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“连续退位减”教学设计

珠算与珠心算 2024年第4期 38-42页

作者：周鑫江苏省海安市明道小学

【教学内容】《珠心算》第三册第8～9页。【教学目标】一、进一步理解“退1作10”的算理，理解连续退位时各数位上的变化过程，掌握连续退位的拨珠方法和法则。二、通过独立思考、合作交流的探究过程，培养学生推理意识和符号意识，并...

【教学内容】《珠心算》第三册第8～9页。【教学目标】一、进一步理解“退1作10”的算理，理解连续退位时各数位上的变化过程，掌握连续退位的拨珠方法和法则。二、通过独立思考、合作交流的探究过程，培养学生推理意识和符号意识，并能灵活运用连续退位拨珠方法进行珠算。

关键词：

“理”清“法”成——“连续退位减”教学设计与思考

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珠算与珠心算 2024年第1期 46-47页

作者：周鑫江苏省海安市明道小学

珠心算教学常常会陷入记忆、模仿的误区,如果长期不练习,可能会指法模糊。教学时关键要理清算理,明晰算法,感悟算理与算法之间的关系,进而掌握拨珠指法。在算理的支撑下,即使指法遗忘,也能循着算理重新“捡”起来,“理”清算法、指法自... 详细信息

珠心算教学常常会陷入记忆、模仿的误区,如果长期不练习,可能会指法模糊。教学时关键要理清算理,明晰算法,感悟算理与算法之间的关系,进而掌握拨珠指法。在算理的支撑下,即使指法遗忘,也能循着算理重新“捡”起来,“理”清算法、指法自然水到渠成。

关键词：算理珠心算教学退位水到渠成教学设计与思考指法

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大单元教学,让语文学习真正发生

小学阅读指南（高年级版） 2024年第2期 20-22页

作者：王金华江苏省海安市明道小学

作为一种以学生为主体的教学模式,大单元教学被广泛应用于小学语文课堂,并不断调整、优化,且具有新颖性。大单元教学注重教学顺序、教学目标以及教学重点的协调。教师应致力于创新教学理念,充分利用课堂中的听说读写时间,挖掘教材内容... 详细信息

作为一种以学生为主体的教学模式,大单元教学被广泛应用于小学语文课堂,并不断调整、优化,且具有新颖性。大单元教学注重教学顺序、教学目标以及教学重点的协调。教师应致力于创新教学理念,充分利用课堂中的听说读写时间,挖掘教材内容。本文从具体的教学实际出发,深入分析大单元教学对教学活动的影响,并提出相应的应用策略。

关键词：大单元教学教学顺序小学语文课堂应用策略创新教学理念学习真正发生挖掘教材教学重点

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跨学科教学,引领语文课堂更加深入

小学阅读指南（高年级版） 2024年第3期 78-80页

作者：徐慧敏江苏省海安市明道小学

跨学科教学是提升学生语文素养的重要途径之一。跨学科教学既有助于加深学生对学科内容的理解,又能培养他们从多个学科角度思考问题的习惯。在日常的教学中,教师应树立以学生为主体的教学理念,巧妙地融入不同学科的内容。

关键词：跨学科教学语文课堂学科角度学生语文素养学科内容以学生为主体的教学思考问题重要途径

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跳绳运动在学生体能训练中的有效应用

江西教育 2024年第31期 80-82页

作者：杨润江苏省海安市明道小学

跳绳运动是一项传统运动形式,具有较强的娱乐性,能够有效强化学生的体能,促进学生的身心健康发展。本文就新课程标准视角下的跳绳运动教学策略进行了探讨,旨在健全跳绳运动的教学体系,提升学生的跳跃能力,逐步推动学生体能的发展,使学... 详细信息

