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批注式阅读，让初中语文阅读更精彩

好作文 2024年第4期 28-29页

作者：柏翠芹江苏省淮安市金湖县实验初中

阅读是同学们获得、体验语言文字的重要途径，同学们能在阅读中获取知识、开拓视野。批注式阅读是我国传统读书方法，强调学生的主体地位，在阅读中自主进行批注，调动思维实现个性化阅读。一、注重方法引领，理解批注式阅读批注式阅读...

阅读是同学们获得、体验语言文字的重要途径，同学们能在阅读中获取知识、开拓视野。批注式阅读是我国传统读书方法，强调学生的主体地位，在阅读中自主进行批注，调动思维实现个性化阅读。一、注重方法引领，理解批注式阅读批注式阅读由我国古代评点法衍生而来，是一种综合训练的读书方法。批注式阅读简单实用又能拓展延伸，帮助同学们掌握语言文字知识，

关键词：

教育均衡化背景下的农村小学数学分层教学实践研究

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考试周刊 2024年第9期 101-104页

作者：张健燕江苏省淮安市金湖县金南镇中心小学

现代教育理念的深入推进，促进了小学数学教学的改革创新，有效开展分层教学，能够推动教育均衡化理念的落地，彰显新时代教育理念的优势。文章就教育均衡化背景下农村小学数学分层教学的策略进行了探讨，旨在完善数学教学的体系，全面... 详细信息

现代教育理念的深入推进，促进了小学数学教学的改革创新，有效开展分层教学，能够推动教育均衡化理念的落地，彰显新时代教育理念的优势。文章就教育均衡化背景下农村小学数学分层教学的策略进行了探讨，旨在完善数学教学的体系，全面满足农村学生的成长需求，让每一个学生都获得个性成长。

关键词：教育均衡化小学数学分层教学

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从代数恒等式到代数不等式

数理化解题研究 2024年第1期 48-50页

作者：胡坚江苏省淮安市金湖县第二中学江苏淮安211600

恒等式与不等式有着紧密的联系,由恒等式可以得到不等式,也可以通过构造恒等式来证明不等式.文章先给出生成恒等式的几种方法,然后举例说明构造恒等式在证明不等式中的应用.

关键词：恒等式不等式构造 SOS方法应用

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基于现场教研重构教师资源意识

动漫界（幼教365） 2024年第16期 28-30页

作者：王雪梅陈家红江苏省淮安市金湖县实验幼儿园

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出,幼儿园教师要“从本地、本园的条件出发,结合本班幼儿的实际情况,综合利用各种教育资源,制订切实可行的工作计划并灵活地执行”。因此,幼儿园如何加强课程建设,形成适切于本地、本园幼儿的园本课程体... 详细信息

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出,幼儿园教师要“从本地、本园的条件出发,结合本班幼儿的实际情况,综合利用各种教育资源,制订切实可行的工作计划并灵活地执行”。因此,幼儿园如何加强课程建设,形成适切于本地、本园幼儿的园本课程体系,是一个长期而艰巨的改革过程。课程建设的过程实质上是理解开发运用课程资源的过程,教师作为课程资源开发和利用的主体.

关键词：幼儿园教师园本课程《幼儿园教育指导纲要(试行)》开发运用课程资源资源开发和利用教育资源教研

江淮生态大走廊下的金湖全域旅游实践及其经验启示

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中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学

中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学 2024年第9期 0177-0180页

作者：郑修珍周晓玲江苏省淮安市金湖县委党校江苏淮安223001

江苏金湖全域旅游就是在“绿水青山就是金山银山”理念下成为金湖高质量发展路径在金湖应运而生、落地生根、开花结果的。金湖全域旅游实践经验是全领域覆盖、文旅相融合、全社会参与、全产业融合、全方位保障。以旅先行、百业兴旺的综... 详细信息

江苏金湖全域旅游就是在“绿水青山就是金山银山”理念下成为金湖高质量发展路径在金湖应运而生、落地生根、开花结果的。金湖全域旅游实践经验是全领域覆盖、文旅相融合、全社会参与、全产业融合、全方位保障。以旅先行、百业兴旺的综合带动效应,正推动着金湖乃至整个淮安经济高质量发展。金湖之所以创成“国家全域旅游示范区”称号,有三点启示:思想高度重视是根本、因地制宜发展是遵循、追求人民幸福是目标。这一实践经验启示值得很多地区推广。

