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新高考视阈下普通高中特色学校建设的思考——以江苏省清河中学为例

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华人时刊·校长版 2020年第10期 34-35页

作者：颜廷发江苏省清河中学

江苏省清河中学秉承"建构有尊严的教育生活"办学理念,努力追求"对·话课堂"的多元理解和价值判断,健全"全域德育"培养目标的系统架构,坚持以卓越的教育品质、深厚的文化底蕴、特色化的发展路径,坚守品质,发展内涵。特色理念——"尊严教... 详细信息

江苏省清河中学秉承"建构有尊严的教育生活"办学理念,努力追求"对·话课堂"的多元理解和价值判断,健全"全域德育"培养目标的系统架构,坚持以卓越的教育品质、深厚的文化底蕴、特色化的发展路径,坚守品质,发展内涵。特色理念——"尊严教育"的意义简释新高考促进每一位学生全面而有个性的发展,对学校的变革性实践的能力是一个巨大的挑战。作为一所四星级普通高中,我们要有面向未来的心态,不应只关注教育本身,还要心系天下,承担更多的社会责任。

关键词：教育品质办学理念特色学校建设一所发展路径高考普通高中系统架构

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江苏省清河中学李善中

江苏教育 2020年第83期 3-3页

作者：李善中江苏省清河中学

教学的本质即对话,对话的意义是发展学生。——李善中他潜心研究和积极探索对话教学,初步建构了多种课型的对话教学基本范式。他认为,对话教学既需植根于课堂,又应发生在课前和课后,实施对话教学有利于发展学生。学生通过与文本、教师... 详细信息

教学的本质即对话,对话的意义是发展学生。——李善中他潜心研究和积极探索对话教学,初步建构了多种课型的对话教学基本范式。他认为,对话教学既需植根于课堂,又应发生在课前和课后,实施对话教学有利于发展学生。学生通过与文本、教师、同伴、自我以及客观世界的对话,不仅能习得学科基本知识、发展学科基本技能、掌握学科基本方法,而且能逐步形成适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。

关键词：对话教学社会发展需要必备品格李善基本技能初步建构中学基本范式

借象明理缘事析理——宏大叙事下的议论文形象化表达

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中学语文 2024年第16期 61-63页

作者：于秀权江苏省清河中学

新高考作文命题体现出宏大叙事的特点,重视理性和思辨,适宜写议论文,但写作中如果只顾抽象化的说理、概念化的论述,就会导致文章单调沉闷,枯燥乏味。必须高度重视议论文的形象化表达,借象寓理,以意象照亮全篇;缘事析理,用事实形成张力... 详细信息

新高考作文命题体现出宏大叙事的特点,重视理性和思辨,适宜写议论文,但写作中如果只顾抽象化的说理、概念化的论述,就会导致文章单调沉闷,枯燥乏味。必须高度重视议论文的形象化表达,借象寓理,以意象照亮全篇;缘事析理,用事实形成张力。从而增强议论文的说服力和感染力。

关键词：新高考作文宏大叙事形象化表达

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理性·思辨:高考作文的逻辑遵循和策略旨归

中学语文 2024年第4期 87-91页

作者：于秀权江苏省清河中学

传统的高考作文教学存在泛文学化的倾向,学生的作文缺乏思维和逻辑。而新高考作文教学要回归理性,重视思辨。对此,文章提出学生在写作中可通过这些策略培养理性精神、思辨能力:诠释概念,让思维彰显理性的特质;体现层次,让表达具备逻辑... 详细信息

传统的高考作文教学存在泛文学化的倾向,学生的作文缺乏思维和逻辑。而新高考作文教学要回归理性,重视思辨。对此,文章提出学生在写作中可通过这些策略培养理性精神、思辨能力:诠释概念,让思维彰显理性的特质;体现层次,让表达具备逻辑的力量;多维视角,让认识闪耀思辨的光辉。

关键词：理性思辨高考作文逻辑策略

成长中的记忆———江苏省清河中学跨越发展纪实

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教育界（教师培训） 2016年第12期 17-17页

作者：颜廷发江苏省淮安市清河中学

淮水安澜沃平畴，漕运要冲润清河。清河，一方渗透着理性的土地，一方飞扬着激情的土地，一方生长着希望的土地，一方延展着理想的土地。满园春色关不住，郁郁翰墨十里香。江苏省清河中学正是这块神奇土地上的一颗璀璨的教育明珠。漫步... 详细信息

