检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中地理教学中学生创新思维能力的培养策略

教育界 2024年第13期 44-46页

作者：康云艳江苏省栟茶高级中学

文章从学生成长和地理教学两个角度,概述高中地理教学中培养学生创新思维能力的重要意义,并总结出启发性原则、层次化原则和探究性原则的培养原则。在此基础上,文章从关联现实、创建模型、巧设问题和引领实践四个维度出发,分析地理教学... 详细信息

文章从学生成长和地理教学两个角度,概述高中地理教学中培养学生创新思维能力的重要意义,并总结出启发性原则、层次化原则和探究性原则的培养原则。在此基础上,文章从关联现实、创建模型、巧设问题和引领实践四个维度出发,分析地理教学中培养学生创新思维能力的主要策略,以期增强地理教学的效果、促进学生的思维发展。

关键词：高中地理创新思维能力创新思维培养策略

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中英语阅读理解题的解答攻略

语数外学习(高中版中旬) 2024年第4期 68-70页

作者：孙蓉江苏省栟茶高级中学

阅读理解题在高考英语试题中占据重要地位，以全国统一命题试卷为例，该题型由A、B、C、D四篇语篇及各自下设的相关问题组成，通常A篇设3个问题，余下3篇各设4个问题，总共设计15个问题。在全国卷中每题2分，满分30分，而在新高考卷中...

阅读理解题在高考英语试题中占据重要地位，以全国统一命题试卷为例，该题型由A、B、C、D四篇语篇及各自下设的相关问题组成，通常A篇设3个问题，余下3篇各设4个问题，总共设计15个问题。在全国卷中每题2分，满分30分，而在新高考卷中每题升至2.5分，满分37.5分。由此可看出阅读理解题是高考考查的重点。结合《课标》和《评价体系》来看，阅读理解题主要考查学生理解书面语篇的能力，包括对语篇内容和结构的理解和把握，以及对语篇内容的分析、

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

用支架理论指导高中英语写作

英语画刊(高中版) 2024年第3期 37-39页

作者：乔冰江苏省栟茶高级中学

高中英语写作作为高中英语教学的重要组成部分，对提高学生的英语综合运用能力有着举足轻重的作用。然而，许多学生对写作存在畏难情绪，不愿动笔写作，甚至害怕写作。如何让学生克服这种畏惧心理，在教师的引导下积极参与到写作中来呢...

高中英语写作作为高中英语教学的重要组成部分，对提高学生的英语综合运用能力有着举足轻重的作用。然而，许多学生对写作存在畏难情绪，不愿动笔写作，甚至害怕写作。如何让学生克服这种畏惧心理，在教师的引导下积极参与到写作中来呢？美国心理学家维果茨基的最近发展区理论认为，学生只有在教师的帮助下才能走出自己的最近发展区。而支架理论能够有效指导高中英语写作教学，本文主要运用支架理论指导高中英语写作教学，为教师提供切实可行的写作指导策略和方法。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于人地协调观培养的高中地理教学研究

教育界 2024年第13期 50-52页

作者：王倩倩江苏省栟茶高级中学

为有效培养学生的人地协调观,在高中地理教学中,教师应深挖教材中的人地协调内容,创设反映人地协调问题的真实情境,指导学生全面探讨人地协调问题、参与人地协调实践活动。基于人地协调观培养的高中地理教学,具有重要的研究价值。文章... 详细信息

为有效培养学生的人地协调观,在高中地理教学中,教师应深挖教材中的人地协调内容,创设反映人地协调问题的真实情境,指导学生全面探讨人地协调问题、参与人地协调实践活动。基于人地协调观培养的高中地理教学,具有重要的研究价值。文章浅析基于人地协调观培养的高中地理教学价值,提出深挖教材、创设真实情境、问题探讨、开展综合实践等教学策略,以期丰富高中地理教学内涵,促进学生与自然和谐相处。

关键词：高中地理人地协调观教学策略

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

古诗词鉴赏教学走向“立体化”的策略

语文世界 2024年第21期 20-21页

作者：李艳萌江苏省栟茶高级中学

高中语文古诗词鉴赏教学，是培养学生文学素养与审美情趣的重要手段。在高中语文古诗词教学中，教师要引导学生从悉心品读、自主思考、群文阅读等三个方面着手对古诗词进行鉴赏，深刻了解诗人的感受与想法，形成自己独到的观点与经验，...

