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贯通大观念理念拓宽实践课程路径

文理导航(上旬) 2025年第1期 79-81页

作者：曹菊芳江苏省泰兴市洋思中学

提高英语学习能力和运用能力是义务英语教育的重要目标，实践课程是实现这一目标的主要途径。应在大观念理念引领下，积极探索初中英语实践课程教学路径，让学生在充满综合应用、相互关联的实践课程中，加深对英语知识的理解和掌握，在... 详细信息

提高英语学习能力和运用能力是义务英语教育的重要目标，实践课程是实现这一目标的主要途径。应在大观念理念引领下，积极探索初中英语实践课程教学路径，让学生在充满综合应用、相互关联的实践课程中，加深对英语知识的理解和掌握，在应用实践中形成能力，在关联迁移中探索创新，从而锻炼表达个人思想观点，学会多元思考，发展批判性思维，塑造个人情感、态度和价值观，提升其核心素养。

关键词：大观念初中英语实践课程

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多元化评价在初中音乐教学中的运用

文理导航(中旬) 2025年第1期 70-72页

作者：李颖江苏省泰兴市实验初级中学

多元化评价在初中音乐教学中的运用存在必要性。本文旨在探讨多元化评价在初中音乐教学中的运用路径。具体而言，本文首先分析了初中音乐多元化评价的内涵与特点，进而提出了多元化评价在初中音乐教学的价值与意义。其次，本文立足初中... 详细信息

多元化评价在初中音乐教学中的运用存在必要性。本文旨在探讨多元化评价在初中音乐教学中的运用路径。具体而言，本文首先分析了初中音乐多元化评价的内涵与特点，进而提出了多元化评价在初中音乐教学的价值与意义。其次，本文立足初中音乐评价内容、方法、类型、标准等维度，研讨了初中音乐多元化评价的可行策略，以期为初中音乐教学质量的提升提供有力支撑。通过实例分析和实践经验总结，本文阐述了多元化评价在音乐教学中的具体应用，包括评价内容的多样化、评价方式的灵活性和评价主体的多元化等方面。同时，本文也探讨了多元化评价在激发学生音乐兴趣、促进学生个性发展及培养学生创新精神等方面的积极作用。最后，本文提出了实施多元化评价时需要注意的问题和建议，为初中音乐教学的改革与发展提供了有益的参考。

关键词：多元化评价初中音乐教学运用

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悲剧作品中悲剧情感的体验

中华活页文选（教师） 2010年第10期 34-36页

作者：叶裕涛江苏省泰兴市根思乡老叶初中

在语文阅读中，存在着大量的悲剧作品。悲剧作品通过主人公独有的生命轨迹向人们叙说着他们的悲哀。阅读之后，往往会带给读者深深的回味和思考。因为通过对主人公生命意义的分析，读者不但体验了悲剧主人公的思维和情感，同时也达到了... 详细信息

在语文阅读中，存在着大量的悲剧作品。悲剧作品通过主人公独有的生命轨迹向人们叙说着他们的悲哀。阅读之后，往往会带给读者深深的回味和思考。因为通过对主人公生命意义的分析，读者不但体验了悲剧主人公的思维和情感，同时也达到了自我层面上的哲学反思，因此，悲剧具有较高的审美属性。

关键词：悲剧情感悲剧作品悲剧主人公语文阅读生命轨迹哲学反思审美属性读者

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对一道选择题答案的反思

时代数学学习(九年级) 2005年第11期 37-38页

作者：焦建美江苏省泰兴市根思乡老叶初中

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“程序运算”的分类及解法初探

时代数学学习（7年级） 2005年第1期 28-31页

作者：焦建美江苏省泰兴市根思乡老叶初中

“程序运算”在七年级数学一些版本的实验教科书及练习中屡次出现，它们与计算机的算法有关．这类题目较难读“懂”，更难找出解决这类问题的方法和规律．现将这类题分为三类并作如下探究．

