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倾听法在班级管理工作中的运用

教书育人（教师新概念） 2024年第6期 75-77页

作者：朱新波江苏省灌云县实验小学

在小学班主任工作中,教师要运用倾听法优化班级管理效果。在倾听时要告别“独白”,切忌“抢白”,适度“留白”,优化沟通效果,展现倾听智慧。教师要辨析意见建议类、心理情绪类、求学求知类等反馈类型,结合实际情况给予学生有效反馈。在... 详细信息

在小学班主任工作中,教师要运用倾听法优化班级管理效果。在倾听时要告别“独白”,切忌“抢白”,适度“留白”,优化沟通效果,展现倾听智慧。教师要辨析意见建议类、心理情绪类、求学求知类等反馈类型,结合实际情况给予学生有效反馈。在倾听过程中要尊重学生、适当回应、灵活变通,优化倾听细节,提升师生情感。

关键词：倾听法班级管理小学班主任

在数学建模中“悟”中生有——《分数四则混合运算整理与练习》教学设计

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阅读 2024年第ZE期 57-59页

作者：吕继涛王立星江苏省灌云县云湖实验小学

【学习目标】1.使学生进一步认识复杂分数问题的一致性，掌握复杂的分数实际问题的解决策略，能正确解答分数实际问题。2.通过对比练习，发现“分数和比”相关知识与实际问题之间的联系。培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问...

【学习目标】1.使学生进一步认识复杂分数问题的一致性，掌握复杂的分数实际问题的解决策略，能正确解答分数实际问题。2.通过对比练习，发现“分数和比”相关知识与实际问题之间的联系。培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。3.使学生进一步体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，增强应用意识；培养独立思考、相互交流的良好学习习惯。

关键词：

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课外阅读，让写作文思泉涌

作文成功之路 2024年第31期 53-55页

作者：曹婷江苏省灌云县云湖实验小学

面对写作，你是否常常有这样的苦恼：无事可写，不知如何写。写作是输出，而阅读是输入，输出是否顺畅、是否合情合理，与输入有着密不可分的关系。因此，在日常的写作训练中，要与阅读紧密关联，不断丰富阅读积累，在阅读中学习写作方...

面对写作，你是否常常有这样的苦恼：无事可写，不知如何写。写作是输出，而阅读是输入，输出是否顺畅、是否合情合理，与输入有着密不可分的关系。因此，在日常的写作训练中，要与阅读紧密关联，不断丰富阅读积累，在阅读中学习写作方法和写作技巧、收集丰富的写作素材，最终才能在写作时文思如泉涌。那么，如何借助课外阅读提升作文水平呢？一、借“读”取材，补“素材”之缺素材主要是指从现实生活中的所见所闻、所思所感中获取的未经加工的、感性的材料。

关键词：

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顺应学生天性,真正解决问题

数学教学通讯 2024年第7期 77-78页

作者：苏钰涵江苏省灌云县南岗中心小学 222203

为了顺应学生天性,真正解决问题,文章以小学数学教学内容为例,通过三种教学策略,让学生把握数学本质,解决数学问题:退一步,聚焦学生的认知盲点;慢一些,聚焦学生的认知难点;沉下来,聚焦学生的认知痛点。

关键词：学生天性必备品格解决问题

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基于英语学习活动观的英语语法教学实践

中学生英语 2024年第8期 33-34页

作者：杜艳芹江苏省灌云县图河中心小学

英语学习活动观是指在主题意义引领下,以语篇为依托,整合性地学习语言知识和文化知识,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列促进语言、文化、思维融合发展的活动,帮助学生采取多元学习方式,运用英语知识和技能,进而发展学生学科核... 详细信息

英语学习活动观是指在主题意义引领下,以语篇为依托,整合性地学习语言知识和文化知识,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列促进语言、文化、思维融合发展的活动,帮助学生采取多元学习方式,运用英语知识和技能,进而发展学生学科核心素养的一种育人观念。语法是小学英语课程教学的重要内容.

