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加强师资培训推动教育信息化进程

教育信息化 2003年第2期 34-35页

作者：邵瑜江苏省常州市武进区漕桥中心小学

教育要实现现代化,首先要实现信息化。教育信息化是以现代教育技术为基础的新教育体系,包括教育观念、教育内容、教育模式、教育技术、教师评价、教育环境等一系列改革和变化。推动教育信息化进程,建立一支高素质的教师队伍是重要基础... 详细信息

教育要实现现代化,首先要实现信息化。教育信息化是以现代教育技术为基础的新教育体系,包括教育观念、教育内容、教育模式、教育技术、教师评价、教育环境等一系列改革和变化。推动教育信息化进程,建立一支高素质的教师队伍是重要基础和前提。本文就如何培训一线教师信息素养,推动教育信息化进程谈一些自己的做法。

关键词：师资培训教育信息化课程改革教师评价教学模式

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备课的外延即生活的全部

当代教育科学 2003年第13期 52-53页

作者：王军张继忠山东省邹平县台子镇教委山东省邹平县台子镇中心小学

备课的外延包容生活的全部。凡与教学有关的,与学生有关的都可看作是备课。一、从小课本转向大生活,拓展备课的广度。生活既是学生学习的条件和环境,又是学生学习的最终目的——服务生活,造福生活。“备课生活化,生活备课化”

关键词：备课教育理念刨新意识学法指导教育科研

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家长如何参与亲子游戏

早期教育（家庭教育） 2008年第2期 28-29页

作者：宣静江苏省海安县李堡镇中心小学附幼

幼儿园游戏的组织形式一般分为两大类：一是创造性游戏，包括角色游戏、结构游戏、表演游戏；二是规则游戏，包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏等。要开展家庭游戏，家长可以参照幼儿园的这些游戏形式引导孩子参加。

关键词：亲子游戏家长创造性游戏角色游戏结构游戏表演游戏体育游戏智力游戏

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从丹阳教育的“量化”看丹阳教育的“变化”

现代中小学教育 2012年第1期28卷 1-5页

作者：钱明辉江苏省丹阳市皇塘中心小学江苏丹阳212327

由于农村教育的发展严重滞后于社会经济的发展进程,呼唤政府下大力气,振兴教育事业。江苏省丹阳市在面对城乡小学教育的"逆流"中树立改革的大旗,采取宣传引导中推进"教育均衡"、政策干预中实现"教育优质"、行为实施中展现"魅力教师"等... 详细信息

由于农村教育的发展严重滞后于社会经济的发展进程,呼唤政府下大力气,振兴教育事业。江苏省丹阳市在面对城乡小学教育的"逆流"中树立改革的大旗,采取宣传引导中推进"教育均衡"、政策干预中实现"教育优质"、行为实施中展现"魅力教师"等措施。让教育从均衡走向优质进而走进魅力,丹阳的教育真正走出了一条发展之路。

关键词：教育均衡教育优质魅力教师

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小学语文教学中个性化作文写作

小学生作文辅导(上旬) 2021年第7期 55-56页

作者：王林江苏省滨海县永宁路实验学校

个性化作文教学工作其实是指在迎合新课程改革提出各项要求的背景下,让学生在写作中将自身想法、情感全面表达出来,而教师的主要工作是对学生进行个性化指导,确保学生始终向着正确的方向发展,这就要求教师善于更新教学理念,创新教学手段...

个性化作文教学工作其实是指在迎合新课程改革提出各项要求的背景下,让学生在写作中将自身想法、情感全面表达出来,而教师的主要工作是对学生进行个性化指导,确保学生始终向着正确的方向发展,这就要求教师善于更新教学理念,创新教学手段,促进个性化教学工作有序开展,在潜移默化的过程中提升学生的写作水平和写作能力。一、开展个性化指导通常情况下,小学语文作为现代教育工作的基础环节,对学生学习成长与发展有着极大的影响

关键词：

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注重学法指导强化自能阅读

山东教育科研 2001年第5期 57-58页

作者：苏炎江苏省射阳县小学

叶圣陶先生曾经说过:'教课之本旨并非教师讲一篇课文与学生听,而是教师引导学生理解此文,自观其类似文章.'这就要求教师不仅要传授知识,更要注重学法指导.

关键词：学习方法学习指导学生教师阅读教学自能阅读小学语文教学归类法实践法

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地理课堂互动型教学的构建策略

中学地理教学参考 2007年第7期 35-36页

作者：陈立新福建省连城县二中 366200

为了落实新课程标准和新课程理念，地理课堂教学应该紧紧围绕“学生主体发展”这个中心，来构建互动型的教学情境。只有这样，才能让学生在“教”与“学”的过程中得到充分和主动地发展。

关键词：地理课堂教学互动型教学构建策略新课程理念新课程标准主体发展教学情境 “学”

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校园突发事件中安全管理问题的应对

教学与管理 2024年第29期 17-20页

作者：耿凤秀江苏省常州市武进区横山桥中心小学

学校作为育人机构,保障安全是其所有工作的基础性要求。但由于突发事件的复杂性,在具体实践过程中,学校安全管理工作存在许多隐患:学校资源设备有限致管理被动化,教师圈养式教育切断孩子主体性,小学生责任意识淡薄致缺乏担当,家长盲目... 详细信息

学校作为育人机构,保障安全是其所有工作的基础性要求。但由于突发事件的复杂性,在具体实践过程中,学校安全管理工作存在许多隐患:学校资源设备有限致管理被动化,教师圈养式教育切断孩子主体性,小学生责任意识淡薄致缺乏担当,家长盲目追责的态度致纠纷难息,社会法治表面化忽视核心价值观。为体现学校乃至社会对学生生命价值的尊重,应树立应急理念,全面制定危机预案,加强学校安全支持;坚持以生为本,革新教师教育观念,实施散养教育管理;基于德育视角,提高学生责任意识,注重安全课程实践;保持父母之心,坚持可解可顺原则,促进良好家风形成;加强协同治理,明确权、责、能,将依法治校落到实处。

关键词：校园安全突发事件安全管理

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