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融入传统文化，激活初中物理课堂

试题与研究 2024年第1期 70-72页

作者：赵杰江苏省淮阴中学新城校区

中华传统文化凝聚着古代劳动人民的智慧，对人类文明的发展有着极其重要的作用。初中学生处在人生观、世界观形成的重要阶段，物理学科作为一门自然学科，与传统文化有着千丝万缕的联系，因此物理教师可以把传统文化融入物理课堂教学中... 详细信息

中华传统文化凝聚着古代劳动人民的智慧，对人类文明的发展有着极其重要的作用。初中学生处在人生观、世界观形成的重要阶段，物理学科作为一门自然学科，与传统文化有着千丝万缕的联系，因此物理教师可以把传统文化融入物理课堂教学中，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提升他们的学科素养，建构更加高效的物理课堂。

关键词：初中物理传统文化课堂教学

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核心素养背景下英语阅读课读后活动的设计

英语画刊(高中版) 2024年第10期 73-75页

作者：张超江苏省淮阴中学新城校区

牛津译林版初中英语教材的每个单元都有Reading这一重要板块。该板块围绕单元主题展开，语篇的选题范围较广，题材丰富。同时，语篇内容又与学生的生活较为贴近，能有效激活学生的阅读学习兴趣。另外，语篇中所运用的语言地道、真实，...

牛津译林版初中英语教材的每个单元都有Reading这一重要板块。该板块围绕单元主题展开，语篇的选题范围较广，题材丰富。同时，语篇内容又与学生的生活较为贴近，能有效激活学生的阅读学习兴趣。另外，语篇中所运用的语言地道、真实，对于发展学生的基本语言能力也具有重要作用。因此，在初中阶段英语阅读教学过程中，教师应关注读后环节活动设计，旨在通过丰富而又科学的英语读后活动，强化学生对文本主题的深度思考，培养学生的语用能力和逻辑性思维能力等，

关键词：

提高英语听说课堂教学效率的关键要素——以译林版八年级下册Unit 1为例

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英语画刊(高中版) 2024年第11期 46-48页

作者：赵文君江苏省淮阴中学新城校区

在初中阶段，全面提高英语听说课堂教学效率既是有效发展学生英语听说能力的关键，也是有效发展学生英语学科核心素养的重要基础。同时，义务教育阶段《英语课程标准》指出，教师应引导学生在具体的语言实践活动中学习语言知识，提升基...

在初中阶段，全面提高英语听说课堂教学效率既是有效发展学生英语听说能力的关键，也是有效发展学生英语学科核心素养的重要基础。同时，义务教育阶段《英语课程标准》指出，教师应引导学生在具体的语言实践活动中学习语言知识，提升基本的语言技能，促使学生能够形成并发展沟通和交际的能力等。本文以译林版初中英语八年级下册“Unit 1 Past and present”教学为例，提出了有效提高初中英语听说课堂教学效率的几个关键要素。

关键词：

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设计有效活动，提升物理课堂教学成效

试题与研究 2024年第10期 129-131页

作者：刘妍江苏省淮阴中学新城校区

新课标的实施，给初中物理课堂带来了很大的改变。在传统的课堂教学中，教师主宰着课堂，学生的参与度不高，学习效率低下。为了改变这样的教学现状，教师应优化教学策略，打造生本课堂，针对初中学生的认知规律，精心设计教学流程，让... 详细信息

新课标的实施，给初中物理课堂带来了很大的改变。在传统的课堂教学中，教师主宰着课堂，学生的参与度不高，学习效率低下。为了改变这样的教学现状，教师应优化教学策略，打造生本课堂，针对初中学生的认知规律，精心设计教学流程，让学生主动融入课堂，促进他们高效探索物理知识，加深对所学知识的理解，不断提升学生的物理综合素养，实现全面发展。

关键词：初中物理活动化教学课堂教学

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在生活教育理念下开展初中地理教学的策略

启迪与智慧(上) 2024年第2期 71-73页

作者：张倬江苏省淮阴中学新城校区

随着教育改革的不断深入，生活教育理念逐渐被引入地理教学中，有助于达到培养学生实践能力、创新精神和综合素质的目标。文章探讨了如何将生活教育理念融入初中地理教学，以优化地理教学过程，提升学生的地理素养。采取引入生活案例，... 详细信息

随着教育改革的不断深入，生活教育理念逐渐被引入地理教学中，有助于达到培养学生实践能力、创新精神和综合素质的目标。文章探讨了如何将生活教育理念融入初中地理教学，以优化地理教学过程，提升学生的地理素养。采取引入生活案例，让教学内容生动化；联系生活实际，让教学方式开放化；引入生活实践，让学习方式真实化等策略，能够收到事半功倍的教学效果。

关键词：初中地理生活教育优化教学

中考试题中的学科融合思想对初中物理教学的启示——以2023年江苏省初中物理中考试题为例

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物理之友 2024年第3期 83-86+90页

作者：姬娟霞江苏省淮阴中学新城校区

《义务教育物理课程标准(2022年版)》将“跨学科实践”作为一个新的主题单独提出，其设计目的是培养学生综合运用多学科知识分析解决问题的能力和动手操作的实践能力、创新能力，强调学科融合，注重学生终身全面发展和创新能力的培养。... 详细信息

《义务教育物理课程标准(2022年版)》将“跨学科实践”作为一个新的主题单独提出，其设计目的是培养学生综合运用多学科知识分析解决问题的能力和动手操作的实践能力、创新能力，强调学科融合，注重学生终身全面发展和创新能力的培养。本文从学科融合的角度分析了2023年江苏省中考物理试题中的一部分，探讨了试题中实现学科融合的基本思路和具体实施路径，以期对今后的初中物理教学提供启示。

关键词：中考试题学科融合综合实践核心素养

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小组合作学习模式在英语课堂中的实践

英语画刊(高中版) 2024年第14期 52-54页

作者：李文惠江苏省淮阴中学新城校区

当前，初中阶段的学生不仅具有一定的信息梳理、挖掘和归纳能力，同时也愿意将自己所获取的信息与他人进行分享与交流，这为小组合作学习提供了重要的基础。在小组合作学习的过程当中，学生不仅能通过互帮互助的方式高效完成教师所安排...

当前，初中阶段的学生不仅具有一定的信息梳理、挖掘和归纳能力，同时也愿意将自己所获取的信息与他人进行分享与交流，这为小组合作学习提供了重要的基础。在小组合作学习的过程当中，学生不仅能通过互帮互助的方式高效完成教师所安排的学习任务，而且还能将个人智慧以及解决问题的方法和策略等与他人进行交流，并积极地传输给他人，

关键词：