关键词：全域旅游绿水青山经验启示

双减视角下基于小组合作学习的初中语文阅读教学策略探讨

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双减视角下基于小组合作学习的初中语文阅读教学策略探讨

2023年中国陶行知研究会生活教育学术座谈会

作者：袁开祥江苏省淮安市金湖县育才初级中学

本文立足于双减视角下,以初中语文阅读教学为载体,分析小组合作学习的应用价值,从均衡分配小组作提高组内参与度、注重过程指导引领有效合作、明确课堂任务运用有效调控、兼顾聆听表达培养思辨能力、完善评价机制予以多元评价几个方面入... 详细信息

本文立足于双减视角下,以初中语文阅读教学为载体,分析小组合作学习的应用价值,从均衡分配小组作提高组内参与度、注重过程指导引领有效合作、明确课堂任务运用有效调控、兼顾聆听表达培养思辨能力、完善评价机制予以多元评价几个方面入手,对阅读教学实施的有效策略进行着重探讨。

关键词：双减小组合作学习初中语文阅读教学

来源： cnki会议评论

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农村小学语文单元主题阅读教学实践与研究

教育 2024年第24期 62-64页

作者：盛之红江苏省淮安市金湖县塔集镇荷花荡小学

在“双减”政策的背景下，农村小学语文教育遇到了一系列新的挑战与机会。本研究专注于农村地区小学语文单元主题阅读的教学实践，探讨如何在“双减”政策背景下有效地开展主题阅读，以增强教育的质量和效果。通过多篇文章围绕一个共同...

在“双减”政策的背景下，农村小学语文教育遇到了一系列新的挑战与机会。本研究专注于农村地区小学语文单元主题阅读的教学实践，探讨如何在“双减”政策背景下有效地开展主题阅读，以增强教育的质量和效果。通过多篇文章围绕一个共同主题的教学方法，不仅促进了学生对文本的深层理解，还鼓励他们进行探索和思考，这在资源较为匮乏的农村地区尤为关键。

关键词：

守学生立场促课堂高效——以苏科版数学教材七(上)“有理数的乘方(1)”为例

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初中生世界（初中教学研究） 2024年第1期 58-62页

作者：石礼芹徐加贵江苏省淮安市金湖县教师发展中心

一、问题提出在听课调研过程中,笔者常常会遇到一些效率不高的课。课堂内教师慷慨激昂,学生反应平平,尤其在课内检测环节,很多学生无从下笔。究其原因,大多是教师备课时对学生可能遇到的困难预估不足,没能站在学生的视角进行教学设计和... 详细信息

一、问题提出在听课调研过程中,笔者常常会遇到一些效率不高的课。课堂内教师慷慨激昂,学生反应平平,尤其在课内检测环节,很多学生无从下笔。究其原因,大多是教师备课时对学生可能遇到的困难预估不足,没能站在学生的视角进行教学设计和教学组织。《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出,凸显学生主体地位,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求。将学生作为课堂主体,就要求教师站在“学生立场”进行课前准备和课堂实施。

关键词：课堂主体课堂实施教师备课课堂高效数学教材苏科版课前准备学生主体地位

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老年股骨近端骨折早期治疗的临床经验与体会

中国实用医药 2024年第6期19卷 59-62页

作者：高晨亮江苏省淮安市金湖县人民医院骨科 211600

目的分析早期治疗在老年股骨近端骨折中的临床疗效。方法选取68例老年股骨近端骨折患者,随机分成择期组和早期组,每组34例。择期组行择期手术,早期组开展早期手术治疗。比较两组患者的临床疗效、康复指标(术后下床活动时间、骨折愈合... 详细信息

目的分析早期治疗在老年股骨近端骨折中的临床疗效。方法选取68例老年股骨近端骨折患者,随机分成择期组和早期组,每组34例。择期组行择期手术,早期组开展早期手术治疗。比较两组患者的临床疗效、康复指标(术后下床活动时间、骨折愈合时间、术后住院时间)、髋关节功能。结果组间对比,早期组总优良率94.12%(32/34)明显比择期组的76.47%(26/34)更高,差异显著(χ^(2)=4.2207, P=0.0399<0.05)。早期组术后下床活动时间、骨折愈合时间及术后住院时间分别为(42.01±4.75)h、(9.75±1.64)周、(6.41±0.71)d,均比择期组的(62.10±5.43)h、(14.61±2.30)周、(8.01±1.01)d短,差异显著(P<0.05)。术后3个月,早期组患者的疼痛、功能、关节活动范围评分分别为(37.36±2.84)、(43.14±3.22)、(4.12±0.36)分,均比择期组(31.12±3.24)、(37.18±3.59)、(3.33±0.42)分更高,差异显著(P<0.05)。结论老年股骨近端骨折患者在疾病发生的早期进行手术治疗的效果更理想,且术后恢复情况较好,值得临床推广借鉴。

关键词：老年股骨近端骨折早期手术治疗择期手术治疗

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