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课程标准下初中英语“教—学—评”一体化作业的设计与实施

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英语教师 2025年第3期25卷 174-177页

作者：印金霞江苏省泰州市靖江外国语学校江苏泰州214500

基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的具体要求,提出课程标准下初中英语“教—学—评”一体化作业的设计思路:依据课标要求,明确作业目标;按照学情分层,细化作业任务;找准主体定位,提高作业效能。结合教学实例,探索课程标准下初中... 详细信息

基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的具体要求,提出课程标准下初中英语“教—学—评”一体化作业的设计思路:依据课标要求,明确作业目标;按照学情分层,细化作业任务;找准主体定位,提高作业效能。结合教学实例,探索课程标准下初中英语“教—学—评”一体化作业实施路径,即以实践为导向,创设作业应用情境;以趣味为原则,聚焦作业形式创新;以综合为特征,引入多元评价主体。实践证明,开展初中英语“教—学—评”一体化作业设计,能促使学生进行自我反思,增强学习的自主性和持续性。

关键词：课程标准初中英语 “教—学—评”一体化作业设计

基于产出导向法的初中英语课程思政教学路径研究

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英语教师 2025年第3期25卷 70-73页

作者：曹垒江苏省泰州市靖江外国语学校江苏泰州214500

介绍产出导向法的内涵及其理论体系包含的学习中心说、学用一体说、文化交流说及关键能力说,以及产出导向法的教学过程——驱动-促成-评价。以译林版初中《英语》九年级(下)Unit 1 Asia Reading板块Two cities in China为例,探究基于产... 详细信息

介绍产出导向法的内涵及其理论体系包含的学习中心说、学用一体说、文化交流说及关键能力说,以及产出导向法的教学过程——驱动-促成-评价。以译林版初中《英语》九年级(下)Unit 1 Asia Reading板块Two cities in China为例,探究基于产出导向法的初中英语课程思政教学路径,即输出驱动,口语产出;输入促成,学用一体;师生共评,及时反馈。认为基于产出导向法的初中英语课程思政教学能充分发挥英语课程的育人功能,肩负起传授语言知识与进行思想政治教育的双重使命。

关键词：产出导向法初中英语课程思政

基于产出导向法的初中英语读写教学与思政元素融合的实践研究

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英语教师 2025年第3期25卷 66-69页

作者：丁红华江苏省泰州市靖江外国语学校江苏泰州214500

介绍产出导向法的理论体系。阐述初中英语教学融合思政元素的必要性。以译林版初中《英语》八年级(下)Unit 8 A green world Reading板块Green Switzerland为例,以产出导向法为理论基础,从输出驱动、输入促成、师生共评三个环节探索如... 详细信息

介绍产出导向法的理论体系。阐述初中英语教学融合思政元素的必要性。以译林版初中《英语》八年级(下)Unit 8 A green world Reading板块Green Switzerland为例,以产出导向法为理论基础,从输出驱动、输入促成、师生共评三个环节探索如何在初中英语读写教学中有效整合思政元素。认为在初中英语读写教学中应用产出导向法,能熔语言、技能、思维和文化培育于一炉,既培养学生的思政意识,又提高其语言能力,真正实现“培根铸魂,启智润心”的教育目的。

关键词：产出导向法初中英语读写教学思政元素

遗世独立与和谐共生:《白鹭》和《珍珠鸟》中的当代人文价值探索

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语文建设 2025年第2期 47-50页

作者：刘艳江苏省靖江市滨江学校

在纷繁复杂的世界中,人们对于自然和精神世界的探寻和向往从未停歇。《白鹭》和《珍珠鸟》两篇散文,仿佛借由两种鸟的生活状态呈现了两面镜子,映射出人类内心深处的梦想与现实的对话,也揭示出个体在追求遗世独立与建构和谐社会之间的内... 详细信息

在纷繁复杂的世界中,人们对于自然和精神世界的探寻和向往从未停歇。《白鹭》和《珍珠鸟》两篇散文,仿佛借由两种鸟的生活状态呈现了两面镜子,映射出人类内心深处的梦想与现实的对话,也揭示出个体在追求遗世独立与建构和谐社会之间的内在张力。统编语文教材将这两篇散文编入同一单元,体现了对自然美和生态多样性的歌颂,也激发了学生对当代人文价值的深刻反思。文章力求深入挖掘这两篇作品中的人文价值,探讨其在当代社会中的意义,以期为当代社会的青少年教育与成长提供有益的启示。

关键词：《白鹭》《珍珠鸟》文本解读人文价值

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大班系列活动“我们的大河”

幼儿100(教师版) 2025年第2期 46-49页

作者：顾红云倪青江苏省泰州市靖江市第一实验幼儿园

活动来源幼儿园沙水区是孩子们最喜爱的户外区域之一。这次，我们大一班的孩子齐心协力，历时三天挖出了一条“大大的、长长的河”。呵，可真够长的，十几米的沙池，从最东头，一直蜿蜒到最西头。为了解决河堤容易塌方的问题，孩子们开...

