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厚德明礼上善若水——江苏省润州中等专业学校德育特色侧记

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华夏教师 2015年第2期 22-22页

作者：杜闽生张培芳江苏省润州中等专业学校

江苏省润州中等专业学校紧紧围绕＂明礼精技＂的校训,坚持＂努力为学生营造更好发展环境,让每位学生获得更优发展＂的理念,大胆革新,努力工作,形成了向上、向善的和谐德育氛围。一、流水不腐,户枢不蠹——发展前行中的班教改革长期以来... 详细信息

江苏省润州中等专业学校紧紧围绕＂明礼精技＂的校训,坚持＂努力为学生营造更好发展环境,让每位学生获得更优发展＂的理念,大胆革新,努力工作,形成了向上、向善的和谐德育氛围。一、流水不腐,户枢不蠹——发展前行中的班教改革长期以来,中等职业学校班级管理实行的是传统班主任负责制。在这种体制下,职业学校的德育工作暴露出诸多问题,如学校的德育实效性不强;学生综合素质提升不快;班主任太苦太累;

关键词：中等专业学校明礼上善若水班主任负责制班主任教师班级教育大胆革新向善综合素质剪纸作品

厚德明礼上善若水——江苏省润州中等专业学校德育特色侧记

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华人时刊·校长版 2015年第1期 97-97页

作者：杜闽生张培芳江苏省润州中等专业学校

江苏省润州中等专业学校紧紧围绕“昵礼精技”的校训．坚持“努力为学生营造更好发展环境。让每位学生获得更优发展”的理念，大胆革新，努力工作，形成了向上、向善的和谐德育氛围。流水不腐，户枢不蠹——发展前行中的班教改革长期... 详细信息

江苏省润州中等专业学校紧紧围绕“昵礼精技”的校训．坚持“努力为学生营造更好发展环境。让每位学生获得更优发展”的理念，大胆革新，努力工作，形成了向上、向善的和谐德育氛围。流水不腐，户枢不蠹——发展前行中的班教改革长期以来，中等职业学校班级管理实行的是传统班主任负责制。在这种体制下，职业学校的德育工作暴露出诸多问题．如学校的德育实效性不强；学生综合素质提升不快；班主任太苦太累、压力大，教师不愿承担。

关键词：中等专业学校德育工作江苏省流水学生综合素质中等职业学校班级管理班主任

信息化环境下五年高职加工制造类青年教师的发展策略探析——以江苏省丰县中等专业学校为例

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中国新通信 2024年第5期26卷 152-154页

作者：李杨江苏省丰县中等专业学校

现今,在信息技术的背景下,高职教育对于五年高职加工制造类青年教师的专业发展具有重要影响。信息化技术的应用将不可避免地改变高职教育的教学模式,同时也能更好地适应新课程改革和创新发展的需要。在这一情况下,五年高职加工制造类青... 详细信息

现今,在信息技术的背景下,高职教育对于五年高职加工制造类青年教师的专业发展具有重要影响。信息化技术的应用将不可避免地改变高职教育的教学模式,同时也能更好地适应新课程改革和创新发展的需要。在这一情况下,五年高职加工制造类青年教师需要适应新的形势并不断改变传统的教学方式,同时还要提升自身的综合素质。因此,做好五年高职加工制造类青年老师队伍的培养工作非常重要。本文以江苏省丰县中等专业学校为例,旨在分析五年高职加工制造类青年教师专业发展面临的困境,并提出相应的解决策略,以显著提升高职教育教学水平。

关键词：信息化五年高职加工制造类青年教师困境

“三教”改革背景下中职韩语课程教学改革——以江苏省江阴中等专业学校中韩合作班为例

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西部素质教育 2024年第4期10卷 180-184页

作者：陆佳玮江苏省江阴中等专业学校江苏江阴214400

文章首先分析了中职韩语课程教学改革的意义,然后以江阴中等专业学校中韩合作班为例,阐述了中职韩语课程教学现状,最后论述了“三教”改革背景下中职韩语课程教学改革。

关键词：韩语课程 “三教”改革中职

职业技能与职业精神融合培养的策略研究——以江苏省泰兴中等专业学校建筑工程技术专业为例

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职业 2024年第3期 65-67页

作者：朱磊明江苏省泰兴中等专业学校建筑工程系

本文基于职业技能与职业精神融合培养,以中职建筑工程技术专业学生为研究对象,通过调研企业人才需求、毕业生跟踪调查研究,分析职业精神融入职业技能培养的重要性,探索职业精神融入职业技能培养的策略。提出以专业人才培养方案为载体构... 详细信息

本文基于职业技能与职业精神融合培养,以中职建筑工程技术专业学生为研究对象,通过调研企业人才需求、毕业生跟踪调查研究,分析职业精神融入职业技能培养的重要性,探索职业精神融入职业技能培养的策略。提出以专业人才培养方案为载体构建人才培养模式,通过课程体系改革、以教师团队建设为支撑,建立科学的评价体系,实现学生职业技能与职业精神的有效融合。

关键词：职业技能职业精神融合培养

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空调室内挂机底壳注射模设计

塑料 2024年第2期53卷 124-129,134页

作者：王久贵江苏省苏州丝绸中等专业学校江苏苏州215200

介绍了某品牌空调室内机底壳的结构,材料采用高抗冲聚苯乙烯(HIPS)成型进行模具设计,模具结构采用三板模结构,选取7个点浇口对模腔进行浇注,模具制造成本约降低了20%。模具中,塑件的脱模采用分区设计,分别为3个定模先抽芯机构、5个动模... 详细信息

