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乡土资源的课程价值及其实践策略

学前教育研究 2024年第3期 83-86页

作者：潘丽华江苏省宿迁市泗阳县黄河路小学附属幼儿园宿迁223700

乡土资源是幼儿园课程建构的重要内容来源,具有重要的儿童发展价值。将乡土资源开发为幼儿园课程应该具有现代性思维,要超越只聚焦农村和民间文化的狭隘视角,以发展的眼光来定义乡土资源及其课程开发过程。幼儿园应坚持乡土课程资源开... 详细信息

乡土资源是幼儿园课程建构的重要内容来源,具有重要的儿童发展价值。将乡土资源开发为幼儿园课程应该具有现代性思维,要超越只聚焦农村和民间文化的狭隘视角,以发展的眼光来定义乡土资源及其课程开发过程。幼儿园应坚持乡土课程资源开发与实践过程中内容的全面性、开放性、发展性以及幼儿参与的主体性,强调游戏和区域活动在乡土课程实施中的作用,全面提升乡土资源对幼儿经验发展的促进价值。

关键词：乡土资源乡土课程园本课程

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自主入园让成长看得见——幼儿园自主入园的实践与思考

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读写算 2024年第6期 83-85页

作者：沈娟江苏省淮安市生态文化旅游区文锦苑幼儿园

以往家长朋友们可以把孩子送到教室，现在家长只能把孩子们送到大门口，小朋友们需要自己走到教室，那么，从大门到教室这段路上，大中小班的孩子们能否安全到达教室？路上会经历什么？遇到问题怎么办……围绕这些问题进行了新生“自主... 详细信息

以往家长朋友们可以把孩子送到教室，现在家长只能把孩子们送到大门口，小朋友们需要自己走到教室，那么，从大门到教室这段路上，大中小班的孩子们能否安全到达教室？路上会经历什么？遇到问题怎么办……围绕这些问题进行了新生“自主入园”活动审议与实践研究。

关键词：自主入园能力自信

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幼儿园构建亲自然课程的实践与思考

山西教育（幼教） 2024年第9期 40-41页

作者：孙玉娟张建眙淮安市洪泽湖幼儿园

从自然环境走向自然教育,实现课程源于自然、归于幼儿、走向优质的目标,是幼儿园课程建设与实践的追求方向。所谓亲自然课程,指的是幼儿园利用周围的自然资源,以培养幼儿亲自然情感为基础,以促进幼儿全面和谐发展为宗旨,有计划、有组织... 详细信息

从自然环境走向自然教育,实现课程源于自然、归于幼儿、走向优质的目标,是幼儿园课程建设与实践的追求方向。所谓亲自然课程,指的是幼儿园利用周围的自然资源,以培养幼儿亲自然情感为基础,以促进幼儿全面和谐发展为宗旨,有计划、有组织地开展亲近自然、探究自然的课程体系。为此,我园有效挖掘与利用自然生活教育资源,在崇自然、勤探索、明路径、促成长的课程实践中,不断构建并丰富园本课程体系,有效提升了课程质量。

关键词：园本课程课程实践自然课程课程质量自然情感全面和谐发展幼儿园培养幼儿

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主题工作坊——幼儿园主题活动的实践探索

早期教育 2024年第33期 50-51页

作者：刁玉萍淮安市实验小学幼儿园

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”目前，幼儿园的课程实施多是以主题活...

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”目前，幼儿园的课程实施多是以主题活动的形式开展，为更好地关注幼儿学习与发展的整体性，我园深入开展了“主题工作坊”的相关实践，即教师根据活动主题为幼儿提供不同的工作场域，投放与主题相关的材料，引发幼儿与材料的互动，并追随幼儿的兴趣和需要，让幼儿在操作、探索中获取与主题相关的经验，以实现全面发展和个性化成长。

关键词：

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幼儿园户外活动如何助力儿童身心健康发展

科学之友 2024年第3期 108-110页

作者：潘艺淮安市洪泽湖幼儿园

阳光明媚的午后,幼儿园的小朋友们在操场上欢快地奔跑、玩耍,这样的场景对于许多人来说,是童年最美好的回忆之一。事实上,这些户外活动不仅仅是为了让孩子们玩得开心,它们对儿童的身心发展也有着深远的影响。幼儿园户外活动助力孩子全... 详细信息

阳光明媚的午后,幼儿园的小朋友们在操场上欢快地奔跑、玩耍,这样的场景对于许多人来说,是童年最美好的回忆之一。事实上,这些户外活动不仅仅是为了让孩子们玩得开心,它们对儿童的身心发展也有着深远的影响。幼儿园户外活动助力孩子全面发展幼儿园户外活动是孩子们在幼儿园外部空间进行的各类趣味活动。这不仅包括体育游戏,还涵盖了对自然的探索、对动植物的观察等。与室内的学习活动相比,户外活动为孩子们提供了一个更加开放和自由的空间,让他们能够在大自然的怀抱中尽情玩耍,深切感受自然之美,培养对世界的无限好奇和探索精神。

