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不同林龄水杉人工林土壤颗粒有机碳和矿物结合有机碳的变化特征

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南京林业大学学报(自然科学版) 2024年

作者：翟宁宁石珂阮宏华倪娟平方玉曹国华沈彩芹徐亚明霍建军南京林业大学生态与环境学院南方现代林业协同创新中心江苏省东台林场泗洪县林业科技推广中心

【目的】人工林具有巨大的固碳潜力，在减缓全球气候变化方面发挥着重要作用。然而，作为土壤有机碳的主要成分，颗粒有机碳（POC）和矿物结合有机碳（MAOC）在人工林发育过程中的积累与分布机制仍然不清楚。分析各碳组分对水杉人工林... 详细信息

【目的】人工林具有巨大的固碳潜力，在减缓全球气候变化方面发挥着重要作用。然而，作为土壤有机碳的主要成分，颗粒有机碳（POC）和矿物结合有机碳（MAOC）在人工林发育过程中的积累与分布机制仍然不清楚。分析各碳组分对水杉人工林不同林龄阶段土壤有机碳积累能力的相对贡献，为全球变化背景下人工林的科学经营和管理提供依据。【方法】选取位于江苏东台林场的7、16、21、26、31、36、42和46年的8个不同林龄阶段的水杉人工林为对象，每个林龄阶段设置4个重复的野外定位调查样地，分别采集[0，20）cm、[20，40）cm、[40，60）cm、[60，80）cm、[80，100）cm土壤剖面的样品。通过测定各土层的pH、铵态氮、硝态氮、总磷和有效磷等土壤理化性质及土壤有机碳组分（POC和MAOC）的含量，研究水杉人工林发育过程中土壤POC和MAOC的变化特征。【结果】研究发现，[0，20）cm土层中POC是土壤有机碳库的主要贡献者，人工林的林分发育过程促进了POC的积累；而[20，100）cm土层中有机碳以MAOC为主，但MAOC对林分发育响应不明显。随着林龄的增长，[0，20）cm土层的SOC稳定性降低，更容易被分解利用，而[20，100）cm土层的SOC稳定性更高，更有利于有机碳长久的储存。此外，相关性分析表明POC相比于MAOC对林分发育带来的环境因子的变化更敏感。【结论】随着人工林的生长发育，土壤有机碳的积累主要以POC的形式储存在表层（[0，20）cm）中，并且在过熟林时期能最大限度的积累有机碳，显然，长期的人工林发育可以有效促进表层土壤有机碳不同组分的积累和固持，因此，延长人工林的主伐年龄将更好地发挥人工林对全球气候变化的减缓作用。

关键词：颗粒有机碳矿物结合有机碳水杉人工林林分发育深层土壤

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生活化习作教学的实践应用

山西教育(教学) 2024年第9期 3-4页

作者：陈启国许乃文江苏省泗洪县曹庙中心小学江苏省泗洪县梅花中心小学

习作作为学生语言思维发展的一种重要方式，是情感和生活的映射，是个性与智慧的抒发，是诗意和文化的栖居。生活化习作教学项目可以更好地促进学生语文核心素养的不断发展。习作教学贴近生活实际，学生才更愿意动笔、更容易表达。因此...

习作作为学生语言思维发展的一种重要方式，是情感和生活的映射，是个性与智慧的抒发，是诗意和文化的栖居。生活化习作教学项目可以更好地促进学生语文核心素养的不断发展。习作教学贴近生活实际，学生才更愿意动笔、更容易表达。因此，生活化习作应是习作教学的真正追求。

关键词：

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农村幼儿劳动教育的实施策略及其价值

新课程研究 2024年第13期 104-106页

作者：张国俊张先艳江苏省泗洪县孙园中心幼儿园江苏省泗洪县实验幼儿园

随着社会经济的不断发展与进步，幼儿教育问题越发受到重视。劳动教育是促进儿童健康成长的有效手段，因此，幼儿园应将劳动教育纳入课程体系当中。文章在分析当前农村幼儿劳动教育存在的问题，以及开展必要性的基础上，探讨了农村幼儿... 详细信息

随着社会经济的不断发展与进步，幼儿教育问题越发受到重视。劳动教育是促进儿童健康成长的有效手段，因此，幼儿园应将劳动教育纳入课程体系当中。文章在分析当前农村幼儿劳动教育存在的问题，以及开展必要性的基础上，探讨了农村幼儿劳动教育的实施策略。

关键词：劳动教育幼儿教育策略评估

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基于生活教育理念的农村幼儿园课程资源开发

新课程研究 2024年第25期 105-107页

作者：张先艳张国俊江苏省泗洪县实验幼儿园江苏省泗洪县孙园中心幼儿园

文章分析了基于生活教育理念开发农村幼儿园课程资源的重要价值，探讨了有序推进农村幼儿园课程资源开发的实践路径，提出幼儿园课程资源开发应联系生活教育理念，做好生活资源筛选，不断完善生活教育资源库；发挥环境育人价值，营造浓... 详细信息

文章分析了基于生活教育理念开发农村幼儿园课程资源的重要价值，探讨了有序推进农村幼儿园课程资源开发的实践路径，提出幼儿园课程资源开发应联系生活教育理念，做好生活资源筛选，不断完善生活教育资源库；发挥环境育人价值，营造浓厚的乡土文化氛围；完善课程建设机制，着重开发沉浸式研学旅行；深化家园共育机制，持续增强家长家园共育意识等幼儿园课程资源开发策略。

