检索结果-南通市图书馆

人民教育 2024年第17期 44-46页

作者：吴拥军河南省洛阳市栾川县特殊教育学校

我生在农村,长在农村。为了让我能走出农村的大山,父母连鸡蛋都舍不得吃,一个个起来,为我凑路费、生活费、学杂费和书费,他们披星戴月,翻越几十里山路送粮送柴、烧炭采药……他们含辛茹苦的身影永远印在我的脑海里。

关键词：特殊儿童学杂费生活费

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

“圆的周长”教学设计

中小学数学（小学版） 2024年第1期 67-69页

作者：柏青春江苏省射阳县特殊教育学校 224300

教学内容:全日制聋校实验教材七年级下册85-89页。教学目标:教字日标:1.理解周长的概念,经历测量圆形物体周长的过程,体会化曲为直的数学思想;2.通过小组合作、探究,发现圆周长和直径的倍数关系,理解圆周率的意义。

关键词：倍数关系小组合作圆周长化曲为直圆周率教学设计教学内容实验教材

人工智能赋能特殊教育数字化治理转型:价值、困境及实践路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代特殊教育 2024年第7期 20-23页

作者：王翔宇江苏省淮安市洪泽区特殊教育学校淮安223199

人工智能技术为特殊教育数字化治理提供了多方面的启示和可能性。面对中国式现代化和教育强国建设对特殊教育提出的新使命和新任务,人工智能在赋能特殊教育数字化治理转型过程中,应直面现实困境,化解相关风险,完善“一核多元、特教特办... 详细信息

人工智能技术为特殊教育数字化治理提供了多方面的启示和可能性。面对中国式现代化和教育强国建设对特殊教育提出的新使命和新任务,人工智能在赋能特殊教育数字化治理转型过程中,应直面现实困境,化解相关风险,完善“一核多元、特教特办”的数字化治理体系,提升数字化治理能力,面向“扩优”“普惠“”提质”,构建特殊教育数字化治理框架,以数字技术助力特殊教育高质量发展。

关键词： ChatGPT 数字化治理特殊教育

统编教材背景下培智学校课程资源结构化教学的思考与实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

辽宁教育 2024年第4期 37-40页

作者：陈莉李娟江苏省海安市特殊教育学校

课程资源结构化教学,是将原有教材、学科知识根据整体、系统、关联的思想,依据其内在逻辑机理,对同一主题下的相关内容进行合并、删减和调整,而形成具有整体结构的教学方法。培智学校结构教学的组织逻辑与统编教材编写特点相一致。落实... 详细信息

课程资源结构化教学,是将原有教材、学科知识根据整体、系统、关联的思想,依据其内在逻辑机理,对同一主题下的相关内容进行合并、删减和调整,而形成具有整体结构的教学方法。培智学校结构教学的组织逻辑与统编教材编写特点相一致。落实结构化教学是培智学校教学与课程改革的内在需要,可以通过学科内知识纵向结构化与跨学科知识横向结构化来实现。

关键词：统编教材课程资源结构化教学

挑战与应对:AI时代数学想象力培养的实践与研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学教育 2024年第14期 46-47页

作者：雷丽江苏省扬州市特殊教育学校

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。近期,Chat GPT、文心一言、Sore等“人工智能(AI)”竞相面世。AI不仅能搜索和重组海量信息,甚至还能生成新的内容,俨然具有了初级的自主意识和人类智慧。一时间,关于“AI时代到来,人类如何应对”的讨论... 详细信息

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。近期,Chat GPT、文心一言、Sore等“人工智能(AI)”竞相面世。AI不仅能搜索和重组海量信息,甚至还能生成新的内容,俨然具有了初级的自主意识和人类智慧。一时间,关于“AI时代到来,人类如何应对”的讨论成为热点。那么,面对AI,教育工作者该怎样做?如果从人类与AI合作共生角度来看,两者可以发挥各自所长,共同建设我们的家园。对于教育而言,则要培养学生区别于AI的独特的能力,避免成为被AI淘汰的工具人。数学想象力就是这样的能力之一。

关键词：教育工作者想象力培养忽如一夜春风来实践与研究海量信息自主意识 AI 人类智慧

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“做思共生”:让综合与实践活动走向丰富

江西教育 2024年第11期 71-72页

作者：潘兰江苏省徐州市特殊教育学校

站在“立德树人”的视角来看,综合与实践活动可以融合学生的“做”与“思”,其中,问题是综合与实践活动的原点,探索是综合与实践活动的内核,素养是综合与实践活动的旨归。因此,在教学中,教师要精心设计相关的综合与实践活动方案,要充分... 详细信息