高中语文古诗词鉴赏教学，是培养学生文学素养与审美情趣的重要手段。在高中语文古诗词教学中，教师要引导学生从悉心品读、自主思考、群文阅读等三个方面着手对古诗词进行鉴赏，深刻了解诗人的感受与想法，形成自己独到的观点与经验，收到事半功倍的教学效果。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

讲座类文稿的语篇分析与教学活动设计

中小学英语教学与研究 2024年第2期 63-67,76页

作者：陈玉松江苏省锡东高级中学

讲座是一种教学形式,其目的是传授知识和教育学生。讲座类文稿的学习既有必要,也是必需的。本文以译林出版社高中英语教材中的讲座类文稿为例,分析此类文本的语篇特征,并结合实例从主题、内容、结构和语言四个维度探讨了教师应如何基于... 详细信息

讲座是一种教学形式,其目的是传授知识和教育学生。讲座类文稿的学习既有必要,也是必需的。本文以译林出版社高中英语教材中的讲座类文稿为例,分析此类文本的语篇特征,并结合实例从主题、内容、结构和语言四个维度探讨了教师应如何基于语篇分析设计教学活动,帮助学生学习和理解此类文本。

关键词：高中英语讲座文稿语篇分析教学活动

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

亲历致知推进思政课一体化建设

思想政治课教学 2024年第5期 12-15页

作者：陈亚萍江苏省靖江高级中学

亲历致知是实现大中小学思政课一体化建设的可行实践路径。它强调通过课堂活动亲历知识的生成,深化理论认知;通过项目化学习亲历创新发现,推动全面发展;通过“行走的思政课”亲历真实场景,强化价值认同;通过智慧学习空间亲历事件发生,... 详细信息

亲历致知是实现大中小学思政课一体化建设的可行实践路径。它强调通过课堂活动亲历知识的生成,深化理论认知;通过项目化学习亲历创新发现,推动全面发展;通过“行走的思政课”亲历真实场景,强化价值认同;通过智慧学习空间亲历事件发生,实现素质浸润。教师引导学生在沉浸式体验中主动思考、探究,明晰知识的来龙去脉并将所学知识内化到自身认知体系中,升华情感、提升素养。

关键词：亲历致知思政课一体化知识生成价值认同

真实性学习视域下英语教师应对课堂生成的比较研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学外语教学 2024年第7期47卷 6-12页

作者：王文权闫碧鸯江苏省苏州市吴江高级中学江苏省苏州市吴江汾湖高级中学

课堂生成是教学环节中的重要组成部分,教师如何应对课堂生成,对于落实新时代育人理念具有关键作用。针对当前英语教学中一些教师对课堂生成应对乏力的问题,本研究从真实性学习的视域出发,尝试通过定性分析和定量研究的方法,从回应比例... 详细信息

课堂生成是教学环节中的重要组成部分,教师如何应对课堂生成,对于落实新时代育人理念具有关键作用。针对当前英语教学中一些教师对课堂生成应对乏力的问题,本研究从真实性学习的视域出发,尝试通过定性分析和定量研究的方法,从回应比例和情绪应对、问题延伸和语言反馈、内容衔接处理和核心素养观照等维度,对比和探究英语教师在应对课堂生成方面的差异,进而发掘其本质原由并提出相关的建议和应对策略,以期为课堂变革和教师成长提供些许助益,促进教育教学向高质量发展。

关键词：课堂生成英语教学真实性学习核心素养

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高考客观性试题对关键能力的考查

思想政治课教学 2024年第2期 69-71页

作者：李伟江苏省南菁高级中学

“三新”背景下的思政学科高考,注重对能力的考核,尤其注重对学科的关键能力考核。高考试题依据《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020修订)》,结合教育部制定的“一核”“四层”“四翼”高考评价体系要求,以文本等多种呈现载体,全... 详细信息

“三新”背景下的思政学科高考,注重对能力的考核,尤其注重对学科的关键能力考核。高考试题依据《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020修订)》,结合教育部制定的“一核”“四层”“四翼”高考评价体系要求,以文本等多种呈现载体,全方位考查学生对学科关键能力的掌握情况。因此,透视高考客观性试题文本后的语言解码、信息整理、阅读理解、辩证认知等能力要求,有利于采取相应的教学措施,助力关键能力水平的提升。

关键词：关键能力客观性试题核心素养高考文本