淮水安澜沃平畴，漕运要冲润清河。清河，一方渗透着理性的土地，一方飞扬着激情的土地，一方生长着希望的土地，一方延展着理想的土地。满园春色关不住，郁郁翰墨十里香。江苏省清河中学正是这块神奇土地上的一颗璀璨的教育明珠。漫步校园，极目所至，楼群耸立，绿树成荫，繁花似锦。杨柳依依、水波澹澹的薇湖，宽阔的广场，青翠的小山，藏书丰富的省级图书馆，设施一流的区青少年成长指导中心、省级地理课程基地、理化生实验室、探究实验室、通用技术教室，４００米标准塑胶运动场和塑胶篮球场，服务周到的餐厅和公寓，敬业爱岗的教师，活泼上进的学生，令美丽的校园勃发生机，显得既古朴典雅又年轻美丽。

关键词：江苏省清河跨越发展中学记忆地理课程实验室土地

带着问题学学出问题来——“函数的概念”教学实录与反思

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中学数学月刊 2024年第2期 7-10,46页

作者：桂弢江苏省清河中学 223001

以苏教版“函数的概念”为例,课堂教学设计了两条线:一条是知识线,按照“问题情境—学生活动—意义建构—数学运用—回顾反思”的逻辑顺序推进;另一条是认识线,按照“由特殊到一般—由表象到本质—由抽象到具体”的认知规律展开.两条线... 详细信息

以苏教版“函数的概念”为例,课堂教学设计了两条线:一条是知识线,按照“问题情境—学生活动—意义建构—数学运用—回顾反思”的逻辑顺序推进;另一条是认识线,按照“由特殊到一般—由表象到本质—由抽象到具体”的认知规律展开.两条线一明一暗,相辅相成,即在函数概念的学习中发展学科素养,在学科素养的提升中促进对函数概念的理解.

关键词：函数概念教学实录学科素养

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统整思维下初中议论文写作教学策略探析

中学语文教学 2024年第2期 40-43页

作者：朱庆国江苏省运河中学 221300

学习任务群视域下的议论文写作教学需强化统整思维。针对学生议论文写作的实际情况,设置统摄性的写作任务,从“观点之要素”“选材之标准”“论证之桥梁”三个方面将教材整合为学材,解决学生写作过程中的真实困难,研制评价标准支持任务... 详细信息

学习任务群视域下的议论文写作教学需强化统整思维。针对学生议论文写作的实际情况,设置统摄性的写作任务,从“观点之要素”“选材之标准”“论证之桥梁”三个方面将教材整合为学材,解决学生写作过程中的真实困难,研制评价标准支持任务完成,实现“教一学一评”一体化。

关键词：议论文写作任务统摄整合教学策略

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素养导向下的高中语文单元学习任务设计

语文教学与研究 2024年第3期 78-81页

作者：于秀权杨帆江苏省清河中学江苏省灌南高级中学

传统的高中语文学习任务因为缺少设计元素,机械重复较多,造成学生学习压力增大,学习效率不高。核心素养导向下,高中语文教材重视整体设计,着眼大单元任务群教学,但语文学习任务仍缺乏统一的设计,任务粗放化、模糊化、模式化,不易操作等... 详细信息

传统的高中语文学习任务因为缺少设计元素,机械重复较多,造成学生学习压力增大,学习效率不高。核心素养导向下,高中语文教材重视整体设计,着眼大单元任务群教学,但语文学习任务仍缺乏统一的设计,任务粗放化、模糊化、模式化,不易操作等问题仍然存在。为此,语文单元学习任务设计必须本着基于课程标准、学科素养、单元目标及学生主体的原则,任务设计整体化,指令明晰化,内容实践化,形式多元化。

关键词：素养导向高中语文单元学习任务设计策略

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关于“三角函数”的初高中数学衔接研究

数理化解题研究 2024年第15期 2-4页

作者：葛乐乐江苏省淮安市清河中学江苏淮安223021

三角函数是初高中数学教学的重要内容,但这两阶段的教学存在着一定的“不衔接”现象.本文从初中和高中的教材、客观因素及主观因素三个方面进行分析,归结出造成此现象的原因,并对老师和学生分别提出相应的教学、学习策略.

关键词：三角函数初、高中衔接