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每个学生都是一道亮丽的风景——中职美术课堂教学感悟

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新课程（教研版） 2010年第10期 106-106,107页

作者：谢艳江阴南华职业高级中学

在中职学校的教学中，许多老师这样说：课堂是教师永远的情节，是学生成长的摇篮。教学是情感的交融，是生命的冉创。也有许多老师这样说：课堂是教师永远的阵地，教学是“伤心太平洋”，是生命的挑战，感叹学生越来越难教。我的美术课... 详细信息

在中职学校的教学中，许多老师这样说：课堂是教师永远的情节，是学生成长的摇篮。教学是情感的交融，是生命的冉创。也有许多老师这样说：课堂是教师永远的阵地，教学是“伤心太平洋”，是生命的挑战，感叹学生越来越难教。我的美术课堂属于前者，因为我的课堂上，学生是充满智慧的主人，他们亲身、亲心、亲历，通过我们共同的合作，可以让课堂成为展现自我的舞台和心灵交流的空间。

关键词：美术课堂教学感悟学生成长中职学校风景心灵交流太平洋教师

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在物理教学中培养学生的思维能力

职教通讯（江苏技术师范学院学报） 2003年第7期18卷 46-47页

作者：钱红江苏省江阴职业高级中学 214000

一、立足事实,抽象概括从物理事实出发,建立概念,这是抽象概括过程,物理学的所有概念几乎都是这样形成的.例如,力的概念就是在大量物体间相互作用的事实的分析基础上形成的.马拉车,车由静止开始运动;磁铁吸引铁钉,铁钉由静止开始运动;... 详细信息

一、立足事实,抽象概括从物理事实出发,建立概念,这是抽象概括过程,物理学的所有概念几乎都是这样形成的.例如,力的概念就是在大量物体间相互作用的事实的分析基础上形成的.马拉车,车由静止开始运动;磁铁吸引铁钉,铁钉由静止开始运动;手拉弹簧,弹簧被压缩;大球碰小球,小球开始运动……其中所谓"拉"、"吸"、"压"、"碰"都是物体间的作用方式,这些被作用的物体包括车、铁钉、弹簧和小球或者发生运动状态的改变,或者发生形变.可见,力是一个物体对另一个物体的作用,作用的结果使被作用的物体发生运动状态改变(即产生加速度)或发生形变.力的概念就是这样从大量物理事实基础上,抽象概括而建立的.

关键词：物理教学学生培养思维能力物理思维物理模型

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中职学校实施准军事化管理的利弊分析及对策

当代职业教育 2011年第5期 72-73,83页

作者：许吉玲江阴南华职业高级中学江苏无锡214443

近年来,准军事化管理在一些高职高专院校和中职中专学校开始推行,作为江阴南华职业高级中学实施准军事化管理的参与者,通过对其的研究,发现中职学校实施准军事化管理,在学校的安全和稳定、学生行为习惯的养成等方面有重要的作用,但是在... 详细信息

近年来,准军事化管理在一些高职高专院校和中职中专学校开始推行,作为江阴南华职业高级中学实施准军事化管理的参与者,通过对其的研究,发现中职学校实施准军事化管理,在学校的安全和稳定、学生行为习惯的养成等方面有重要的作用,但是在具体的实施过程中,出现了教育失控、教育死板等问题,针对这些问题,从提升内涵、拓展外延等角度提出了出相应的、操作性较强的对策。

关键词：中职学校准军事化管理利弊对策

在倾听不同声音中改进高中历史教学——以人教版必修一《辛亥革命》为例

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江苏教育研究（职教）（C版） 2016年第6期 23-25页

作者：费元度卞张芳江苏省江阴市周庄职业高级中学江苏省江阴市成化高级中学

在历史教学过程中,会有学生和听评课人员的反馈,教师也会受到来自史学界、教学界一些有效声音的影响。采取开放姿态,倾听不同声音,对于提高教师史学修养大有裨益。本文以《辛亥革命》一课教学为例,列举听课、评课和有关阅读中接触到的... 详细信息