关键词：生活教育幼儿园课程资源开发

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小学语文口语交际教学有效路径

学苑教育 2024年第7期 82-84页

作者：冯晓敏江苏省泗洪县青阳中心小学江苏泗洪223900

培养口语交际能力是当前社会发展的必然要求,有利于学生书面表达能力的发展、有利于充分发散学生的思维能力,有益于学生优秀气质的形成。广泛关注口语交际,提高小学生听说能力是当务之急。文章从创设交际情境,提升学生的主动性、重视课... 详细信息

培养口语交际能力是当前社会发展的必然要求,有利于学生书面表达能力的发展、有利于充分发散学生的思维能力,有益于学生优秀气质的形成。广泛关注口语交际,提高小学生听说能力是当务之急。文章从创设交际情境,提升学生的主动性、重视课堂互动,让学生学会沟通、丰富说话内容,使学生有话可说、重视教学评价,增强学生的交际信心这几个方面进行探讨,继而提高小学语文口语交际教学质量。

关键词：小学语文口语交际教学有效途径

补短板、兜底线,积极做好精神障碍患者健康服务和医疗救治工作

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人口与健康 2024年第2期 67-68页

作者：许冬柱江苏省泗洪县大楼街道卫健中心

近年来,江苏省泗洪县大楼街道创新服务举措,街道各社区、各医疗机构、辖区医院联合开展在辖区范围内率先实现兜底保障重症精神障碍患者收治“愿进全进”关注行动,实现“救治一个病患、解放一个家庭”。目前,已集中收治36名重症精神障碍... 详细信息

近年来,江苏省泗洪县大楼街道创新服务举措,街道各社区、各医疗机构、辖区医院联合开展在辖区范围内率先实现兜底保障重症精神障碍患者收治“愿进全进”关注行动,实现“救治一个病患、解放一个家庭”。目前,已集中收治36名重症精神障碍患者,其生活起居、健康护理、医疗救治得到了全程保障。

关键词：健康护理生活起居精神障碍患者医疗机构医疗救治工作服务举措补短板集中收治

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阅读教学中培养学生思维品质的策略分析

教育艺术 2024年第3期 71-72页

作者：蔡二香江苏省泗洪县青阳中心小学

在当前阅读教学中,存在着重知识传授、缺乏互动、个体差异被忽视等问题,阻碍了学生思维品质的提升。本文通过探讨思维品质的内涵、目标与原则,提出了一系列策略,包括创新教学方式、创设阅读情境、鼓励讨论与交流等,旨在提高学生的思维... 详细信息

在当前阅读教学中,存在着重知识传授、缺乏互动、个体差异被忽视等问题,阻碍了学生思维品质的提升。本文通过探讨思维品质的内涵、目标与原则,提出了一系列策略,包括创新教学方式、创设阅读情境、鼓励讨论与交流等,旨在提高学生的思维品质和阅读素养。这些策略不仅有助于培养学生的逻辑性、批判性和创造性思维,还能提升他们的自主学习能力和阅读兴趣,为未来的学习奠定坚实的基础。

关键词：阅读教学培养思维品质策略分析

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音乐趣味游戏校本课程开发与实践之我见

试题与研究 2024年第1期 106-108页

作者：刘亮为江苏省泗洪县青阳中心小学

随着新课程改革的不断深入和素质教育不断推进，小学音乐教学在教学方式上发生了显著的变化。为了有效激发学生的学习兴趣，为了提高教学效率，教师在教学过程中要积极地采用音乐趣味游戏的方式，进而促进教学目标的实现。本文对音乐趣... 详细信息

随着新课程改革的不断深入和素质教育不断推进，小学音乐教学在教学方式上发生了显著的变化。为了有效激发学生的学习兴趣，为了提高教学效率，教师在教学过程中要积极地采用音乐趣味游戏的方式，进而促进教学目标的实现。本文对音乐趣味游戏校本课程开发与实践策略进行探讨。

关键词：音乐趣味游戏校本课程开发实践

家校共育视角下农村留守儿童校园欺凌成因剖析及应对策略

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中小学班主任 2024年第11期 47-49页

作者：魏田康艳艳江苏省泗洪县上塘镇中心小学江苏省泗洪县山河路实验学校

农村留守儿童因缺乏家庭关爱,性格多数怯懦沉默,在学校里容易成为他人欺凌的对象。基于家校共育视角,探究农村留守儿童校园欺凌问题的成因和应对策略,具有重要的现实意义。本文从家庭和学校两个层面对留守儿童校园欺凌现象的成因进行剖... 详细信息

农村留守儿童因缺乏家庭关爱,性格多数怯懦沉默,在学校里容易成为他人欺凌的对象。基于家校共育视角,探究农村留守儿童校园欺凌问题的成因和应对策略,具有重要的现实意义。本文从家庭和学校两个层面对留守儿童校园欺凌现象的成因进行剖析,从树立共育理念、加大沟通力度、建立共育机制三个方面探讨了农村留守儿童校园欺凌现象的应对策略,为一线老师和学校管理者提供思考与借鉴。

关键词：家校共育留守儿童校园欺凌应对策略