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大概念在初中历史单元教学中的应用策略

中华活页文选（教师） 2024年第7期 154-156页

作者：王亮江苏省淮安市清河开明中学

传统的初中历史教学具有碎片化、阶段化的弊端,忽视了学科知识的整合,学生无法在学习活动中系统掌握知识。大概念视角下的初中历史单元教学中,教师应该将单元教学任务与学科教学活动结合起来,引导学生展开综合化学习,构建“提质增效”... 详细信息

传统的初中历史教学具有碎片化、阶段化的弊端,忽视了学科知识的整合,学生无法在学习活动中系统掌握知识。大概念视角下的初中历史单元教学中,教师应该将单元教学任务与学科教学活动结合起来,引导学生展开综合化学习,构建“提质增效”的教学新模式。本文以大概念为引导,思考在初中历史教学中构建单元教学体系的具体策略。

关键词：大概念初中历史单元教学

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初中物理课堂跨学科教学的实践研究

试题与研究 2024年第6期 66-68页

作者：谢春学江苏省淮安市清河开明中学

在新一轮教育改革不断推进的背景下，新型教育理念与新式教学方法层出不穷，跨学科教学更是成为一个热点研究课题，因为各个学科之间本身就存在着一定的联系，所以跨学科教学方式能广泛适用于各个教育阶段的各科教学中。在初中物理课堂... 详细信息

在新一轮教育改革不断推进的背景下，新型教育理念与新式教学方法层出不穷，跨学科教学更是成为一个热点研究课题，因为各个学科之间本身就存在着一定的联系，所以跨学科教学方式能广泛适用于各个教育阶段的各科教学中。在初中物理课堂教学中，教师也需应用跨学科教学模式，帮助学生借助其他学科的知识来学习物理知识，提高他们的整体学习质量。

关键词：初中物理课堂教学跨学科

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几何中“十字模型”题型的突破

现代中学生(初中版) 2024年第2期 5-6页

作者：成婷婷江苏省淮安市白鹭湖中学

初中几何有些数学模型,如果同学们能够利用这些模型解答问题,就能减少很多证明的过程,缩短解题时间,为考试检查试卷节省更多的时间．下面我们以“十字模型”为例,探讨基本模型及其变形,并进行相关题目的练习．通过这样的训练,旨在培养...

初中几何有些数学模型,如果同学们能够利用这些模型解答问题,就能减少很多证明的过程,缩短解题时间,为考试检查试卷节省更多的时间．下面我们以“十字模型”为例,探讨基本模型及其变形,并进行相关题目的练习．通过这样的训练,旨在培养同学们的几何模型能力．

关键词：

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渗透数学文化提升数学素养

中学数学 2024年第7期 46-47页

作者：尤敦伟江苏省淮安市淮州中学

数学教学不单是知识与技能的教学，更是精神和文化的教学.不过在传统数学教学中，课堂教学只注意数学技能与知识的传授与灌输，完全忽视数学文化的渗透，课堂氛围枯燥乏味，大大降低了学生参与课堂的积极性，影响教学效果和学习品质.新...

数学教学不单是知识与技能的教学，更是精神和文化的教学.不过在传统数学教学中，课堂教学只注意数学技能与知识的传授与灌输，完全忽视数学文化的渗透，课堂氛围枯燥乏味，大大降低了学生参与课堂的积极性，影响教学效果和学习品质.新时代背景下，我国教育领域对数学文化及数学素养的认识逐步加深，数学教学逐渐由“数学知识与技能的教学”走向“数学文化的教学”[1].教学中教师不断更新教学理念、转变学生的学习方式，让数学文化走进课堂，充分展示数学魅力，

关键词：

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大中小学思想政治教育一体化建设探析

中学政治教学参考 2024年第27期 34-36页

作者：张乃宝江苏省淮安市楚州中学

推进大中小学思想政治教育一体化建设,要以党的二十大精神为基本遵循,从落实立德树人根本任务的应然、推进人才培养工作的实然、完善“大思政”育人格局的本然等方面,认识大中小学思想政治教育一体化建设的价值。大中小学思想政治教育... 详细信息

推进大中小学思想政治教育一体化建设,要以党的二十大精神为基本遵循,从落实立德树人根本任务的应然、推进人才培养工作的实然、完善“大思政”育人格局的本然等方面,认识大中小学思想政治教育一体化建设的价值。大中小学思想政治教育一体化建设要求:在横向结构中寻得耦合关系,构建协同育人新格局;在纵向衔接中实现上下贯通,嵌入全方位、全过程、全员性育人体系。在一体化建设过程中,应确定行动策略,坚持问题导向,做到“五个坚持”,以切实推进大中小学思想政治教育一体化建设。

关键词：大中小学思想政治教育一体化价值要求五个坚持

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有梦想谁都了不起——《史记》之“陈涉”

快乐作文 2024年第Z8期 98-101页

作者：赵米英江苏省淮安市城北开明中学

梦想是什么?梦想就像一座灯塔,给航船指引方向;梦想就像一束灯光,照亮我们的人生路。记得科学家做过一个实验,采访一组有梦想的学生和没有明确梦想的学生,长期跟踪调查后发现,有梦想的那组成才率明显高于没有明确梦想的人。是的,人生而...

梦想是什么?梦想就像一座灯塔,给航船指引方向;梦想就像一束灯光,照亮我们的人生路。记得科学家做过一个实验,采访一组有梦想的学生和没有明确梦想的学生,长期跟踪调查后发现,有梦想的那组成才率明显高于没有明确梦想的人。是的,人生而为人就是具有主观能动性,而不仅被动地接受生活。有了梦想就有了前进的方向和动力,就想为之奋斗。梦想就像一个小精灵,藏在你的心底,一旦时机成熟它就会迸发出来。

关键词：

人教A版与苏教版基本不等式内容构建分析及比较

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中学数学教学参考 2024年第16期 17-20页

作者：何正能江苏省淮安市楚州中学

基本不等式是重要的数学教学内容.选择人教A版、苏教版教材中的基本不等式内容作为研究对象,根据《普通高中数学课程标准(2017年版)》设计研究框架,包括内容之间的衔接、模式构建、数学探究、数学文化和例题设计等.在此框架下,对两个版... 详细信息

基本不等式是重要的数学教学内容.选择人教A版、苏教版教材中的基本不等式内容作为研究对象,根据《普通高中数学课程标准(2017年版)》设计研究框架,包括内容之间的衔接、模式构建、数学探究、数学文化和例题设计等.在此框架下,对两个版本教材中的内容构建要素(情境设置、模式建构和应用举例)进行分析比较,发现其内容呈现、整体结构、编排特点的异同及对教与学的影响.

关键词：教材比较基本不等式内容构建编写理念