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职业学校教师职业能力结构与提升路径——基于30名职业学校专业教师的访谈研究

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职业教育 2024年第19期23卷 53-58页

作者：陈汐平汤明清江苏省江阴中等专业学校

职业学校教师职业能力结构关乎职业教育的高质量发展。采用质性研究方法的关键事件访谈法和Nvivo12质性分析工具，对从J省中高职学校中抽取的30位教师进行深度访谈，对职业学校教师的职业能力结构要素、影响因素和提升路径开展了研究。... 详细信息

职业学校教师职业能力结构关乎职业教育的高质量发展。采用质性研究方法的关键事件访谈法和Nvivo12质性分析工具，对从J省中高职学校中抽取的30位教师进行深度访谈，对职业学校教师的职业能力结构要素、影响因素和提升路径开展了研究。研究结果表明，职业学校的教师职业能力结构可分为专业素养、教科研能力、教学能力和“四技”服务能力；职业学校教师职业能力的影响因素包括观念和态度、个人特质、职业规划等主观因素，政策、环境与平台等客观因素。职业学校教师职业能力的提升关键在于唤醒教师的责任感、使命感，将教师的外在需求转化为自我提升的内部动力，从根本上提升职业学校师资队伍的质量水平。

关键词：职业能力结构职业学校质性研究

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具身学习助力职教课堂变革的动因与策略

职教通讯 2024年第7期 62-69页

作者：季春花江苏省江阴中等专业学校

具身学习的理念为职业教育教学提供了一个全新的视角,在推进职教课堂教学改革,提高职业教育吸引力的大背景下产生了独特的价值意蕴。身体价值的彰显、教学情境的建构、具身环境的支撑、交互学习的形成等为职教课堂变革提供了更多的动力... 详细信息

具身学习的理念为职业教育教学提供了一个全新的视角,在推进职教课堂教学改革,提高职业教育吸引力的大背景下产生了独特的价值意蕴。身体价值的彰显、教学情境的建构、具身环境的支撑、交互学习的形成等为职教课堂变革提供了更多的动力。具身学习助力职教课堂的变革,体现在教学观念上从教师主宰下的“全脑教育”转向平等参与的“全身教育”,体现在教学内容上从零星孤立的知识点转向真实的情境任务,体现在教学方法上从知识讲授为主的灌输式教学转向身体参与的体验式学习,体现在教学环境上从单一固定的封闭教学场所转向多元交互的开放学习空间,体现在教学评价上从关注教师“教”的结果到注重学生“学”的过程。

关键词：具身学习职教课堂教学课堂变革动因策略

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中职学生专业发展视角下的数学学习进阶

教育科学论坛 2024年第27期 56-61页

作者：崔永红丁新梅江苏省江阴中等专业学校

职业院校数学教学既要为学生的终身发展奠定基础，体现数学的基础性、发展性，又要与专业深度融合，体现数学的职业性、应用性。在分析学生专业发展视角下的数学教学中存在问题的基础上，从学生专业发展角度构建数学学习进阶模型，并从... 详细信息

职业院校数学教学既要为学生的终身发展奠定基础，体现数学的基础性、发展性，又要与专业深度融合，体现数学的职业性、应用性。在分析学生专业发展视角下的数学教学中存在问题的基础上，从学生专业发展角度构建数学学习进阶模型，并从四个方面提出促进数学学习进阶的策略：精准设计，帮助学生巩固知识基础；数专融合，提升学生数学应用能力；自主探究，提升学生分析问题能力；项目拓展，激发学生求新求异动力。

关键词：学习进阶精准设计构建情境问题解决创新动力

1+X证书制度下课证融通的价值意蕴、实施现状和推进策略

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职教通讯 2024年第4期 55-61页

作者：陈汐平汤明清江苏省江阴中等专业学校

课证融通是深入推进1+X证书制度的重要举措,课证融通具有落实学历教育与职业技能培训双发展的法定职责、具有全面提升职业教育人才培养质量和深化职业教育产教融合等价值意蕴。职业院校在试点1+X证书制度过程中存在教育功能与X职业技能... 详细信息

课证融通是深入推进1+X证书制度的重要举措,课证融通具有落实学历教育与职业技能培训双发展的法定职责、具有全面提升职业教育人才培养质量和深化职业教育产教融合等价值意蕴。职业院校在试点1+X证书制度过程中存在教育功能与X职业技能等级证书衔接不紧密、教学资源单一、教师创新教学能力不足和书证融通渠道不畅等问题。推进课证融通关键在于要实现,课程优化:围绕专业群持续、动态开发和优化课程,确保课程内容无缝对接工作实际;资源驱动:提高资源的配置效益和适配度,促进课证融通;多元育师:增强“双师双能”教师的培养力度,加快课证融通教学方式变革;成果互认:推进学分银行制度,畅通学习成果互认渠道。

关键词：课证融通 1+X证书制度学分银行职业院校

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创客理念下中职电工基础课程教学中提高学生创新能力的实践

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农机使用与维修 2024年第10期 99-102页

作者：李前官江苏省江阴中等专业学校

创客教育起源于“创客”文化，强调学生作为学习的主动参与者，通过使用各种工具和技术(如3D打印机、Arduino开发板、激光切割机等)完成实际项目，从而实现知识的内化和能力的提升。该文以中职电工教育课程为背景，通过设计和实施一系... 详细信息