跳绳运动是一项传统运动形式,具有较强的娱乐性,能够有效强化学生的体能,促进学生的身心健康发展。本文就新课程标准视角下的跳绳运动教学策略进行了探讨,旨在健全跳绳运动的教学体系,提升学生的跳跃能力,逐步推动学生体能的发展,使学生能够拥有健康的体魄,为未来的学习、生活提供重要保障。

关键词：体能训练跳绳运动应用方法

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“双减”背景下小学语文课堂教学提质增效实施策略分析

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小学生(下旬刊) 2024年第1期 82-84页

作者：曹晓航江苏省海安市明道小学

在“双减”政策背景下，小学语文教学倍受关注。各个学科中都涉及语文知识，学生只有具备丰富的语文知识，才能顺利开展其他学科的学习。语文是一门培养学生情感和语言基础的课程，历来都是小学教育中的重点教学科目。在“双减”的大环... 详细信息

在“双减”政策背景下，小学语文教学倍受关注。各个学科中都涉及语文知识，学生只有具备丰富的语文知识，才能顺利开展其他学科的学习。语文是一门培养学生情感和语言基础的课程，历来都是小学教育中的重点教学科目。在“双减”的大环境中，如何促进小学语文课堂教学提质增效是教师们所关注的重要问题。文章以小学语文实际学情为基础，基于“双减”背景，探讨了新形势下的教学路径，希望以此能为相关教育工作者提供参考。

关键词：小学语文双减教学路径

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用支架“串”起小学散文阅读教学的精彩

语文世界 2024年第3期 18-19页

作者：吉颖娴江苏省海安市明道小学

散文最为显著的特点就是形散神不散。这里的“神”更多是指作者所要表达的情感。小学语文教材中的散文，虽然篇幅较小，但散文特点还是较为显著的。毕竟无论形式怎样多变，最为根本的还是作者想通过文章将自己的所见所闻、所思所想，分...

散文最为显著的特点就是形散神不散。这里的“神”更多是指作者所要表达的情感。小学语文教材中的散文，虽然篇幅较小，但散文特点还是较为显著的。毕竟无论形式怎样多变，最为根本的还是作者想通过文章将自己的所见所闻、所思所想，分享给读者。在教学中，教师要积极搭建平台，创设情境，引导学生深入散文文本，与作者进行多元对话，深入理解作者的情感及表达技巧。本文结合实际，在尊重学生主体地位的基础上，借助支架串联课堂教学内容，在助推课堂教学生成精彩的同时，

关键词：

指向核心素养提升的小学英语主题阅读课程实践

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天津教育 2024年第23期 101-103页

作者：郑姝江苏省海安市明道小学

随着社会的发展与时代的进步，教育教学领域也在不断改革创新，核心素养下小学英语主题阅读课程的开展越来越受到教师的重视，对学生产生英语阅读兴趣、掌握科学的阅读方法、养成良好的阅读习惯等具有重要的促进作用。因此，本文围绕小...

随着社会的发展与时代的进步，教育教学领域也在不断改革创新，核心素养下小学英语主题阅读课程的开展越来越受到教师的重视，对学生产生英语阅读兴趣、掌握科学的阅读方法、养成良好的阅读习惯等具有重要的促进作用。因此，本文围绕小学英语核心素养阐述了小学英语主题阅读课程概念、开展主题阅读课程的重要性、小学英语阅读教学现状，以及小学英语主题阅读课程的具体策略，希望为小学英语教师教学工作的有序推进提供参考。在传统的小学英语课堂上，教师忽视了阅读主题的提炼，导致学生在阅读过程中缺乏目标感与针对性，造成时间与精力的浪费。

关键词：

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构建深度对话提升核心素养

珠算与珠心算 2024年第1期 25-26页

作者：陈云江苏省海安市明道小学

“教”与“学”在精准契合上的深度联结是教学的理想境界,是我们倾心追求的目标。在教学中,我们要认真研读教材,用心解读学生,顺应学习路径,构建深度对话,实现有效联结,促使学生有更好的发展。

关键词：深度对话提升素养

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