制。幼儿教师要不断探索游戏者身份的重塑,通过成为游戏的创造者、组织者、参与者和引导者,建立新型的师幼关系,促进自身专业发展水平的提升。

关键词：幼儿教师游戏活动游戏者身份身份重塑

深度学习视域下的小学英语绘本阅读教学策略探究

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英语教师 2024年第3期24卷 57-59页

作者：韩张惠子江苏省连云港市灌南县长江路小学江苏连云港222500

分析小学英语绘本阅读教学存在的问题。以《外教社朗文小学英语分级阅读5》My grandma goes to school为例,探讨深度学习视域下小学英语绘本阅读教学中的思维品质培养策略,即深度解读文本,全面把握学情;精准设计问题,引导学生深度学习;... 详细信息

分析小学英语绘本阅读教学存在的问题。以《外教社朗文小学英语分级阅读5》My grandma goes to school为例,探讨深度学习视域下小学英语绘本阅读教学中的思维品质培养策略,即深度解读文本,全面把握学情;精准设计问题,引导学生深度学习;创新课后任务,拓宽深度学习路径。提出教师要基于学生实际深入解读文本,联系生活实际,设计具有逻辑性、整体性和深度的问题,引导他们深度学习,促进其思维发展。

关键词：深度学习绘本阅读教学小学英语

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任务驱动下的小学信息科技教学研究

中小学电教（下） 2024年第1期 58-60页

作者：柳敏杰宋雅芹灌南县新东小学江苏连云港222500

在小学教育阶段,信息科技课程更注重工具性、应用性,因此在制订教学方案时,可强化任务驱动和导向,让学生能够带着学习任务和目标参与到课堂教学活动中,这样有助于培养他们的信息素养和信息科技应用能力。对此,本文结合任务驱动应用于小... 详细信息

在小学教育阶段,信息科技课程更注重工具性、应用性,因此在制订教学方案时,可强化任务驱动和导向,让学生能够带着学习任务和目标参与到课堂教学活动中,这样有助于培养他们的信息素养和信息科技应用能力。对此,本文结合任务驱动应用于小学信息科技课堂教学的优势,就任务驱动下小学信息科技教学的实施策略进行了重点分析,为促进不断提升小学信息科技课程教学质量做出努力。

关键词：小学信息科技课程任务驱动合作探究

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食用菌菌渣的综合利用途径分析

新农民 2024年第17期 99-101页

作者：金莎灌南县农业技术推广中心

本文以杏鲍菇为例分析了食用菌菌渣的综合利用途径。作者首先介绍了食用菌菌渣的性质，包括组成成分、物理性质和化学性质。接着探讨了食用菌菌渣在有机肥料和生物有机无机复合肥、食用菌再利用、动物饲料、生物质能利用、工副产品加工... 详细信息

本文以杏鲍菇为例分析了食用菌菌渣的综合利用途径。作者首先介绍了食用菌菌渣的性质，包括组成成分、物理性质和化学性质。接着探讨了食用菌菌渣在有机肥料和生物有机无机复合肥、食用菌再利用、动物饲料、生物质能利用、工副产品加工以及其他用途如改良土壤和生物活性物质原料等方面的应用。可以为食用菌菌渣的资源化利用提供理论依据和实践指导。

关键词：杏鲍菇食用菌菌渣综合利用

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初中信息科技课程与STEM教育的融合实践

中小学电教（下） 2024年第9期 7-9页

作者：姜道昶灌南县教师发展中心江苏连云港223500

本文旨在探讨初中信息科技课程与STEM教育的融合实践。通过结合江苏凤凰科学技术出版社的初中信息科技课程内容,从四个方面详细阐述了具体的做法。这些方面包括课程整合、教学方法创新、学生创新能力培养、合作学习实施。本文通过深入... 详细信息

本文旨在探讨初中信息科技课程与STEM教育的融合实践。通过结合江苏凤凰科学技术出版社的初中信息科技课程内容,从四个方面详细阐述了具体的做法。这些方面包括课程整合、教学方法创新、学生创新能力培养、合作学习实施。本文通过深入的理论分析和生动的案例展示,充分证明了STEM教育理念在初中信息科技教学中的有效性和可行性,同时,也强调了初中信息科技教师高水平的重要性,以及他们在推动教育改革和发展中的关键作用。

关键词：初中信息科技 STEM教育理念融合实践

基于主题意义的Story time板块课后作业设计

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小学教学参考 2024年第27期 57-59页

作者：张晓慧江苏连云港灌南县新安小学 222500

对主题意义的探究是小学英语教学的核心,而基于主题意义的作业设计是对课堂教学的补充和延伸。教师要基于主题意义探索Story time板块的课后作业设计,设计主题化、趣味化、生活化、层次化、实践化的课后作业,并通过合作与评价的方式,培... 详细信息

对主题意义的探究是小学英语教学的核心,而基于主题意义的作业设计是对课堂教学的补充和延伸。教师要基于主题意义探索Story time板块的课后作业设计,设计主题化、趣味化、生活化、层次化、实践化的课后作业,并通过合作与评价的方式,培养和激发学生对英语学习的兴趣,帮助学生深化对主题意义的理解,提高学生的综合语言运用能力,发展学生的思维品质,促进学生核心素养的形成和发展。

关键词：英语教学主题意义作业设计 Story time板块