介绍了某品牌空调室内机底壳的结构,材料采用高抗冲聚苯乙烯(HIPS)成型进行模具设计,模具结构采用三板模结构,选取7个点浇口对模腔进行浇注,模具制造成本约降低了20%。模具中,塑件的脱模采用分区设计,分别为3个定模先抽芯机构、5个动模滑块机构、4个斜顶机构及3种顶出元件,实现塑件的自动脱模。机构设计中,利用动模滑块延时驱动定模斜滑块实施先抽芯,利用开模动力通过钩块驱动定模斜滑块实施先抽芯,最大效率地利用了模具空间,使模具制造成本约降低了15%,该机构具有较好的创新性。设计了双斜顶杆顶出大斜顶头、斜顶杆采用导轨进行导向、利用动模滑块辅助将塑件从定模中均衡脱出等设计方法较好地解决了大面积顶出斜顶结构设计较困难的问题。

关键词：室内空调底壳 HIPS 注射成型模具设计机构创新结构设计

Fe_(3)O_(4)基核壳纳米结构材料的制备及顺磁性研究

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日用化学工业（中英文） 2024年第3期54卷 298-304页

作者：胡可云江苏省连云港中等专业学校江苏连云港222003

以Fe_(3)O_(4)为磁核,SiO_(2)为外壳,制备了Fe_(3)O_(4)@SiO_(2)核壳纳米结构材料,使用三乙氧基硅烷对Fe_(3)O_(4)@SiO_(2)进行表面亲水改性,研究了亲水改性对Fe_(3)O_(4)@SiO_(2)顺磁性能和催化性能的影响。结果表明:立方相结构的Fe_(3)O_(4)是核壳材料中主要的晶体相,表面的SiO_(2)为非晶态,表面亲水处理后未改变Fe_(3)O_(4)@SiO_(2)的晶格结构,Fe_(3)O_(4)@SiO_(2)为80~110 nm的不规则颗粒状,SiO_(2)包覆在Fe_(3)O_(4)外部,亲水处理后改善了颗粒的分布均匀性。亲水处理的Fe_(3)O_(4)@SiO_(2)的饱和磁化强度降低至20.31 emu/g,具有超顺磁性。以含Cd^(2+)的金属废水为吸附降解对象,表面亲水处理后的Fe_(3)O_(4)@SiO_(2)去除率提高至94.2%,二级动力学模型更适合于Fe_(3)O_(4)@SiO_(2)对Cd^(2+)的吸附,模型的相关系数为0.9943,拟合效果更好,表明了Fe_(3)O_(4)@SiO_(2)对Cd^(2+)的吸附速率受化学吸附的影响较大。

关键词：四氧化三铁(Fe_(3)O_(4)) 二氧化硅(SiO_(2)) 核壳结构顺磁性能镉离子吸附

职业院校产业学院实体化运行的基本特征、现实问题与对策建议

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教育与职业 2024年第5期1053卷 51-58页

作者：薛振华崔志钰崔景贵江苏省如皋中等专业学校教务处江苏南通226500 江苏省海门中等专业学校江苏南通226100 江苏理工学院党委江苏常州213001

职业院校产业学院作为一个办学实体已形成共识,而实体化运行是职业院校产业学院发挥功能的基本形态。职业院校产业学院实体化运行具有独立实体存在、主体协同作业、市场机制运作等基本特征。当前职业院校产业学院在实体化运行中存在着... 详细信息

职业院校产业学院作为一个办学实体已形成共识,而实体化运行是职业院校产业学院发挥功能的基本形态。职业院校产业学院实体化运行具有独立实体存在、主体协同作业、市场机制运作等基本特征。当前职业院校产业学院在实体化运行中存在着一些较为突出的现实问题,主要表现为产业学院的独立性遭削弱、多元主体的协同性遇阻碍、管理运行的市场化陷困境。优化职业院校产业学院实体化运行,需要深化产权改革、提升产业学院独立性,优化治理体系、增强多元主体协同性,重构运行机制、推动业务活动市场化,让市场这一“看不见的手”在产权结构、组织架构、运行机制、核算体系中起主导作用。

关键词：职业院校产业学院实体化运行独立实体主体协同市场运作

岗课赛证融合视域下职业教育活页式教材开发的问题与对策

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职教通讯 2024年第4期 93-99页

作者：张忆雯徐丽娟常熟高新园中等专业学校江苏省常熟中等专业学校

岗课赛证融合是推进职业教育“三教”改革的重要途径,也是转变育人理念、改革培养模式的创新举措。当前,职业学校活页式教材开发存在对活页式教材认识不清晰、活页式教材内容与岗位不匹配、教材开发行企参与度不高、以生为本理念贯彻不... 详细信息

岗课赛证融合是推进职业教育“三教”改革的重要途径,也是转变育人理念、改革培养模式的创新举措。当前,职业学校活页式教材开发存在对活页式教材认识不清晰、活页式教材内容与岗位不匹配、教材开发行企参与度不高、以生为本理念贯彻不深入等问题。基于此,通过分析岗课赛证融合的活页式教材特征和开发流程,提出了活页式教材开发的对策:组建课程团队,多方协同开发;设计活页结构,优化教材框架;挖掘思政元素,落实课程思政;精选教材内容,突显学生主体。

关键词：岗课赛证融合职业教育活页式教材开发

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