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    • 4,906 篇 哲学
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主题

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  • 27,847 篇 培养
  • 26,910 篇 数学教学
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机构

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  • 2,111 篇 江苏省海门中学
  • 1,760 篇 江苏省如东高级中...
  • 1,664 篇 江苏省太仓高级中...
  • 1,641 篇 苏州大学
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  • 1,244 篇 江苏省阜宁中学
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  • 1,122 篇 江苏省清江中学
  • 1,087 篇 江苏省泰州中学
  • 1,054 篇 江苏省新海高级中...
  • 1,047 篇 江苏省通州高级中...

作者

  • 1,090 篇 王芳
  • 924 篇 王勇
  • 726 篇 张静
  • 714 篇 张敏
  • 713 篇 王淦生
  • 711 篇 唐惠忠
  • 702 篇 王静
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  • 509 篇 王丽
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检索条件"机构=江苏省海安县西场中学"
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巧设问题串,突出合作共学——以初中化学“合理使用不锈钢保温杯”项目式学习为例
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初中生世界（初中教学研究） 2024年 第4期 65-67页
作者： 仇建 江苏省海安市海陵中学
《义务教育化学课程标准(2022年版)》强调,真实、生动、直观而又富于启迪性的学习情境,能够激发学生的化学学习兴趣,引发学生思考,更能帮助学生建构大概念和核心概念。了解不同类物质的性质及其与实际应用之间的关联,有助于学生发展化... 详细信息
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高中语文审辩式阅读教学构建策略
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作文 2024年 第4期 17-18页
作者： 林婷婷 江苏省海安市李堡中学
要优化高中语文阅读教学模式，必须在教学活动中加入审辩性元素。高中语文审辩式阅读教学从文本理解、情感鉴赏等角度展开教学，允许学生以独立思维与审美意识解读教学资源。设计多元化高中语文审辩式阅读教学的方案，对于阅读教学提质...
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核心素养下高中历史组织大单元教学活动的方法
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天津教育 2024年 第9期 53-55页
作者： 贲道祥 江苏省海安高级中学
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(下文简称“新课标”)提出历史课程要“以培养和提高学生的历史学科核心素养为目标”,围绕核心素养目标精选“课程内容”,形成“多视角、多类型、多层次的课程体系”“加强历史横向联系的... 详细信息
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基于中学物理视角的科学前沿问题分析——以“星系中的暗物质”为例
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物理教师 2024年 第1期45卷 68-70页
作者： 苏俊 胡继超 江苏省海安高级中学 江苏南通226600 中国人民大学附属中学 北京100080
科学前沿情境的内容经常出现在中学物理中,例如2023年北京市物理高考第20题考查了星系中的暗物质.暗物质是当前科学研究的热门问题,我国的“悟空号”卫星以及锦屏地下实验室的重要科研任务就是寻找暗物质粒子.本文基于中学物理的视角解... 详细信息
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提升学生直观想象素养的向量教学
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数学通报 2024年 第1期63卷 24-27,32页
作者： 王震 刘国祥 江苏省宜兴中学 214200
向量既是代数研究对象,也是几何研究对象,是沟通几何与代数的桥梁.向量教学应突出几何直观与代数运算之间的融合,即通过形与数的结合,感悟数学之间的关联,加强数学整体性理解[1],重点提升学生的直观想象素养.本文结合向量教学中直观想... 详细信息
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核心素养导向的《法律与生活》教学改革——以“认识调解与仲裁”为例
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思想政治课教学 2024年 第1期1卷 22-25页
作者： 吴菲 江苏省苏州实验中学
深化课程教学改革,推动核心素养导向的育人蓝图转化落地,意味着“四新”背景下的教师教学行为和学生学习方式发生深刻变化。在实践探索的基础上,从落实立德树人根本任务的课程目标、明确基于法律常识认知的教学难度、构建活动型学科课... 详细信息
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英语诗歌教学中的美育策略及应用
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中小学英语教学与研究 2024年 第1期 30-33,38页
作者： 庄媛 江苏省镇江中学
本文针对诗歌在英语教学中常被忽视的现状,阐述了在高中阶段开展诗歌教学的重要意义,并结合具体课例,探究了英语诗歌阅读教学中对学生实施美育的有效策略和方法,即“运用多模态资源,赏析诗歌的语言美”“探究主题意义,领悟诗歌的价值美... 详细信息
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洪宗礼老师的电话
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中学语文教学 2024年 第2期 86-88页
作者： 黄厚江 江苏省苏州中学 215000
【写在前面】洪宗礼先生逝世于2023年3月4日6时48分,享年86岁。早就想写一点纪念先生的文字,耽于杂务,一直未尝心愿。在他逝世一周年日子来临之际,作此短文,表达我对先生深深的爱戴和怀念之情。
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“绿叶中色素的提取和分离”实验的定量化改进
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生物学教学 2024年
作者： 叶磊 江苏省苏州实验中学
叶绿体色素的提取分离及其定性定量辨析是高中生物学教学和历年高考考查的重点,教材中“绿叶中色素的提取与分离”实验只能对色素溶液中各色素进行粗略的定性分析而无法定量测定。本文从探讨色素提取过程中的影响因素入手,结合高中生物... 详细信息
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指称不同 内涵各异——《项脊轩志》中“轩”“阁”“室”的情感内涵摭谈
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中学语文教学 2024年 第7期 43-46页
作者： 戎文健 江苏省兴化中学 225700
学习《项脊轩志》,理应关注“轩”中发生之事及与“轩”有关的人;但也要关注“物”,毕竟文本是一篇以“轩”为中心的记事抒情散文。文中“项脊轩”在不同时间及与不同对象发生联系时使用了“轩”“阁”“室”等不同指称,联系作者家族、... 详细信息
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