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强化区域协作联盟教研积极推动教师专业发展

幼儿100（教师版） 2024年第7期 23-25页

作者：符玲江苏省常州市金坛区教育局

常州市金坛区依据江苏省课程游戏化建设要求,根据区域内幼儿园课程改革的现状和实际需要,结合前期多渠道的调研和交流,于2021年7月申报了区域推进课程游戏化建设项目《聚力层级协作团队建设,助推区域课程质量提升》,在“全面建设、分层... 详细信息

常州市金坛区依据江苏省课程游戏化建设要求,根据区域内幼儿园课程改革的现状和实际需要,结合前期多渠道的调研和交流,于2021年7月申报了区域推进课程游戏化建设项目《聚力层级协作团队建设,助推区域课程质量提升》,在“全面建设、分层推进、分级管理、整体提升”的思想指导下,以名园为核心园,引领联盟园以融合推进、协同发展、经验共享等多种形式,开展深度教研,提升各园课程质量,促进教师专业发展,建立健全教育质量保障体系,实现协作联盟园保教质量共同提升。

关键词：教师专业发展课程游戏化区域推进课程质量保教质量分层推进质量提升协同发展

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融合教育理念下资源教室的管理与使用

好家长 2024年第2期 10-11页

作者：朱丽萍江苏省扬州市邗江区教育局基教科

融合教育的理念是要让有特殊需要的幼儿能够随班就读，最大限度地挖掘他们的潜能，让他们能跟同龄幼儿一起在常规幼儿园接受教育，让其身心得到全面发展。本文以A幼儿园融合资源教室的管理与使用方面为例，谈谈这方面的体会和做法。一...

融合教育的理念是要让有特殊需要的幼儿能够随班就读，最大限度地挖掘他们的潜能，让他们能跟同龄幼儿一起在常规幼儿园接受教育，让其身心得到全面发展。本文以A幼儿园融合资源教室的管理与使用方面为例，谈谈这方面的体会和做法。一、完善制度，加强资源教室管理

关键词：

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高中排球混合器材教学初探

体育教学 2024年第10期44卷 48-49页

作者：陈戴军江苏省南京市江宁区江宁高级中学 210000

部分高中排球选项教学将硬式排球一贯而终,受个体差异影响学生对硬式排球不适应,课堂教学中,学生排球运动水平出现一定的分化现象。笔者通过实践研究,尝试在排球选项教学中使用混合器材,首先按照“先气排球再软式排球最后硬式排球”的... 详细信息

部分高中排球选项教学将硬式排球一贯而终,受个体差异影响学生对硬式排球不适应,课堂教学中,学生排球运动水平出现一定的分化现象。笔者通过实践研究,尝试在排球选项教学中使用混合器材,首先按照“先气排球再软式排球最后硬式排球”的顺序依次开展教学,其次在学练过程中根据不同球性特点穿插使用不同类型的排球,最后在课内实行排球选“材”教学,收到一定的效果。

关键词：气排球软式排球硬式排球混合器材选项教学

追本溯源巧衔接——以“二元一次方程组”为例

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初中数学教与学 2024年第5期 4-7页

作者：张慧江苏省南京市江宁区江宁中心小学 211100

小升初是学生学习时代的一个重要转折点,衔接过渡至关重要.从数感到抽象能力、从推理意识到推理能力、从模型意识到模型观念是初中数学课程学科素养的具体转变.如何帮助学生有效完成这些转变,实现自然过渡?本文以二元一次方程组为例,探... 详细信息

小升初是学生学习时代的一个重要转折点,衔接过渡至关重要.从数感到抽象能力、从推理意识到推理能力、从模型意识到模型观念是初中数学课程学科素养的具体转变.如何帮助学生有效完成这些转变,实现自然过渡?本文以二元一次方程组为例,探讨小学教师如何做好中小学教学衔接.

关键词：小升初衔接追本溯源

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“小小建构者”的军营建构记

幼儿100(教师版) 2024年第10期 66-73页

作者：周丹阙濛江苏省南京市江宁区上元幼儿园

一、活动背景“我穿上一件小军装，我背上一支小木枪……我长大要当解放军，保卫和平守边疆。”随着国庆节的来临，幼儿又唱响了这首红色的旋律。他们在电视上观看了气势恢宏、壮观的国庆阅兵仪式，自此“中国人民解放军”“部队”“军...

