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核心素养下小学英语分层作业设计探究

试题与研究 2024年第13期 7-9页

作者：徐欢江苏省灌云县图河中心小学

核心素养背景下，众多教师不断与时俱进，及时优化自身教学理念和教学模式。同时，部分小学英语教师更加注重作业设计环节，会根据学生个性化学习需求和学习效果设计分层作业，使学生能够有效提升自身学习能力和综合素养。基于此，本文... 详细信息

核心素养背景下，众多教师不断与时俱进，及时优化自身教学理念和教学模式。同时，部分小学英语教师更加注重作业设计环节，会根据学生个性化学习需求和学习效果设计分层作业，使学生能够有效提升自身学习能力和综合素养。基于此，本文针对核心素养下小学英语分层作业设计的相关内容进行探究，文章阐述了小学英语分层作业设计的侧重点和注意事项，并且提出核心素养下小学英语分层作业设计的有效措施，通过研究为小学英语教师优化分层作业设计工作、实现核心素养教学目标提供参考。

关键词：核心素养英语教学分层作业作业设计

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微课促进有效教学

小学科学 2024年第1期 139-141页

作者：宋永妹灌云县鲁河中心小学江苏

我国的信息技术水平在近几年来得到了跨越式的发展,广泛地应用在各行各业,学校教育也不例外。信息技术和学校教育进行有效融合,使我国教育教学的方式进行不断的创新和发展,“微课”也是信息技术和学校教育融合的产物,并且这种教学方式... 详细信息

我国的信息技术水平在近几年来得到了跨越式的发展,广泛地应用在各行各业,学校教育也不例外。信息技术和学校教育进行有效融合,使我国教育教学的方式进行不断的创新和发展,“微课”也是信息技术和学校教育融合的产物,并且这种教学方式的教学作用也是非常突出的。短小精练、形式新颖、内容丰富都是微课的特点和优势,不仅受到学生们的喜爱,也得到了教师们的一致好评。应用微课开展课程教学,不仅能够实现学生在课前的高效预习,还能够为学生所学习的知识提前做好铺垫,从而有效提高课程教学的效果;微课的新颖还有灵活等特点,能够助力学生突破在重点和难点方面知识的学习;微课的可重复性和传递性也能够让学生在课后复习环节更高效,查漏补缺。本文通过对微课的应用措施进行探讨和研究,助力微课在小学数学教学中的应用,以供参考。

关键词：微课教学有效性

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积极心理学理论在班级管理中的应用

教书育人（教师新概念） 2024年第3期 37-39页

作者：秦阳江苏省连云港市灌云县南岗中心小学

积极心理学研究人类的积极心理品质,关注人类的健康幸福与和谐发展。教师应该探究积极心理学的内涵,挖掘“赏识”心理、“期望”心理等积极心理,消除“破窗”心理等负面心理,对学生进行正向引导。要关注学生的健康成长,拓展文化建设、... 详细信息

积极心理学研究人类的积极心理品质,关注人类的健康幸福与和谐发展。教师应该探究积极心理学的内涵,挖掘“赏识”心理、“期望”心理等积极心理,消除“破窗”心理等负面心理,对学生进行正向引导。要关注学生的健康成长,拓展文化建设、校园活动、社会实践等积极心理学的应用途径。要追求理想效应,采用角色置换、群体从众、家长支持等创新的工作策略,这样才能合理运用积极心理学理论,开展高效的班级管理工作。

关键词：积极心理学班级管理小学班主任

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顺应学生天性,真正解决问题

数学教学通讯 2024年第7期 77-78页

作者：苏钰涵江苏省灌云县南岗中心小学 222203

为了顺应学生天性,真正解决问题,文章以小学数学教学内容为例,通过三种教学策略,让学生把握数学本质,解决数学问题:退一步,聚焦学生的认知盲点;慢一些,聚焦学生的认知难点;沉下来,聚焦学生的认知痛点。

关键词：学生天性必备品格解决问题

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基于英语学习活动观的英语语法教学实践

中学生英语 2024年第8期 33-34页

作者：杜艳芹江苏省灌云县图河中心小学

英语学习活动观是指在主题意义引领下,以语篇为依托,整合性地学习语言知识和文化知识,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列促进语言、文化、思维融合发展的活动,帮助学生采取多元学习方式,运用英语知识和技能,进而发展学生学科核... 详细信息

英语学习活动观是指在主题意义引领下,以语篇为依托,整合性地学习语言知识和文化知识,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列促进语言、文化、思维融合发展的活动,帮助学生采取多元学习方式,运用英语知识和技能,进而发展学生学科核心素养的一种育人观念。语法是小学英语课程教学的重要内容.