活动来源幼儿园沙水区是孩子们最喜爱的户外区域之一。这次，我们大一班的孩子齐心协力，历时三天挖出了一条“大大的、长长的河”。呵，可真够长的，十几米的沙池，从最东头，一直蜿蜒到最西头。为了解决河堤容易塌方的问题，孩子们开动脑筋，运来砖头加固“堤坝”；为了让两岸畅通，有人用木板架在上面做“桥”……看着眼前的“宏大工程”，孩子们挺得意。

关键词：

搭建支架促读写——以《爬天都峰》教学为例浅谈读写结合的策略

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教育界 2025年第3期 128-130页

作者：郭家军江苏省泰州市靖江市城南办事处中心小学

读写结合是当前语文教学改革研究的热点,在小学语文教学中得到广泛的应用。教师在读写结合中利用支架指导学生阅读、写作,能取得良好的读写结合教学效果。基于此,文章以统编版小学语文四年级上册《爬天都峰》一课为例,基于精读课文的要... 详细信息

读写结合是当前语文教学改革研究的热点,在小学语文教学中得到广泛的应用。教师在读写结合中利用支架指导学生阅读、写作,能取得良好的读写结合教学效果。基于此,文章以统编版小学语文四年级上册《爬天都峰》一课为例,基于精读课文的要求,给一线教师提出搭建问题支架、情境支架、图文支架、合作支架的读写结合教学建议,旨在提升学生的阅读、写作能力。

关键词：小学语文读写结合《爬天都峰》

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幼儿园自主游戏中幼儿思维能力的培养策略

家长 2025年第02期 159-161页

作者：戴艳江苏省泰州市靖江市第三实验幼儿园望江路分园

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期，也是形成安全感与乐观态度的重要阶段”。教师需要基于这一观点，充分利用自主游戏的教学优势，积极探索幼儿思维能力的培养策略，使之能够在积...

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期，也是形成安全感与乐观态度的重要阶段”。教师需要基于这一观点，充分利用自主游戏的教学优势，积极探索幼儿思维能力的培养策略，使之能够在积极参与趣味游戏的过程中，逐渐养成自主思考的良好习惯，体会探索的真正乐趣。本文简要探讨了幼儿园自主游戏中培养幼儿思维能力的具体策略，以期让幼儿在宽松、自由的游戏氛围中，充分发挥想象能力与创造能力，实现其思维能力的持续发展。

关键词：

来源：博看期刊

新课标视域下初中英语主题群文阅读教学方法研究

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英语教师 2025年第3期25卷 62-65页

作者：高云江苏省靖江外国语学校江苏泰州214500

主题群文阅读提倡围绕主题整合多篇文章,鼓励学生在阅读中主动构建知识框架,从而加深对主题的理解。结合教学实例,探索新课标视域下初中英语主题群文阅读教学方法,即基于主题范畴,明确群文选题基调;基于课程目标,创编多模态语篇;基于核... 详细信息

主题群文阅读提倡围绕主题整合多篇文章,鼓励学生在阅读中主动构建知识框架,从而加深对主题的理解。结合教学实例,探索新课标视域下初中英语主题群文阅读教学方法,即基于主题范畴,明确群文选题基调;基于课程目标,创编多模态语篇;基于核心素养,优化阅读教学实施。实践证明,初中英语主题群文阅读教学能提升学生的英语学科核心素养。

关键词：课程标准初中英语主题群文阅读核心素养

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劳动教育融入初中英语课堂教学的有效措施

英语教师 2025年第3期25卷 74-76,80页

作者：邵旭阳江苏省靖江外国语学校江苏泰州214500

鉴于初中生对劳动的理解存在偏差,提出将劳动教育融入初中英语课堂教学。结合教学实例,探索将劳动教育融入初中英语课堂教学的有效措施,即基于学情基础,细化融合教学目标;渗透育人元素,创新融合教学实施;巩固课堂成果,开展融合教学评价... 详细信息

鉴于初中生对劳动的理解存在偏差,提出将劳动教育融入初中英语课堂教学。结合教学实例,探索将劳动教育融入初中英语课堂教学的有效措施,即基于学情基础,细化融合教学目标;渗透育人元素,创新融合教学实施;巩固课堂成果,开展融合教学评价。劳动教育与中学生的成长息息相关,尤其在初中阶段,学生正处于世界观、价值观形成的关键时期,亟须接受劳动的熏陶,以成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：劳动教育初中英语劳动意识