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小学低年级语文绘本阅读教学

文理导航(下旬) 2025年第1期 10-12页

作者：陈洁福建省三明市将乐县实验小学

教师要清晰知道教育过程是在不断演进，这就要求教师需要在真实教育场景下拟订合适的教案，促进学生的发展。在当前的学校教学设计中，采用绘本是课堂教学的有效教学手段。绘本式学习本质上是通过讲故事的方式激发学生对课程内容的分析... 详细信息

教师要清晰知道教育过程是在不断演进，这就要求教师需要在真实教育场景下拟订合适的教案，促进学生的发展。在当前的学校教学设计中，采用绘本是课堂教学的有效教学手段。绘本式学习本质上是通过讲故事的方式激发学生对课程内容的分析与探索，促进其思维能力的提升。这种教学方式符合小学生的学习习惯，并且能促进小学生的进步。特别是对小学语文教学来说，绘本能为故事讲述带来更丰富的材料，能有效地提升教学质量。鉴于此，本文以小学语文教育现状为背景，对小学低年级学生的绘本阅读方式进行详细分析。

关键词：小学低年级语文绘本阅读

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小学数学教学中学生计算能力的培养与提高

天津教育 2023年第20期 26-28页

作者：丁玉锋江苏省淮安市金湖县城南实验小学

《义务数学课程标准(2022年版)》(以下简称为新课标)指出,学生需要在数学学习中形成良好的计算思维,能合理地将信息形式化,进行系统设计与求解。在文件的引领下,教师要充分关注培养学生计算能力的重要价值,把好基础关卡,合理分析学生现... 详细信息

《义务数学课程标准(2022年版)》(以下简称为新课标)指出,学生需要在数学学习中形成良好的计算思维,能合理地将信息形式化,进行系统设计与求解。在文件的引领下,教师要充分关注培养学生计算能力的重要价值,把好基础关卡,合理分析学生现阶段在计算中存在的常见错误,有针对性地调整教学方法,帮助学生在实践中逐渐掌握科学的计算方法,提高自身计算能力,逐步形成理性思维。

关键词：小学数学教学计算思维新课标培养与提高学生计算能力常见错误数学课程标准理性思维

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探究阅读教学中培养学生创新思维的途径

中华活页文选（教师） 2011年第1期 35-37页

作者：潘建江苏省淮安市金湖县城南实验小学

《语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。”培养学生的创新能力，关键要培养学生具有创新思维能力。然而，学生的创新思维能力不是一朝一夕能形成的，需要将语文... 详细信息

《语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。”培养学生的创新能力，关键要培养学生具有创新思维能力。然而，学生的创新思维能力不是一朝一夕能形成的，需要将语文课植根于现实，面向世界，面向未来。以学生的发展为本，促进学生创造性地学习，提高学生的创新能力，使学生在思维发展的同时获得积极的情感体验。

关键词：创新思维能力学生创造性培养阅读教学《语文课程标准》创新能力科学素养人文素养

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浅谈农村学生自主学习能力的培养

中国农村教育 2015年第6期 55-56页

作者：殷晓燕江苏省淮安市金湖县城南实验小学

＂终身学习＂是当今社会发展的必然趋势。要着眼学生的终身学习,必须要让学生积极主动地参与学习活动,在主动参与的过程中掌握学习的方法与技能。然而,在农村却有很多留守儿童面临着生活无人管束,课后学习无人过问的现状,部分学生学习被... 详细信息

＂终身学习＂是当今社会发展的必然趋势。要着眼学生的终身学习,必须要让学生积极主动地参与学习活动,在主动参与的过程中掌握学习的方法与技能。然而,在农村却有很多留守儿童面临着生活无人管束,课后学习无人过问的现状,部分学生学习被动,以至厌学,使得＂终身学习＂几乎成为空话。因此,培养学生积极主动学习的能力尤为必要。