关键词： “程序运算” 分类初一数学解法

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人教版初中化学新教材语境变化分析与启示

教学与管理 2025年第1期 53-57页

作者：杨加根江苏省东台市安丰镇中学江苏东台224221

2024年人教版义务教育化学教材在继承传统教材的基础上有所发展和创新。从新教材的“本土化语境”“思辨性语境”“人民性语境”三个方面进行梳理,发现新教材的“本土化语境”进一步强化,“思辨性语境”负消正长,“人民性语境”更加理... 详细信息

2024年人教版义务教育化学教材在继承传统教材的基础上有所发展和创新。从新教材的“本土化语境”“思辨性语境”“人民性语境”三个方面进行梳理,发现新教材的“本土化语境”进一步强化,“思辨性语境”负消正长,“人民性语境”更加理性科学,继而针对语境调整变化探讨对今后教学的启示,为一线教师化学教学实践提供参考。

关键词：人教版初中化学新教材语境分析

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初中物理创新思维和实践能力培养策略探究

中学课程辅导 2025年第02期 39-41页

作者：金新江苏省南京市第二十九中学初中部

分析初中物理教学现状，探讨培养学生创新思维和实践能力的策略。首先，调整思维模式，激活学生的创新动力。其次，强调实验室课程的重要性，提升学生对新事物的探索欲望及执行能力。再次，加强理论与现实之间的关联，提高学生运用现有... 详细信息

分析初中物理教学现状，探讨培养学生创新思维和实践能力的策略。首先，调整思维模式，激活学生的创新动力。其次，强调实验室课程的重要性，提升学生对新事物的探索欲望及执行能力。再次，加强理论与现实之间的关联，提高学生运用现有知识解决问题的能力。最后，实施探究式学习，增强学生的创新精神和实验技巧，多元化评价学生的学习成果。

关键词：初中物理创新思维实践能力培养策略

教、学、评一体化视角下的英语阅读课堂活动设计与实践——以牛津译林版八年级上册Unit 7 Reading为例

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英语画刊(高中版) 2025年第1期 31-33页

作者：韩华江苏省市兴化市千垛中心校北郊初中

根据教、学、评一体化的理念，完整的教学活动应该包括教、学、评这三个重要方面，同时这三个重要的方面能够相互促进，相互关联。这就要求教师应在教学环节结合学生的实际学习特点和需求，安排符合学生当前认知水平的教学活动。在学习...

根据教、学、评一体化的理念，完整的教学活动应该包括教、学、评这三个重要方面，同时这三个重要的方面能够相互促进，相互关联。这就要求教师应在教学环节结合学生的实际学习特点和需求，安排符合学生当前认知水平的教学活动。在学习环节，学生需要在教师的引导下，积极参与学习的整个过程，并通过多种学习形式，强化英语学习体验，提高学习的质量。另外，在评价环节，教师需要采用多种评价方式，将过程性评价与终结性评价进行结合，发挥学生在评价过程当中的作用，从而真正达到以评促教、以评促学的目标。这对推动初中英语阅读教学改革和发展学生英语学科核心素养具有重要的指导意义。本文以牛津译林版初中英语八年级上册第七单元当中的Reading板块的文本“Seasons of the year”为例，介绍教、学、评一体化视角下的英语阅读课堂活动设计与实践。

关键词：

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贯通大观念理念拓宽实践课程路径

文理导航 2025年第1期 79-81页

作者：曹菊芳江苏省泰兴市洋思中学江苏泰兴225400

提高英语学习能力和运用能力是义务英语教育的重要目标,实践课程是实现这一目标的主要途径。应在大观念理念引领下,积极探索初中英语实践课程教学路径,让学生在充满综合应用、相互关联的实践课程中,加深对英语知识的理解和掌握,在应用... 详细信息

提高英语学习能力和运用能力是义务英语教育的重要目标,实践课程是实现这一目标的主要途径。应在大观念理念引领下,积极探索初中英语实践课程教学路径,让学生在充满综合应用、相互关联的实践课程中,加深对英语知识的理解和掌握,在应用实践中形成能力,在关联迁移中探索创新,从而锻炼表达个人思想观点,学会多元思考,发展批判性思维,塑造个人情感、态度和价值观,提升其核心素养。

关键词：大观念初中英语实践课程