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高中语文整本书阅读教学方法探究

语文世界 2025年第2期 79-80页

作者：张立雳江苏省南通市海门第一中学

阅读是语文教学的重要分支。在信息爆炸时代，大多数高中生都习惯于短小精悍的碎片化阅读，但这种缺乏宏观背景的阅读模式很容易导致学生的理解流于片面化和表面化。实施整本书阅读，有助于学生拓宽阅读视野，积累丰富的知识并形成良好... 详细信息

阅读是语文教学的重要分支。在信息爆炸时代，大多数高中生都习惯于短小精悍的碎片化阅读，但这种缺乏宏观背景的阅读模式很容易导致学生的理解流于片面化和表面化。实施整本书阅读，有助于学生拓宽阅读视野，积累丰富的知识并形成良好的语文素养。本文结合部编版高中语文教材，对整本书阅读教学方法展开分析。

关键词：高中语文整本书阅读多元支架

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趣味化学实验在初中化学教学中的应用

文理导航 2025年第2期 67-69页

作者：李健春江苏省南通市海门区首开东洲初级中学江苏南通226100

化学世界五彩斑斓,化学学科本身就是一门趣味性较强的学科。通过化学实验,能够感受到物质不同形态的变化,能够满足学生的好奇心和探索欲。在初中化学教学中,引入趣味化学实验,能够进一步提升学生学习的兴趣,激发学生的好奇心,提升课堂... 详细信息

化学世界五彩斑斓,化学学科本身就是一门趣味性较强的学科。通过化学实验,能够感受到物质不同形态的变化,能够满足学生的好奇心和探索欲。在初中化学教学中,引入趣味化学实验,能够进一步提升学生学习的兴趣,激发学生的好奇心,提升课堂教学质量。本文就趣味化学实验在初中化学教学中的应用进行探讨,旨在提升学生的学习兴趣和实验能力,优化教学质量。

关键词：化学实验趣味性初中化学

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初中数学因式分解方法与例题解析

数理天地（初中版） 2025年第1期 10-11页

作者：张俭江苏省南通市海门经济技术开发区中学 226136

因式分解是一种数学变形方法,它可以将一个多项式化为几个整式的积,广泛应用于简化数学表达式和解决数学问题.通过因式分解,可以简化计算过程,更快地找到方程的根.本文介绍换元法、主元法、待定系数法、配方法四种常见的因式分解方法,... 详细信息

因式分解是一种数学变形方法,它可以将一个多项式化为几个整式的积,广泛应用于简化数学表达式和解决数学问题.通过因式分解,可以简化计算过程,更快地找到方程的根.本文介绍换元法、主元法、待定系数法、配方法四种常见的因式分解方法,并结合例题解析和点评,详细说明每种方法的解题过程和思路.

关键词：初中数学因式分解解题技巧

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用经济学原理说明“待岗”现象

思想政治课教学 1997年第11期 8-9页

作者：季鸣皋江苏省海门市四甲中学

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更新教育观念　培养创新人才

人民教育 1999年第10期 49-50页

作者：许卫强江苏省海门市四甲中学

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再解《梦游天姥吟留别》

中学语文教学参考 2014年第9期 78-79页

作者：乔永彪江苏海门市四甲中学

《中学语文教学参考》（上旬）在2013年第12期刊登了鲁彬楠老师的《〈梦游天姥吟留别〉新解》（以下称“鲁”文），“鲁”文认为李白的这首诗“是一首记梦诗，也是一首游仙诗”，但“诗中所写梦境并非真的是诗人梦中的景物，作用也不仅... 详细信息

《中学语文教学参考》（上旬）在2013年第12期刊登了鲁彬楠老师的《〈梦游天姥吟留别〉新解》（以下称“鲁”文），“鲁”文认为李白的这首诗“是一首记梦诗，也是一首游仙诗”，但“诗中所写梦境并非真的是诗人梦中的景物，作用也不仅限于对现实的反衬”，这首诗其实是“诗人对其先前经历的一个隐射性回忆”，观点独到，耐人寻味。

关键词：中学语文学习阅读知识课外阅读

再谈月儿之“徘徊”——兼与田勇、杨继刚老师商榷

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中学语文教学参考 2014年第1期 147-148页

作者：方明江苏海门市四甲中学

《中学语文教学参考》（上旬）于2012年第5期刊发了田勇老师的《月儿为何会“徘徊”》（以下简称“田”文），2013年第6期刊发了杨继刚老师的《也谈月儿为何会“徘徊”》（以下简称“杨”文）。田勇老师对《赤壁赋》中注释的“一会儿，... 详细信息

《中学语文教学参考》（上旬）于2012年第5期刊发了田勇老师的《月儿为何会“徘徊”》（以下简称“田”文），2013年第6期刊发了杨继刚老师的《也谈月儿为何会“徘徊”》（以下简称“杨”文）。田勇老师对《赤壁赋》中注释的“一会儿，月亮从东山上升起，在北斗星和牵牛星之间徘徊”提出疑问，认为“在自然界，月亮只能沿着一个方向移动，

关键词：老师教学参考北斗星自然界期刊月亮上升

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小学数学学具的创新设计与常态使用

小学教学研究 2025年第2期 19-22,29页

作者：刘正松江苏省南京市教学研究室

学科实践作为一种学科学习方式,离不开学具的支撑。基于“学”的本源、课改要求及现实需求,学具研发迫在眉睫。文章聚焦课程内容和教学实践,通过设计或改良,开发出兼具系统性、创新性、示范性和规范性的数学学具,并针对教学中学具使用现... 详细信息

学科实践作为一种学科学习方式,离不开学具的支撑。基于“学”的本源、课改要求及现实需求,学具研发迫在眉睫。文章聚焦课程内容和教学实践,通过设计或改良,开发出兼具系统性、创新性、示范性和规范性的数学学具,并针对教学中学具使用现状,提出转型思考,践行常态使用。

关键词：数学学具创新设计常态使用

创设情境,注重合作,珍惜“意外”——例谈“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验教学

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中学生物教学 2014年第3期 41-42页

作者：陆帅江苏省海门市海门中学

“探究酵母菌细胞呼吸的方式”是人教版高中生物学教材中的一个探究实验，是发展学生的探究能力，培养学生生物科学素养的良好素材。对探究性实验来说，问题的提出是基础，实验设计是灵魂，进行实验是抓手，3个环节缺一不可。但是，由... 详细信息

“探究酵母菌细胞呼吸的方式”是人教版高中生物学教材中的一个探究实验，是发展学生的探究能力，培养学生生物科学素养的良好素材。对探究性实验来说，问题的提出是基础，实验设计是灵魂，进行实验是抓手，3个环节缺一不可。但是，由于受探究时间的限制，教师往往在课堂教学中不能完整地完成这3个环节。因此，如何有效组织教学，让学生体验完整的探究过程，就变得非常重要。

关键词：实验教学酵母菌创设情境呼吸细胞合作生物科学素养学生体验