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作者

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检索条件"机构=江苏省泰州师专泰兴附属实验小学"
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至诚匠心,明理致行,打造“四有”好教师团队——江苏省无锡崇宁路实验小学“四有”好教师团队建设探索
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教育界 2024年 第12期 20-22页
作者: 王铭波 江苏省无锡崇宁路实验小学
“四有”好教师团队建设是师资队伍建设的助推器。近年来,江苏省无锡崇宁路实验小学科学规划、整体设计、创新组建、跨科联动,以项目驱动、任务推动,形成了具有整体、多元、关联、生成等功能的教师团队发展新样态。
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榜样辉映红领巾——江苏省张家港市实验小学少先队“榜样育人”活动新探索
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少先队活动 2024年 第4期 14-17页
作者: 季鸫蓉 陈妍 江苏省张家港市实验小学学校少工委
《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》中指出:强化政治引领,旗帜鲜明培养共产主义接班人。教育引导少先队员心有榜样,学习英雄人物、先进人物、美好事物。张家港市实验小学努力建构“榜样育人”的少先队工作鲜活样态,旨...
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关于江苏省苏州市吴中区独墅湖实验小学当下发展的调查研究
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求知导刊 2024年 第10期 20-22页
作者: 蔡利芳 毛建青 江苏省苏州市吴中区独墅湖实验小学
如何在“双减”背景下有效地提升教育质量,构建高质量的教育体系是当今教育理论工作者和一线教师应思考的问题。江苏省苏州市吴中区独墅湖实验小学在此方面进行了积极探索,并获得了一定的成果。主要对江苏省苏州市吴中区独墅湖实验小学... 详细信息
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学科融合背景下“微型化写作”校本课程的设计与实施——江苏省徐州市铜山区铜山实验小学教育集团娇山湖小学课程探索
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江苏教育 2024年 第14期 70-74页
作者: 踪红 江苏省徐州市铜山区铜山实验小学教育集团娇山湖小学 江苏徐州221116
学科融合背景下的“微型化写作”校本课程有助于学生回归完整生活世界,提升核心素养;有助于促进教师专业发展,实现学校育人目标;有助于落实国家“双减”政策,“归还孩子完整生长权利”。教师要在把握学生身心发展规律和核心素养发展规... 详细信息
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优美与崇高:学校美育的“心灵化运营”——江苏省张家港市实验小学“美育浸润行动”思考与实践
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江苏教育 2024年 第14期 75-78,81页
作者: 刘慧 江苏省张家港市实验小学教育集团党委 江苏张家港215600
“心灵化运营”是江苏省张家港市实验小学鲜明的美育特色,也是符合时代发展要求的一种积极创造。学校进行系统化重置,构建“正常而积极的童年生活”;强调意趣营造,以美学经纬“再织”校园空间;重视全境育人,创造引人入胜的“课程植被”... 详细信息
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踔厉奋发启新程 笃行不怠向未来——江苏省无锡市东北塘实验小学校园足球工作情况介绍
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校园足球 2024年 第2期 62-65页
作者: 单双 无锡市东北塘实验小学 江苏无锡214191
江苏省无锡市东北塘实验小学(以下简称东北塘实验小学)创建于1906年,学校秉承“诚毅”的校训,坚持“让每一个孩子走向成功”的教育理念,不断追求“特色东小、文化东小、和谐东小、幸福东小”的愿景。学校致力于提升办学品质和内涵,努力... 详细信息
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跨学科教学评价的内容要素
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教学与管理 2024年 第17期 22-27页
作者: 周振宇 江苏省海安市实验小学
新课改以来,跨学科教学作为一种区别于传统分科课堂的新型教学方式正在成为师生教学生活中的重要组成部分。究竟什么样的跨学科教学才是好的,契合国家培养目标和学生成长需求的呢?通过哪些具体的指标可以衡量呢?可以从跨学科教学的目标... 详细信息
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提炼和选择小学英语跨学科教学主题的策略
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小学外语教学 2024年 第8期47卷 1-6页
作者: 吴红梅 江苏省海安市实验小学
跨学科教学需要主题的引领,教师应遵循“富含情境,指向问题解决”“学科为本,注重融通互联”“强化实践,推动迁移应用”三个原则,从课程标准的核心要求、英语课程教学的内在逻辑、学生已有的学习与生活经验以及知识建构的结构化特征四... 详细信息
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以主题意义探究为导向的小学英语阅读教学中的提问策略
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小学外语教学 2024年 第8期47卷 7-13页
作者: 王政 江苏省宝应县实验小学
为解决阅读教学中课堂提问常见的碎片化、单一化及随意化问题,本文论述了如何在阅读前设计问题以激活学生认知图式,阅读中设置问题引导学生逐步解析主题意义,阅读后通过问题促进学生深度学习。这一系列策略旨在帮助学生深化文本理解,领... 详细信息
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小学英语跨学科主题学习的实施路径
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教学与管理 2024年 第20期 54-57页
作者: 崔静梅 江苏省海安市实验小学
小学英语教学中正确认识并落实跨学科主题学习可以更好地助力学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的发展。结合具体的教学实例,聚焦学生的核心素养,从联结学科内容、连接学习资源、勾联主题意义、融通评价方式方面探讨小学... 详细信息
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