关键词：学科核心素养育人观念多元学习知识和技能英语语法教学小学英语课程教学英语学习活动意义引领

慢语文理念下小学语文单元整体作业设计策略研究

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中华活页文选（教师） 2024年第3期 43-45页

作者：曹红秀灌云县南岗中心小学江苏省连云港市

慢语文理念对小学语文单元整体作业设计提出了新的挑战,使得教师们不再满足于作业的基本功能,而是开始探索如何通过作业设计让学生真正领会语文的内涵,从而激发他们的学习兴趣,提高他们的思维能力。本文从理论和实践两个方面,探讨慢语... 详细信息

慢语文理念对小学语文单元整体作业设计提出了新的挑战,使得教师们不再满足于作业的基本功能,而是开始探索如何通过作业设计让学生真正领会语文的内涵,从而激发他们的学习兴趣,提高他们的思维能力。本文从理论和实践两个方面,探讨慢语文理念下的小学语文单元整体作业设计策略,并通过实证分析,提出实施难点和有效路径,以期为当前语文教育研究和教学实践提供一些有价值的参考和启示。

关键词：慢语文小学语文单元教学作业设计

师生角色互换，提高学生积极性——以“100以内的加法”复习课教学为例

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数学教学通讯 2024年第19期 30-31页

作者：刘佳丽江苏省灌云县小伊中心小学

在教学中采取互换师生角色的方式能提高学生的学习积极性。研究者以“100以内的加法”复习课教学为例，巧妙地设计了“制作一张100以内的加法口算纸”的学习任务，让学生经历“我给口算来分类”“我给口算来排序”“我来试做口算题”等... 详细信息

在教学中采取互换师生角色的方式能提高学生的学习积极性。研究者以“100以内的加法”复习课教学为例，巧妙地设计了“制作一张100以内的加法口算纸”的学习任务，让学生经历“我给口算来分类”“我给口算来排序”“我来试做口算题”等“出题三部曲”，促进学生巩固“100以内的加法”计算，并把这种学习方法迁移到减法的学习中。

关键词：角色互换学习积极性 100以内的加法

慢语文理念下小学语文前置性作业的优化设计策略探究

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中华活页文选（教师） 2024年第3期 73-75页

作者：管丹丹灌云县下坊中心小学江苏省连云港市

随着教育改革的不断深化,我国的教育模式和教育理念也在逐渐发生着转变,为了能够帮助学生更好地对语文知识进行深入理解,教师在日常的教学中需要对教材内容进行深入分析。在这一过程中,教师可以通过科学有效的前置性作业来帮助学生对小... 详细信息

随着教育改革的不断深化,我国的教育模式和教育理念也在逐渐发生着转变,为了能够帮助学生更好地对语文知识进行深入理解,教师在日常的教学中需要对教材内容进行深入分析。在这一过程中,教师可以通过科学有效的前置性作业来帮助学生对小学语文教学内容进行预习,帮助学生提升自身的阅读能力。对于小学生来说,由于其本身所处的阶段具有特殊性,使得学生在学习时很难将精力全部集中,对此,在开展前置性作业设计时,教师需要放慢教学的速度,通过慢语文教学理念,对学生的语文学习能力和理解能力进行提升,加强学生在语文学习过程中的自我情感体会和输出。同时,慢语文教学理念的运用,还能够帮助学生和教师之间进行更加深入的文化和思想等层面的交流,为学生的学习提供更多的时间和空间等。

关键词：小学语文慢语文教学前置性作业设计

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清除积水,我帮忙

七彩语文 2024年第17期 48-51页

作者：张依诺江苏省连云港市灌云县鲁河中心小学

一连下了好几天雨,今天好不容易转阴了,但校园里到处都是积水。有的同学一不小心,脚踩进了水坑,溅起一大片泥水,弄脏了裤脚。清洁工阿姨拿着大大的扫帚,忙得直不起腰。能不能快速、方便地解决校园里的积水呢?创客在行动。如果能有一辆... 详细信息

一连下了好几天雨,今天好不容易转阴了,但校园里到处都是积水。有的同学一不小心,脚踩进了水坑,溅起一大片泥水,弄脏了裤脚。清洁工阿姨拿着大大的扫帚,忙得直不起腰。能不能快速、方便地解决校园里的积水呢?创客在行动。如果能有一辆积水清扫车,可以随走随停就好了。可是怎么做呢?我理了理自己的思路——。

关键词：清扫车积水校园