站在“立德树人”的视角来看,综合与实践活动可以融合学生的“做”与“思”,其中,问题是综合与实践活动的原点,探索是综合与实践活动的内核,素养是综合与实践活动的旨归。因此,在教学中,教师要精心设计相关的综合与实践活动方案,要充分发挥数学学科的育人功能,彰显数学学科的育人价值。

关键词：小学数学综合与实践 “做思共生”

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代信息技术在培智课堂的浸透

小学科学 2024年第8期 142-144页

作者：王勤涟水县特殊教育学校江苏

智力障碍学生由于受到记忆、智力、思维等限制,注意力易分散,接受能力较差。教学实践告诉我们:在培智数学课堂中,智力障碍学生缺乏学习兴趣,参与课堂学习的意识淡漠,求知欲望低下,教学效果常常不尽如人意。因此在教学中,教师要运用合适... 详细信息

智力障碍学生由于受到记忆、智力、思维等限制,注意力易分散,接受能力较差。教学实践告诉我们:在培智数学课堂中,智力障碍学生缺乏学习兴趣,参与课堂学习的意识淡漠,求知欲望低下,教学效果常常不尽如人意。因此在教学中,教师要运用合适的教学方法,在培智班级生活数学教学中有机融合信息技术,使抽象的生活数学内容形象化、枯燥的数学问题趣味化、静态课堂动态化,吸引学生的注意力,激发其学习兴趣,实现学生知识自主构建,提高培智数学课堂教学的有效性。

关键词：信息技术培智数学课堂浸透

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

创新观念下特殊教育小学生活数学教学研究

教育界 2024年第9期 17-19页

作者：邵维静江苏省东台市特殊教育学校

特殊教育是针对特殊需要儿童所展开的教育。它不仅有知识传授的职能,还有关爱教育的职能。相比普通教育,特殊教育更要注重教学方法的优化,从学生的视角去组织教学,引导学生学习。在特殊教育小学生活数学教学中,教师要秉持创新观念,采取... 详细信息

特殊教育是针对特殊需要儿童所展开的教育。它不仅有知识传授的职能,还有关爱教育的职能。相比普通教育,特殊教育更要注重教学方法的优化,从学生的视角去组织教学,引导学生学习。在特殊教育小学生活数学教学中,教师要秉持创新观念,采取更为有效的教学方法,助力特殊需要儿童学习,努力让他们成为社会有用之才。

关键词：创新观念特殊教育生活数学特殊需要儿童

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

生活体验视角下的小学语文阅读教学实践

天津教育 2024年第22期 120-122页

作者：赵俊娟江苏省泰兴市特殊教育学校

阅读是小学语文教学的重要内容,其主要目的在于培养学生的阅读能力。阅读教学中的生活体验活动能够有效激发学生的学习兴趣,将学生对所学知识的理解融入其中,有利于促进学生知识技能与情感态度价值观的全面发展。然而,由于小学生的认知... 详细信息

阅读是小学语文教学的重要内容,其主要目的在于培养学生的阅读能力。阅读教学中的生活体验活动能够有效激发学生的学习兴趣,将学生对所学知识的理解融入其中,有利于促进学生知识技能与情感态度价值观的全面发展。然而,由于小学生的认知能力与社会阅历相对较浅,对于书本内容的理解有限,再加上部分教师在教学过程中过于注重知识传授,导致语文阅读教学中的生活体验活动流于形式。针对这一情况,教师应积极转变教学理念,以学生为主体,结合学生的认知水平以及年龄特征开展阅读活动,让学生在实践中获取知识、体验情感。

关键词：体验活动情感态度价值观书本内容知识的理解体验情感社会阅历小学语文教学年龄特征

现代信息技术在小学数学培智课堂中的应用分析

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

智力 2024年第3期 1-4页

作者：张婷婷江苏省靖江市特殊教育学校

在现代信息技术的支持下，在小学数学培智课堂中，教师运用智慧化教育平台与数字资源实施教学，可以营造趣味学习环境，提升学生探究热情，开阔学生学习视野，提高学生学习效果。但在课堂应用中也存在问题：数字资源不够丰富，课程导入... 详细信息

在现代信息技术的支持下，在小学数学培智课堂中，教师运用智慧化教育平台与数字资源实施教学，可以营造趣味学习环境，提升学生探究热情，开阔学生学习视野，提高学生学习效果。但在课堂应用中也存在问题：数字资源不够丰富，课程导入不够高效，基础知识讲解不佳，学生主体不够突出，未能发挥平台价值，缺乏知识延伸拓展，未能实施个性教育，评价方式不够科学。对此，文章通过行动研究法，提出科学应用对策：准备丰富数字资源，创设生活问题情境，直观讲解基础知识，生动引入探究问题，借助平台实施训练，适当拓展课程内容，实施个性学习教育，做好多元鼓励评价，旨在提高培智课堂教学效果。

关键词：现代信息技术小学数学培智课堂智慧平台