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发散性思维在农村初中思想品德课教学中的培养策略

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中学政史地（教学指导） 2013年第7期 69-70页

作者：金建华江苏省高邮市卸甲初中龙奔分校

发散性思维又称扩散性思维、求异思维、辐射性思维，它是一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。长期以来，农村初中思想品德课教学受应试教育的影响，未能摆脱灌输式教育模式的影响，... 详细信息

发散性思维又称扩散性思维、求异思维、辐射性思维，它是一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。长期以来，农村初中思想品德课教学受应试教育的影响，未能摆脱灌输式教育模式的影响，未能完全把思维能力的培养渗透到学科知识的传授中去。课堂教学中，教师重照本宣科，轻质疑问难；重逻辑推理，轻发散求变。这种教育模式下培养出的学生动手实践能力较弱，缺乏求异求新的创造精神。如何在农村初中思想品德课教学中培养学生的发散性思维？下面笔者结合教学实践谈谈个人的粗浅体会和做法。

关键词：思想品德课教学发散性思维培养策略初中农村动手实践能力求异思维教育模式

《侵权责任法》视域下学校责任承担的有效应对

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教学与管理（中学版） 2011年第1期 36-38页

作者：韦小明江苏淮阴师范学院

多年来，未成年人的人身安全和发生在校园内以及与学校有关的未成年学生伤害处理问题，一直是幸十会关注、家长关心、教育主管部门担心的重大问题。司法实践迫切需要以法律的形式进一步明确和完善有关当事人的责任范围、承担民事法律责... 详细信息

多年来，未成年人的人身安全和发生在校园内以及与学校有关的未成年学生伤害处理问题，一直是幸十会关注、家长关心、教育主管部门担心的重大问题。司法实践迫切需要以法律的形式进一步明确和完善有关当事人的责任范围、承担民事法律责任的原则和标准。《侵权责任法》的适时颁布对于学校依法有效应对学生伤害事故具有重要现实意义。

关键词：侵权责任法责任承担学校民事法律责任学生伤害事故视域教育主管部门未成年人

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“大问题导学”在小学数学课堂教学中的应用

数学大世界(上旬) 2023年第6期 41-43页

作者：田静江苏省南京市第一中学江北新区分校

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称数学新课标）明确指出,小学数学教育的目标是让学生掌握基本数学概念，培养数学思维能力和解决问题的能力。为了实现这个目标，教师需要引导学生主动思考和解决问题。“大问题导学”是...

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称数学新课标）明确指出,小学数学教育的目标是让学生掌握基本数学概念，培养数学思维能力和解决问题的能力。为了实现这个目标，教师需要引导学生主动思考和解决问题。“大问题导学”是实现这个目标的一种有效的教学策略，它可以帮助教师更好地引导学生思考和解决问题。

关键词：

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阅读教学中小学语文核心素养的培养

家长 2023年第28期 109-111页

作者：陈婷婷江苏省南京市第二十九中学天润城分校

在新课程改革不断深化的背景下，核心素养逐渐成为各学科教育教学的热名词，学生学科核心素养的培养成为教师开展教育教学的重中之重。作为小学语文课程教学中不可或缺的部分，阅读教学对学生语文核心素养的培养尤为关键，需要教师在教...

在新课程改革不断深化的背景下，核心素养逐渐成为各学科教育教学的热名词，学生学科核心素养的培养成为教师开展教育教学的重中之重。作为小学语文课程教学中不可或缺的部分，阅读教学对学生语文核心素养的培养尤为关键，需要教师在教学实践中采取科学有效的措施来培养学生的语文核心素养，使学生获得全面发展，进而实现语文阅读教学的根本目标。一、阅读教学中小学语文核心素养的体现核心素养在小学语文阅读教学中具有充分体现，做好阅读教学能很好地培养与提高学生的语文核心素养。