关键词：趣味活动幼儿园户外活动体育游戏外部空间儿童身心健康自然之美身心发展助力

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“五改”:儿童户外混龄自主游戏设计策略

新世纪智能 2024年第97期 23-25页

作者：马睿淮安市洪泽湖幼儿园

“十四五”时期,我国的学前教育进入高质量发展阶段。2022年,教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》,在生活照料方面提出,制定并实施与幼儿身体发展相适应的体格锻炼计划,保证每天户外活动时间不少于2小时;在空间设施方面提出,提供...

“十四五”时期,我国的学前教育进入高质量发展阶段。2022年,教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》,在生活照料方面提出,制定并实施与幼儿身体发展相适应的体格锻炼计划,保证每天户外活动时间不少于2小时;在空间设施方面提出,提供必要的遮阳遮雨设施设备,确保特殊天气条件下幼儿必要的户外活动能正常开展。

关键词：

唤醒孩子学习的内驱力,推动幼儿教育走深走实

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家长读本

家长读本 2024年第2期 20-21页

作者：王丹丹(文/图) 淮安市关城花园幼儿园

汉代学者刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”意思是:书就像药一样,阅读得法,可以医治愚蠢的毛病。“双减”后的教育该何去何从?这是一个值得深思和探索的教育问题。我自从拜读鲍鹏山先生的《好的教育》后,如醍醐灌顶般豁然开朗,可谓... 详细信息

汉代学者刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”意思是:书就像药一样,阅读得法,可以医治愚蠢的毛病。“双减”后的教育该何去何从?这是一个值得深思和探索的教育问题。我自从拜读鲍鹏山先生的《好的教育》后,如醍醐灌顶般豁然开朗,可谓“听君一席话,胜读十年书”。书中引用孔子的“兴观群怨”探索教育良方,帮助学生保持高涨情绪与浓厚兴趣,推动教育走深走实,让我茅塞顿开。

关键词：幼儿教育内驱力兴观群怨善读刘向好的教育探索教育

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传统文化在幼儿德育教育中的渗透路径初探

传统文化在幼儿德育教育中的渗透路径初探

如何支持幼儿在户外自主游戏中进行有意义的学习

2023年中国陶行知研究会生活教育学术座谈会

作者：姚有慧江苏省淮安市盱眙县五墩中心幼儿园

幼儿德育教育是培养幼儿良好品德和道德价值观的重要任务。传统文化作为一种深厚的文化资源,对于幼儿德育教育具有重要意义。幼儿时期是人格形成和道德发展的关键时期,传统文化的渗透可以帮助幼儿建立正确的道德观念和行为模式,培养幼... 详细信息

幼儿德育教育是培养幼儿良好品德和道德价值观的重要任务。传统文化作为一种深厚的文化资源,对于幼儿德育教育具有重要意义。幼儿时期是人格形成和道德发展的关键时期,传统文化的渗透可以帮助幼儿建立正确的道德观念和行为模式,培养幼儿的道德情感和社会责任感。因此,研究传统文化在幼儿德育教育中的渗透路径具有重要的理论和实践意义。

关键词：传统文化幼儿德育教育渗透路径

来源： cnki会议评论

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读写算 2024年第25期 95-97页

作者：李琛琛江苏省淮安市淮阴师范学院第一附属小学幼儿园

有意义的学习是一个发现的过程，是幼儿在提出问题、分析问题、解决问题的过程中，通过自己的思考，亲自找到答案并发现规律、生成新经验的过程。在现实实践中，幼儿在户外进行自主游戏，存在空间场地不足、游戏材料单一、教师主导设计... 详细信息

有意义的学习是一个发现的过程，是幼儿在提出问题、分析问题、解决问题的过程中，通过自己的思考，亲自找到答案并发现规律、生成新经验的过程。在现实实践中，幼儿在户外进行自主游戏，存在空间场地不足、游戏材料单一、教师主导设计活动要求等现实问题，破坏了幼儿发起的活动和教师引导之间的平衡。《幼儿园保育教育质量评估指南》中提出“以儿童为本”“坚持儿童立场”“发现和支持幼儿有意义的学习”的教育理念，支持一线教师在幼儿户外自主游戏中开展如何支持幼儿进行有意义学习的行动策略研究。本文首先对户外自主游戏支持幼儿有意义学习的价值进行了解读，其次提出了幼儿户外自主游戏存在的问题，最后探索了户外自主游戏支持幼儿有意义学习的实践路径。

关键词：户外自主游戏支持幼儿有意义学习