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任务驱动下的小学语文“学思融通”教学探索

阅读 2024年第23期 38-39页

作者：周雪松江苏省滨海县蔡桥镇中心小学

从新课标高频词“任务”出发，结合课堂教学实践，讨论任务驱动下的小学语文“学思融通”教学模式，指出在“教”的层面要强化学习任务的设计，在“学”的层面要细化语文实践活动的落实，在“评”的层面要量化教学评价。只有这样才能真... 详细信息

从新课标高频词“任务”出发，结合课堂教学实践，讨论任务驱动下的小学语文“学思融通”教学模式，指出在“教”的层面要强化学习任务的设计，在“学”的层面要细化语文实践活动的落实，在“评”的层面要量化教学评价。只有这样才能真正促进小学语文的“学思融通”，促进学生语文素养的发展。

关键词：任务驱动小学语文学思融通

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废旧材料在小学美术教学中的巧妙利用

山西教育(教学) 2023年第3期 44-45页

作者：倪婧江苏省滨海县蔡桥镇中心小学

保护环境,教育为本。在基础教育阶段,应注重培养学生珍惜资源、节约勤俭的良好习惯,使其树立良好的环保意识。美术教师在课堂教学中,可以通过利用废旧材料引导学生创作多元化的手工制品,提高学生的审美素养,为学生全面发展做好铺垫。

关键词：

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意外收获：诗词小会

小学语文教师 2022年第11期 68-69页

作者：周雪松江苏省滨海县蔡桥镇中心小学

统编教材六年级上册第一单元《丁香结》一文的课后习题中有这样一个问题：“作者为什么说丁香确实该和微雨连在一起？”在以往的教学中，学生能联系第4自然段文字，找出“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚”这个句子进行解释，就...

统编教材六年级上册第一单元《丁香结》一文的课后习题中有这样一个问题：“作者为什么说丁香确实该和微雨连在一起？”在以往的教学中，学生能联系第4自然段文字，找出“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚”这个句子进行解释，就可以了。然而，今年有学生联系第6自然段文字“再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了”，认为丁香象征愁怨，微雨也象征愁怨，所以作者将丁香和微雨联系在一起。有学生还举了“自在飞花轻似梦，

关键词：

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聚焦核心素养,构建魅力数学课堂

江西教育 2022年第7期 61-62页

作者：余磊江苏省滨海县蔡桥镇中心小学

当前,培养学生的核心素养已经成为课堂教学的首要任务。要发展学生的数学学科核心素养,教师就要改变以往"轻过程,重结果"的倾向,将目光转向学生的数学能力、思维品质和应用技能。因此,教师应该顺应时代的发展需求,关注学生的长远发展,... 详细信息

当前,培养学生的核心素养已经成为课堂教学的首要任务。要发展学生的数学学科核心素养,教师就要改变以往"轻过程,重结果"的倾向,将目光转向学生的数学能力、思维品质和应用技能。因此,教师应该顺应时代的发展需求,关注学生的长远发展,改变以往的授课模式。在教学过程中,教师既要注重知识的传授,又要注重学生能力和素养的发展,让数学课堂更加高效、更加精彩。

关键词：小学数学核心素养课堂教学

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提升小学语文阅读教学有效性策略

提升小学语文阅读教学有效性策略

2022未来教育发展与创新教育研究高峰论坛

作者：徐向阳江苏省滨海县蔡桥镇中心小学

在小学语文的教学中,阅读是一个很重要的组成部分,也是学生学习语文的最基础环节,良好的阅读习惯对学生的语文学习也是至关重要的。在教育教学不断改革的背景下,各地区的学校都在进行不同程度的教学模式创新,学校领导和教师也纷纷提出... 详细信息

在小学语文的教学中,阅读是一个很重要的组成部分,也是学生学习语文的最基础环节,良好的阅读习惯对学生的语文学习也是至关重要的。在教育教学不断改革的背景下,各地区的学校都在进行不同程度的教学模式创新,学校领导和教师也纷纷提出了自己的不同看法和见解,作为小学语文教学的重要组成部分,阅读教学已经被各年级的语文教师赋予了新的内涵,也开始越来越受到学校和教师的关注,教师在教学过程中也在不断寻求更新型的教学方法,让阅读教学能够发挥其最大的效用帮助学生提升语文成绩,培养学生的三维学习能力。

关键词：阅读教育个性化阅读习惯

来源： cnki会议评论

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提升作文教学效率的思考

作文成功之路 2023年第24期 92-94页

作者：卢辛江苏省盐城市滨海县蔡桥镇中心小学

作文是小学生思想的总结和对日常生活的观察，是他们进行思考和表达的第一步。如何提升小学生的表达能力？如何提升小学生的作文水平？教师必须加强作文指导，建立科学合理的作文指导体系。一、强化作文指导理念要想提高小学生的写作能...

作文是小学生思想的总结和对日常生活的观察，是他们进行思考和表达的第一步。如何提升小学生的表达能力？如何提升小学生的作文水平？教师必须加强作文指导，建立科学合理的作文指导体系。一、强化作文指导理念要想提高小学生的写作能力，强化其思想深度和情感表达，教师首先需要树立正确的作文指导观念，鼓励学生更多地观察和体验生活，进行独立思考，尊重学生写作的主体地位，让其内心真实的情感充分通过文字展现出来。

关键词：

生本理念下搭建书香平台——浅谈农村小学书香班级的文化建设

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