一、活动背景“我穿上一件小军装，我背上一支小木枪……我长大要当解放军，保卫和平守边疆。”随着国庆节的来临，幼儿又唱响了这首红色的旋律。他们在电视上观看了气势恢宏、壮观的国庆阅兵仪式，自此“中国人民解放军”“部队”“军营”“武器”等关键词便成为他们津津乐道的话题。幼儿心里都萌发着小小的“军旅梦”“军事梦”，对解放军的生活充满了向往，尤其是对解放军的军营和兵器特别感兴趣，有关“军营”的一事一物都是他们好奇、探究的对象。

关键词：

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“发现学习”的校本探索与实践

教育视界 2024年第13期 75-77页

作者：徐安斌江苏省南京市江宁区江宁中心小学 211161

发现是教育学生的主要手段。江苏省南京市江宁区江宁中心小学立足布鲁纳的发现学习法,提出“发现学习”。“发现学习”是一种以培养学生独立思考、发展探究性思维为目标,以基本材料为内容,使学生通过再发现的步骤来进行学习的教学方法... 详细信息

发现是教育学生的主要手段。江苏省南京市江宁区江宁中心小学立足布鲁纳的发现学习法,提出“发现学习”。“发现学习”是一种以培养学生独立思考、发展探究性思维为目标,以基本材料为内容,使学生通过再发现的步骤来进行学习的教学方法。学校建构“发现学习”教学范式,开发以“发现”为主题的项目活动,提升教师的教学实施能力,促进学生学习力的生长。

关键词： “发现学习” 教学范式学习力

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江宁区堤防填筑施工质量控制要点探讨

水利技术监督 2024年第2期 14-16页

作者：任婷婷景璐赵程程董宇杨协成江苏省南京市江宁区水务局江苏南京211112

堤防工程是流域防洪体系的重要组成部分之一,可有效提升河段防洪抗洪能力。文章以南京市江宁区堤防工程为例,以堤防填筑施工质量薄弱环节为切入点,提出材料设备、施工填筑、施工管理、试验检测和工程验收等主要质量控制技术要点。在保... 详细信息

堤防工程是流域防洪体系的重要组成部分之一,可有效提升河段防洪抗洪能力。文章以南京市江宁区堤防工程为例,以堤防填筑施工质量薄弱环节为切入点,提出材料设备、施工填筑、施工管理、试验检测和工程验收等主要质量控制技术要点。在保安全、重环保、控质量的前提下,精细化做优每一处堤防填筑细节,为工程质量和工期履约提供有力支撑,同时为沿岸居民生命财产安全提供坚实保障,研究成果可供河道堤防工程建设参考。

关键词：堤防施工填筑质量管控薄弱环节

江苏沿海“7.26”飑线大风过程诊断模拟分析

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海洋预报 2024年第2期41卷 117-125页

作者：庆涛李泽宇李超史达伟南京市江宁区气象局江苏南京211100 江苏省气象信息中心江苏南京210019 江苏省气象台江苏南京210008 连云港市气象局江苏连云港222006

利用加密自动观测资料、EAR50.25°×0.25°再分析资料、常州和盐城SA天气雷达资料等和基于三维变分技术(3DVAR)的多雷达风场反演技术,并利用WRF数值模式,对2022年7月26日发生在江苏的一次大范围飑线大风过程进行了分析。结果表明:在此... 详细信息

利用加密自动观测资料、EAR50.25°×0.25°再分析资料、常州和盐城SA天气雷达资料等和基于三维变分技术(3DVAR)的多雷达风场反演技术,并利用WRF数值模式,对2022年7月26日发生在江苏的一次大范围飑线大风过程进行了分析。结果表明:在此次飑线大风过程中,高空出流区辐散、低层低涡切变辐合,上干冷下暖湿的环境并且配合低空西南急流源源不断输送水汽,为对流的触发和组织化发展提供了较好的动力、水汽条件;飑线入海前,不稳定能量、垂直风切变、垂直上升和水汽条件均较好,而飑线入海后,众物理量配置较差,这与飑线在陆上的组织化发展、强度维持及入海后强度减弱的变化对应较好;飑线入海后,底层后侧入流减弱,使得干空气减少,不利于飑线维持,导致海上大风强度减弱。同时,纬向海陆热力差异变小使得海风的强度也逐渐减小,导致风场辐合效果变差,这可能是飑线系统入海减弱和其引发的海上大风风力变弱的原因之一,数值试验成功模拟了减小纬向热力差异会引发飑线对流系统的减弱。

关键词：飑线 WRF模式纬向热力差异地形

一次的力量——“一次单元咨询模式”在家庭教育指导中的实践探索

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新班主任 2024年第31期 37-39页

作者：潘静雅江苏省南京市江宁区梅龙湖学校

家庭是孩子的第一个课堂，家长是孩子的第一任老师。然而，当下家庭教育的现状不容乐观，部分家长想爱但不会爱孩子，缺乏科学的家庭教育知识。因此，家庭教育指导尤为必要。“一次单元咨询模式”的理念和做法或许可以给我们一些启发。...

家庭是孩子的第一个课堂，家长是孩子的第一任老师。然而，当下家庭教育的现状不容乐观，部分家长想爱但不会爱孩子，缺乏科学的家庭教育知识。因此，家庭教育指导尤为必要。“一次单元咨询模式”的理念和做法或许可以给我们一些启发。《一次的力量》一书提到，“一次单元咨询模式”作为短期取向的本土化咨询模式，融合了短程焦点解决、叙事疗法、意义治疗法、当事人中心治疗法等理念和技术。作者王智弘强调，“一次单元”并不是只做一次咨询，而是把每一次都当成最后一次，尽最大可能帮助来访者。

关键词：