创客教育起源于“创客”文化，强调学生作为学习的主动参与者，通过使用各种工具和技术(如3D打印机、Arduino开发板、激光切割机等)完成实际项目，从而实现知识的内化和能力的提升。该文以中职电工教育课程为背景，通过设计和实施一系列以项目为导向的教学活动，将理论知识与实践操作相结合，使学生在动手制作和实践过程中培养创新思维和解决问题的能力。研究表明，创客教育不仅能够提升学生的学习兴趣和参与度，还能有效促进学生综合素质的发展，并提出了进一步推广和优化创客教育模式的建议，以期为中职电工基础教学提供有益的借鉴和指导。

关键词：创客教育中职教育电工基础创新能力项目导向

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新媒体环境下中专学生语文核心素养的培育

嘉应文学 2024年第15期 154-156页

作者：徐芙莺江苏省江阴中等专业学校

随着新媒体技术的快速发展，中专语文教育面临新的机遇与挑战。探讨新媒体环境下中专学生语文核心素养培育的重要性，并提出相应的培育策略，包括优化语文课程体系、创新教学模式和方法以及搭建语文素养拓展平台等，有助于促进学生语文... 详细信息

随着新媒体技术的快速发展，中专语文教育面临新的机遇与挑战。探讨新媒体环境下中专学生语文核心素养培育的重要性，并提出相应的培育策略，包括优化语文课程体系、创新教学模式和方法以及搭建语文素养拓展平台等，有助于促进学生语文核心素养的全面发展，适应新媒体时代的需求。

关键词：语文核心素养中专学生新媒体

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智能电网技术在电力系统中的应用与发展趋势

农机使用与维修 2024年第10期 41-44页

作者：华志坚江苏省江阴中等专业学校

智能电网技术是基于通信技术、数据分析技术、自动化和控制技术，实现电力系统的高效、可靠和可持续运营。该文系统论述了智能电网技术在电力需求预测、电力生产和分配、电力系统监测等方面的应用，分析智能电网技术在电力系统中的应用... 详细信息

智能电网技术是基于通信技术、数据分析技术、自动化和控制技术，实现电力系统的高效、可靠和可持续运营。该文系统论述了智能电网技术在电力需求预测、电力生产和分配、电力系统监测等方面的应用，分析智能电网技术在电力系统中的应用优势与局限条件，并提出未来发展趋势，不断提高信息输送的安全性、隐私性和稳定性，不断推动技术创新，旨在为推动电力行业朝着更智能、更环保和更可持续的方向发展提供技术参考与借鉴。

关键词：智能电网技术电力生产和分配数据通信局限条件发展趋势

电商时代下最优化商业物流运输路径选择的研究

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中国储运 2024年第1期 130-131页

作者：徐美娟江苏省江阴中等专业学校

1.引言在电商时代下,商业物流运输的发展有了新的突破,传统的商业物流运输主要依靠汽车、火车、轮船等进行运输,这些传统的方式,在运输效率和效益上都难以满足电子商务的需求。在电商时代下,电子商务具有全天候、零距离、低成本等特点,... 详细信息

1.引言在电商时代下,商业物流运输的发展有了新的突破,传统的商业物流运输主要依靠汽车、火车、轮船等进行运输,这些传统的方式,在运输效率和效益上都难以满足电子商务的需求。在电商时代下,电子商务具有全天候、零距离、低成本等特点,在这样的情况下,传统意义上的“汽运”已经难以满足电子商务发展的需求。电商时代下的商业物流运输路径选择是一个极其重要的问题[1-2]。在电商领域中,快速、准确地交付商品对于消费者的购物体验至关重要,而运输路径选择的优化可以帮助物流企业提高配送效率,降低物流成本,并更好地满足消费者的需求。电商时代的到来,给商业物流带来了巨大的发展机遇,同时也对商业物流提出了更高的要求。如何选择最优的物流运输路径,为企业提供最优质、最快捷、最经济的物流服务是所有电商企业所面临的难题。为了提高商业物流运输效率和效益,降低成本,本文对最优化商业物流运输路径选择进行了研究。通过对新一代电子商务背景下商业物流运输路径选择方法进行研究,可以为交通管理部门提供决策支持,促进电子商务发展;同时也可以为传统商业物流运输提供新思路和新方法。

关键词：电子商务发展配送效率电商企业物流服务物流企业商业物流最优化决策支持

新时代中职思想政治课程议题式教学亲和力提升探究

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职业教育 2024年第16期23卷 52-55页

作者：盛洁丁霞江苏省江阴中等专业学校

思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，议题式教学是我国素质教育、核心素养培育的最新成果，是新课标改革的重要内容之一。中等职业教育思想政治课程与普通高中教育和高等职业教育思想政治课程相比有其共性与个性，引入思想... 详细信息

思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，议题式教学是我国素质教育、核心素养培育的最新成果，是新课标改革的重要内容之一。中等职业教育思想政治课程与普通高中教育和高等职业教育思想政治课程相比有其共性与个性，引入思想政治教育亲和力理论是回应新时代教育理念发展、响应当代中职学生心理发展、适应中职思政教师能力发展的需要。提升中职思想政治课程议题式教学亲和力可从议题式教学的全过程着手，最终达到培育学生核心素养的教学目标。

关键词：中等职业教育议题式教学教学亲和力思想政治教育