在历史教学过程中,会有学生和听评课人员的反馈,教师也会受到来自史学界、教学界一些有效声音的影响。采取开放姿态,倾听不同声音,对于提高教师史学修养大有裨益。本文以《辛亥革命》一课教学为例,列举听课、评课和有关阅读中接触到的不同声音,探讨改进高中历史教学之道。

关键词：历史教学倾听改进

职高体育课程考核与成绩评价方式改革的实证研究

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哲理（论坛版） 2010年第1期 15-17页

作者：刘鸿茹江苏江阴南华职业高级中学江苏江阴214443

根据我校学生素质和实际表现情况，用实验对照的方法从体育课出勤、体卫知识、学习态度、自我评价、安全意识和锻标成绩等五个方面做了考查，使职高体育课程评价有利于发挥学生主体性和主观能动性，以期使职高体育课程评价与新课程目标... 详细信息

根据我校学生素质和实际表现情况，用实验对照的方法从体育课出勤、体卫知识、学习态度、自我评价、安全意识和锻标成绩等五个方面做了考查，使职高体育课程评价有利于发挥学生主体性和主观能动性，以期使职高体育课程评价与新课程目标一致。

关键词：职高体育课程考核评价方式

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中等职业学校教学质量的动态管理研究与实践

教育教学论坛 2010年第30期 7-8页

作者：吴卫东曹建扬江苏江阴南华职业高级中学江苏江阴214443

以中职教学改革精神为指导,运用全面质量管理、目标管理和动态管理的理论,从质量目标系统、运行管理系统、质量监控系统和评价反馈系统等四个方面阐述了中等职业学校教学质量的动态管理体系的构建与实施,为有效提高学校教育教学质量提... 详细信息

以中职教学改革精神为指导,运用全面质量管理、目标管理和动态管理的理论,从质量目标系统、运行管理系统、质量监控系统和评价反馈系统等四个方面阐述了中等职业学校教学质量的动态管理体系的构建与实施,为有效提高学校教育教学质量提供了有益的借鉴。

关键词：中职教学质量动态管理

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元认知——思政课教学中的有效学习策略

江苏教育（职业教育） 2010年第11期 57-59页

作者：顾文江江苏省江阴轻工职业高级中学

元认知策略是指使用一些策略去评估自己的理解、预计学习时间、选择有效的计划来解决问题、指导自己学习的过程。思想政治学习的元认知策略是指学生在思想政治学习情境或活动中,学生为实现思想政治学习的某种目标,在元认知理论指导下有... 详细信息

关键词：元认知策略学习策略思政课教学思想政治学习元认知理论学习时间学习情境学习方法

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元认知——思政课教学中的有效学习策略

江苏教育 2010年第33期 57-59页

作者：顾文江江苏省江阴轻工职业高级中学

元认知策略是指使用一些策略去评估自己的理解、预计学习时间、选择有效的计划来解决问题、指导自己学习的过程。思想政治学习的元认知策略是指学生在思想政治学习情境或活动中,学生为实现思想政治学习的某种目标,在元认知理论指导下有意识运用元认知策略进行有效学习的学习方法、技巧、步骤及其整个学习活动中的心理调控过程。它在学生学习的自主性、目标的指向性方面效果明显,同时也体现为内在的心智活动过程。所以思想政治学习的元认知策略既是制约政治学习效果的基本因素,同

关键词：元认知策略有效学习策略思想政治课教学学生自主学习能力思政课教学中

中职“机械加工技术专业”岗位调研实例与分析

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学周刊（上旬） 2014年第12期 73-74页

作者：范欣欣江阴南华职业高级中学 214443

专业调研是中职校专业建设和课程开发的一项重要内容。但是,在专业调研中"职业、工种、岗位"等名词常出现混用,指代不清。本文以本地中职机械加工技术专业的专业调研为例,辨析名词,明确范围,分类解析如何在专业调研中进行职业、工种、... 详细信息

专业调研是中职校专业建设和课程开发的一项重要内容。但是,在专业调研中"职业、工种、岗位"等名词常出现混用,指代不清。本文以本地中职机械加工技术专业的专业调研为例,辨析名词,明确范围,分类解析如何在专业调研中进行职业、工种、岗位的有效调查和分析。

关键词：机械加工技术专业专业调研职业工种岗位