关键词：学科核心素养育人观念多元学习知识和技能英语语法教学小学英语课程教学英语学习活动意义引领

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怎么把改写写得更完美

好作文 2024年第15期 28-29页

作者：孙凤鸣江苏省灌云县云湖实验小学

童话和寓言是小学语文教学中的重要板块之一,开展高质量的改写教学,具有增强学生文化素养、充实学生文化底蕴的作用。童话和寓言与其他教学题材不同,其是以故事叙述的方式,向学生传递积极向上的思想,具有净化学生心灵的作用。在小学语...

童话和寓言是小学语文教学中的重要板块之一,开展高质量的改写教学,具有增强学生文化素养、充实学生文化底蕴的作用。童话和寓言与其他教学题材不同,其是以故事叙述的方式,向学生传递积极向上的思想,具有净化学生心灵的作用。在小学语文童话、寓言教学中,改写教学至关重要,是提升学生写作能力和阅读能力的关键,在学生本位思想下,童话或寓言改写需调动学生的积极性,深度理解改写文本,借助对比分析手法提高学生的语文表达与鉴赏能力,通过读写结合提升学生的改写水平,促使学生改写写得更完美。因此,如何让学生将改写写得更完美具有重要研究意义。

关键词：

精准把握学情,深究概念教学——“因数和倍数”教学实践与思考

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数学教学通讯 2024年第25期 42-44页

作者：张利江苏省灌云县南岗中心小学 222203

为了精准把握学情,探究概念教学,文章以“因数和倍数”教学为例,设计了五个环节的教学:基于学情,建构倍数的概念;自主探究,发现倍数的奥秘;顺学而教,建构因数的概念;自主探究,发现因数的奥秘;巩固练习,后测学生掌握情况,让学生在具体的... 详细信息

为了精准把握学情,探究概念教学,文章以“因数和倍数”教学为例,设计了五个环节的教学:基于学情,建构倍数的概念;自主探究,发现倍数的奥秘;顺学而教,建构因数的概念;自主探究,发现因数的奥秘;巩固练习,后测学生掌握情况,让学生在具体的乘法和除法算式计算中理解因数和倍数的概念。

关键词：因数和倍数概念教学学情分析

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让笔下的语言多一分韵味

作文成功之路 2024年第8期 27-28页

作者：王庆艳江苏省灌云县云湖实验小学

“言之无文，行之不远”，语言没有韵味的作文是缺乏感染力和生命力的。那么，如何把握作文的“语言艺术”，让笔下的语言多一分韵味呢？写作指导一、用诗意的语言点缀事物“人，应该诗意地栖息在大地上”，人们的生活离不开诗歌，人们...

“言之无文，行之不远”，语言没有韵味的作文是缺乏感染力和生命力的。那么，如何把握作文的“语言艺术”，让笔下的语言多一分韵味呢？写作指导一、用诗意的语言点缀事物“人，应该诗意地栖息在大地上”，人们的生活离不开诗歌，人们的精神也需要诗意，用诗意的语言描述事物，不仅能够为作文增添浪漫主义的味道，更能够深刻地彰显哲理与精神。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，

关键词：

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核心素养下小学英语分层作业设计探究

试题与研究 2024年第13期 7-9页

作者：徐欢江苏省灌云县图河中心小学

核心素养背景下，众多教师不断与时俱进，及时优化自身教学理念和教学模式。同时，部分小学英语教师更加注重作业设计环节，会根据学生个性化学习需求和学习效果设计分层作业，使学生能够有效提升自身学习能力和综合素养。基于此，本文... 详细信息

核心素养背景下，众多教师不断与时俱进，及时优化自身教学理念和教学模式。同时，部分小学英语教师更加注重作业设计环节，会根据学生个性化学习需求和学习效果设计分层作业，使学生能够有效提升自身学习能力和综合素养。基于此，本文针对核心素养下小学英语分层作业设计的相关内容进行探究，文章阐述了小学英语分层作业设计的侧重点和注意事项，并且提出核心素养下小学英语分层作业设计的有效措施，通过研究为小学英语教师优化分层作业设计工作、实现核心素养教学目标提供参考。

关键词：核心素养英语教学分层作业作业设计