关键词：自主学习学习活动课后学习留守孩子掌握学习课堂教学课堂气氛知识结构教学情境认知结构

理解教材编排意图培养学生的解题能力——小学数学实验课本第六册应用题的做法和体会

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课程．教材．教法 1990年第4期10卷 25-27页

作者：王福田江苏金湖县城南小学

《小学数学教学大纲》指出:“应用题教学要借助儿童熟悉的事物、图形、启发学生去分析数量关系,掌握解题思路,能够根据应用题的具体情况,灵活运用解题方法,这是培养学生思维的一个重要方面。”我们在实验中注意按照《大纲》的精神,发展... 详细信息

《小学数学教学大纲》指出:“应用题教学要借助儿童熟悉的事物、图形、启发学生去分析数量关系,掌握解题思路,能够根据应用题的具体情况,灵活运用解题方法,这是培养学生思维的一个重要方面。”我们在实验中注意按照《大纲》的精神,发展学生思维,培养学生解题能力。实验课本第六册的应用题主要是在第五册学过的用综合算式解答两步计算的应用题和比较容易的三步计算的应用题的基础上。

关键词：解题能力应用题教学培养学生编排意图掌握解题思路数学教学大纲数量关系学生思维解题方法《大纲》

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“4D融合”实现“学本化建构”

小学科学 2025年第2期 116-118页

作者：俞积斌连城县实验小学福建

思维型探究活动是学生建构科学概念、培育科学素养的主要路径。“思维冲突”与“互动反馈”是建构型课堂的主要特征。互动机制是建构过程中自我调适的催化剂。教师要站在“儿童立场”“聚焦—探索—研讨—拓展”四个维度融合信息技术(... 详细信息

思维型探究活动是学生建构科学概念、培育科学素养的主要路径。“思维冲突”与“互动反馈”是建构型课堂的主要特征。互动机制是建构过程中自我调适的催化剂。教师要站在“儿童立场”“聚焦—探索—研讨—拓展”四个维度融合信息技术(简称“4D融合”),精心设置多层级活动任务,驱动学生主动思考、深度探究、互动反馈、积极调适,从而实现“学本化建构”。

关键词：小学科学思维探究互动反馈

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小学语文教学有效性策略研究

七彩语文（教师论坛） 2015年第1期 58-60页

作者：刘艾华淮安市金湖县城南实验小学

一、课堂教学的有效性1.课堂结构设计合理（1）重视整体把握、整体感悟。要重视对文本的整体感知,如果不充分地熟悉文本,就对深入感悟文本带来很大阻碍。因此,教师在教学中一定要腾出足够的时间让学生接触文本,通读文本。

关键词：小学语文教学有效性策略课堂结构设计整体感悟课堂教学整体感知文本学生

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小学语文阅读教学目标的定位与有效性的研究

小学语文阅读教学目标的定位与有效性的研究

The Dragon Boat Festival绘本教学设计

第九届中国智慧工程研究会基础教育“十三五”规划课题会议

作者：万仁梅叶文静黄艳枚林雪梅江苏省淮安市金湖县城南实验小学

第一部分:开题报告一、选题背景与意义(一)选题背景随着中国特色社会主义步入新时代,掌握语文素养对当代社会的人来说,已经成为了必要的生存条件。要发展,要进步,要实现两个一百年奋斗目标,将我国建成社会主义现代化强国,未来社会主义...

第一部分:开题报告一、选题背景与意义(一)选题背景随着中国特色社会主义步入新时代,掌握语文素养对当代社会的人来说,已经成为了必要的生存条件。要发展,要进步,要实现两个一百年奋斗目标,将我国建成社会主义现代化强国,未来社会主义建设者和接班人的语文素养必不可少。在新时代背景下的中国学生要学习语文,必须学习语文,务必学好语文,对个人发展,对社会、国家的发展都显得尤为重要。我们希望我国未来发展的继承者,掌握高超的语文技能,

关键词：

来源： cnki会议评论

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英语教师 2025年第1期 68-73页

作者：吕月云吴青梅(指导) 福建省泉州市鲤城区实验小学福建泉州362000 福建省普通教育研究室

一、教学内容。The Dragon Boat Festival选自翼渡英语分级阅读《文化中国英语学习绘本》系列初阶下。该绘本故事讲述了华华到屈原故里秭归县观看端午龙舟赛,并逐步了解秭归当地特有的端午节习俗的故事。

关键词：绘本教学绘本故事龙舟赛屈原故里端午节教学内容