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光电效应演示实验改进

中学物理教学参考 2017年第1期46卷 58-61页

作者：江山于路军江苏省江阴市青阳高级中学

一、问题的提出“光电效应”内容是高考重点考查的内容，也是学生比较难掌握的部分。如果能用实验直观展示出物理现象，对规律的掌握是有非常大的帮助的。

关键词：演示实验改进光电效应物理现象内容高考学生

心理教育电影课课程开发策略——以江苏省江阴市华士高级中学校本课程“心灵有约”为例

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江苏教育 2017年第8期 11-14页

作者：何晓华江苏省江阴市华士高级中学心理健康教育教研组

电影是一种极富感染力的综合艺术,将电影引进心理健康教育课,有目的、有组织、有计划地开发优秀电影资源,运用心理辅导技术,开展生动、形象、高效的主题心理教育电影课教学,同时根据学生的心理特点构建系列课程,是一种创新且具有实践操... 详细信息

电影是一种极富感染力的综合艺术,将电影引进心理健康教育课,有目的、有组织、有计划地开发优秀电影资源,运用心理辅导技术,开展生动、形象、高效的主题心理教育电影课教学,同时根据学生的心理特点构建系列课程,是一种创新且具有实践操作意义的尝试。

关键词：心理教育电影课课程开发

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动物福利视角下人与动物关系的教学及展望

生物学教学 2024年第5期49卷 92-94页

作者：冒建鹏江苏省江阴市成化高级中学江阴214423

基于人与动物关系的社会议题,梳理人与动物的关系,从人与动物关系的视角审视动物福利现状。为开展动物福利的教学提出建议,可帮助学生形塑科学态度,培养学生的社会责任感,形成崇尚人与自然和谐共生的基本理念。

关键词：动物福利人与动物和谐共生教学与展望

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策略性知识在政治教学中的运用

华夏教师 2020年第3期 26-27页

作者：陆成伟江苏省江阴市青阳高级中学

策略性知识又叫学习策略,是一套如何学习、记忆、思维的规则和程序,处理对象是个人自身的认知活动,基本功能是解决如何最有效地学习和解决问题。策略性知识的运用贯穿于政治课程学习过程的始末。学生在政治课前要做好充分准备,在课上要... 详细信息

策略性知识又叫学习策略,是一套如何学习、记忆、思维的规则和程序,处理对象是个人自身的认知活动,基本功能是解决如何最有效地学习和解决问题。策略性知识的运用贯穿于政治课程学习过程的始末。学生在政治课前要做好充分准备,在课上要采取高效学习策略,课后要进行深刻反思。本文重点谈谈政治课前和课后学生策略性知识的运用技巧,帮助学生学到终生有用的东西,构建一个良好的策略性知识体系,打好人生的底色。

关键词：政治教学策略性知识运用

摭谈陈述性知识的学习——基于高中思想政治学科的事例分析

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基础教育研究 2019年第1期 51-53,56页

作者：陆成伟江苏江阴市青阳高级中学

核心素养的培养以陈述性知识为主,知识的掌握仍然是学校教育的长期任务。但是陈述性知识以大量命题表征的知识特点,导致学生产生不易学、不愿学的教学障碍。因此思想政治教师必须从情感教育心理学和现代认知心理学的有关原理出发,巧妙... 详细信息

核心素养的培养以陈述性知识为主,知识的掌握仍然是学校教育的长期任务。但是陈述性知识以大量命题表征的知识特点,导致学生产生不易学、不愿学的教学障碍。因此思想政治教师必须从情感教育心理学和现代认知心理学的有关原理出发,巧妙地引领学生理解核心概念,内化主干知识,打磨易混易错知识,并提高陈述性知识的测量和评价水平,为发展学生智力奠定良好的基础,实现立德树人的根本目标。

关键词：陈述性知识政治学科教学策略

"比较清水、缓冲液、体液对pH变化的调节作用"实验教学设计

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中学生物教学 2022年第27期 53-55页

作者：陆勤华朱小碗江苏省江阴市成化高级中学 214423 江苏省口岸中学 225321

组织学生开展"比较清水、缓冲液、体液对pH变化的调节作用"探究实验,学生通过自主设计实验、开展实验,获得实验结果并绘制pH变化曲线图.比较曲线图,并联系已有知识,阐明机体内环境酸碱度平衡的调节机制,形成科学、健康的生活观念.

关键词：内环境酸碱度调节机制实验教学

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促进深度学习的政治课堂教学策略

思想政治课研究 2020年第1期 143-145,F0003页

作者：陆成伟陈永中江苏省江阴市青阳高级中学江苏省江阴市第一中学

深度学习是在浅层学习基础上更有深度、更有意义的学习。信息社会的发展和课程教学的改革,迫切要求教师助推学生进行深度学习。政治教师要努力打通浅层学习到深度学习的通道,引领学生进行新知的意义建构,理性批判糊涂认识和价值失范现象... 详细信息

深度学习是在浅层学习基础上更有深度、更有意义的学习。信息社会的发展和课程教学的改革,迫切要求教师助推学生进行深度学习。政治教师要努力打通浅层学习到深度学习的通道,引领学生进行新知的意义建构,理性批判糊涂认识和价值失范现象,完善知识网络,提高知识的迁移应用水平,实现思政课的育人目标。

关键词：浅层学习深度学习教学策略

把握学习起点,提高高中数学课堂教学的有效性

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数学大世界(上旬) 2017年第9期 11-12页

作者：谭颖范祥东江苏省江阴市青阳高级中学

美国教育心理学家奥苏伯尔说过:"影响学生学习新知的唯一重要的因素,就是学习者已经知道了什么,要探明这一点,并应据此教学。"看来,课堂教学是否有效,不是指教师有没有教完内容或教得好不好,而是指学生有没有学到什么或学得好不好,其有... 详细信息

美国教育心理学家奥苏伯尔说过:"影响学生学习新知的唯一重要的因素,就是学习者已经知道了什么,要探明这一点,并应据此教学。"看来,课堂教学是否有效,不是指教师有没有教完内容或教得好不好,而是指学生有没有学到什么或学得好不好,其有效性是建立在课堂的教学起点和学生的学习起点之上。本文笔者结合自己的教学实践,就如何把握学习起点,提高高中数学课堂教学的有效性谈几点体会。一、以学生的生活经验为学习起点,提高课堂教学的有效性数学知识来源于生活,许多内容能在现实生活中找到相应的原型。

关键词：高中数学课堂课堂教学锐角三角函数学习起点数学思想方法任意角等差数列有效性

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有效沟通琴瑟和谐——浅议师生沟通艺术

中学教学参考 2019年第21期 87-88页

作者：高宇峰周莉娜江苏江阴市青阳高级中学

作为班主任,在与学生进行沟通的时候,首先要从爱学生的角度出发,其次沟通的对象要以学生为主,家长与社会为辅,最后要注意沟通的方式。这样才能保证沟通的有效性,确保学生身心的健康发展。

关键词：沟通沟通方式沟通对象爱心