关键词：

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和谐的美术,快乐的殿堂

内蒙古教育（B） 2018年第7期 47-48页

作者：南统建江苏省宿迁市实验小学黄河分校

让学生在快乐中学习美术是每位教师的心愿,更是每位教师的责任。在快乐的学习氛围中,学生的情绪可以达到最佳,思维可以变得最敏捷,兴趣也可以变得最为高涨,从而,可以让学生感受到学习美术的最大乐趣,取得高效的教学成果。

关键词：小学美术教学快乐课堂

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新课程下如何培养中学生的体育能力

新课程学习(上) 2011年第5期 21-22页

作者：姜书军江苏省南京市南师附中江宁分校

中学阶段的六年是人生发展中十分重要的阶段,中学生体育能力正处在形成、提高、发展的关键期。对教育改革、终身体育而言,中学体育教学应以培养学生体育能力为重点,以适应现代素质教育和社会发展的需要,造就合格的跨世纪人才。

关键词：体育能力终身体育意识培养

跨学科视域下指向传统文化传承的古诗词教学策略——以部编版初中语文教材为例

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试题与研究 2024年第2期 69-71页

作者：吴华丹江苏省常州市第二十四中学天宁分校

中华传统文化中的古代诗歌正展现出复兴和繁荣的活力与魅力。这些古典诗词中蕴含着丰富的音乐、美术、历史背景和地理知识，而跨学科融合的古诗词教学模式则是一种全新的突破与创新。通过打破学科之间的壁垒，将古诗教学与美术、音乐等... 详细信息

中华传统文化中的古代诗歌正展现出复兴和繁荣的活力与魅力。这些古典诗词中蕴含着丰富的音乐、美术、历史背景和地理知识，而跨学科融合的古诗词教学模式则是一种全新的突破与创新。通过打破学科之间的壁垒，将古诗教学与美术、音乐等学科紧密结合，使学生能够进行深度学习，提高对诗词的审美鉴赏能力和创造素养，更好地理解和传承中华优秀传统文化。通过这种教学模式，能够激发学生对古代诗歌的兴趣，让他们深入思考和感受其中蕴含的情感、思想和价值观。另外，这样的教育方式不仅能够提高学生的综合素质，更能够保护和传承中华民族的优秀文化遗产。

关键词：跨学科融合传统文化古诗词教学模式

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行走的思政课：“公共参与”素养培育新路径

中学时代 2024年第2期 78-80页

作者：钱铮江苏省常州市实验初中天宁分校

“公共参与”作为道德与法治学科核心素养中的一个要素，在道德与法治课中培育学生的公共参与有利于学生的社会性发展、积累参与社会公共事务的实践经验，帮助学生了解有序参与社会公共事务的途径、方法以及规则，以提高学生“公共参与...

“公共参与”作为道德与法治学科核心素养中的一个要素，在道德与法治课中培育学生的公共参与有利于学生的社会性发展、积累参与社会公共事务的实践经验，帮助学生了解有序参与社会公共事务的途径、方法以及规则，以提高学生“公共参与”的意识、知识和能力，从而生成人民当家作主的责任感和使命感。

关键词：

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初任班主任的得失困惑与应对策略

班主任之友(中学版) 2024年第5期 16-19页

作者：仝磊江苏省南京一中明发滨江分校

初任班主任应理智看待接班初期的热情，班级管理上的拿来主义，与问题学生沟通时的经验主义，转而学习班主任的三板斧策略，基于班级学情和学生特情设计和开展适合的活动和班会，赢得学生信任和支持，以较平和的心态开启作为班主任的反... 详细信息

初任班主任应理智看待接班初期的热情，班级管理上的拿来主义，与问题学生沟通时的经验主义，转而学习班主任的三板斧策略，基于班级学情和学生特情设计和开展适合的活动和班会，赢得学生信任和支持，以较平和的心态开启作为班主任的反思成长历程。

关键词：初任班主任三板斧班本实践个性化教育