检索结果-南通市图书馆

化学教育 2015年第5期36卷 43-45页

作者：张红俊江苏省昆山中学

同题异授，即对同一课题进行不同的教学处理。“异”具体表现在不同的教者对新课引入的形式、探究物质性质的方式、解决疑难问题的手段不同。对比分析不同之处，使参与者相互学习、共同提高、取人之长补己之短、更新教学理念和优化教学... 详细信息

同题异授，即对同一课题进行不同的教学处理。“异”具体表现在不同的教者对新课引入的形式、探究物质性质的方式、解决疑难问题的手段不同。对比分析不同之处，使参与者相互学习、共同提高、取人之长补己之短、更新教学理念和优化教学程序。

关键词：碳酸钠碳酸氢钠实验教学点评同题异授

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“水土流失”实验设计与思考

地理教学 2018年第16期 50-52页

作者：蔡叶斌江苏省昆山中学

笔者通过设计“水土流失”实验,分析影响水土流失总量的主要因素。同时在教学中让学生设计缓解水土流失的措施以帮助学生更直观地理解水土流失现象,培养学生学科思维能力。

关键词：地理实验水土流失综合思维

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《经济生活》新版教材的特点及修订建议

中学政治教学参考 2013年第11期 8-9页

作者：洪敏江苏省昆山中学

2013年，人民教育出版社对思想政治普通高中课程标准实验教科书《经济生活》进行了修订。通过对比2012年6月第3次印刷的2008年第4版与2013年6月第1次印刷的2013年第5版《经济生活》，笔者认为，此次修订具有以下四个特点，并且还存在进... 详细信息

2013年，人民教育出版社对思想政治普通高中课程标准实验教科书《经济生活》进行了修订。通过对比2012年6月第3次印刷的2008年第4版与2013年6月第1次印刷的2013年第5版《经济生活》，笔者认为，此次修订具有以下四个特点，并且还存在进一步修订完善的空间。

关键词：《经济生活》修订建议人民教育出版社教材实验教科书 2008年课程标准普通高中

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思想政治课教科书二次开发的五个维度

教学与管理（中学版） 2012年第4期 56-57页

作者：洪敏江苏省昆山中学

本文所讲的“教科书”，是指由教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写组编著的，并经全国中小学教材审定委员会审议通过的思想政治教科书。本文所讲的“教科书二次开发”，是指教师（很多时候也包括学生）根据课程标准和教学的... 详细信息

本文所讲的“教科书”，是指由教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写组编著的，并经全国中小学教材审定委员会审议通过的思想政治教科书。本文所讲的“教科书二次开发”，是指教师（很多时候也包括学生）根据课程标准和教学的具体晴况及实际需要，对教科书内容进行适度的增删、调整和加工，合理选用和开发其他教学材料的行为和过程。

关键词：高中思想政治课二次开发教科书维度课程标准教学材料中小学教材教材编写

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提升地理实践力品质的教学方法

教学与管理 2019年第28期 72-74页

作者：陈炳飞江苏省昆山中学

地理实践力是地理学科四大核心素养之一,高品质的地理实践力是融合多种能力与品格的行动素养。引导学生在真实情境中充分体验、感悟,在问题解决中深度探究、领悟,在学以致用中理性反思、完善,构建重视"学思行结合"的"体验·探究·应用"... 详细信息

地理实践力是地理学科四大核心素养之一,高品质的地理实践力是融合多种能力与品格的行动素养。引导学生在真实情境中充分体验、感悟,在问题解决中深度探究、领悟,在学以致用中理性反思、完善,构建重视"学思行结合"的"体验·探究·应用"教学模型,是提升地理实践力品质的有效途径。

关键词：地理实践力品质教学方法

地理组合实验及其教学价值——以“地球上的大气”组合实验为例

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中学地理教学参考 2014年第12期 55-58页

作者：陈炳飞原艳梅江苏省昆山中学

地理组合实验,是依据高中地理课程标准的课程理念、课程目标、内容标准、实施建议等要求,精选、创编、完善地理实验项目,并将有某种关联的多个项目有机组合在一起,构成的具有独立目标体系、内容体系和操作体系的＂项目群＂。这里的＂关... 详细信息

地理组合实验,是依据高中地理课程标准的课程理念、课程目标、内容标准、实施建议等要求,精选、创编、完善地理实验项目,并将有某种关联的多个项目有机组合在一起,构成的具有独立目标体系、内容体系和操作体系的＂项目群＂。这里的＂关联＂主要是教学目标和内容方面的联系,兼顾实验器材的共享,组合实验中的每个子项目都可以单独实施。

关键词：组合实验地理课程标准教学价值地理实验项目群主要器材内容标准实验器材高中地理实施建议

地理教材中现有实验的创新利用——以“洪(冲)积扇的形成”模拟实验为例

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