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“探究环境因素对黑藻光合作用强度的影响”实验设计

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生物学教学 2024年第7期49卷 49-51页

作者：赵姬江苏省昆山中学苏州215300

对高中生物学实验“探究环境因素对光合作用强度的影响”的实验材料和方法进行拓展。以水生植物黑藻为实验材料,利用自制的简易光照箱为实验装置,同时探究两个环境因素(光照强度、CO_(2)浓度)对黑藻光合作用强度的影响,定量分析实验结果... 详细信息

对高中生物学实验“探究环境因素对光合作用强度的影响”的实验材料和方法进行拓展。以水生植物黑藻为实验材料,利用自制的简易光照箱为实验装置,同时探究两个环境因素(光照强度、CO_(2)浓度)对黑藻光合作用强度的影响,定量分析实验结果,建立变量间的数量变化关系。该实验设计可缩短实验时间,增强实验效果,提高实验效率。

关键词：环境因素光合作用实验教学黑藻

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基于深度学习的“观察叶绿体和细胞质流动”实验教学设计

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生物学教学 2024年第6期49卷 64-66页

作者：刘佳玲江苏省昆山中学苏州215300

在传统观察类实验基础上,利用自制的数码显微镜观察叶绿体和细胞质流动,探究光照、温度、葡萄糖浓度对细胞质流动的影响,提升学生科学思维和科学探究能力,促进深度学习。

关键词：细胞质流动叶绿体问题驱动实验探究深度学习

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信息化对初中生物学教学的有效促进作用探究

中学科技 2024年第9期 78-80页

作者：高雨江苏省昆山市实验中学

在初中生物学教学中，利用现代信息技术，如多媒体、互联网和虚拟现实等，丰富了教学手段，提升了教学效果。然而，尽管信息化教学的潜力巨大，但在实际应用中仍存在一些问题和挑战，如资源的不均衡分配、教师的信息技术能力差异以及信...

在初中生物学教学中，利用现代信息技术，如多媒体、互联网和虚拟现实等，丰富了教学手段，提升了教学效果。然而，尽管信息化教学的潜力巨大，但在实际应用中仍存在一些问题和挑战，如资源的不均衡分配、教师的信息技术能力差异以及信息安全等问题。针对信息化教学面临的挑战，提出解决策略，将有利于构建更加完善、高效且具有包容性的教育环境，从而更好地服务于素质教育的目标。本文探究信息化如何有效促进初中生物学教学，提出相应的实施策略和应对措施，以期提升教师的教学质量。

关键词：

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合作学习模式下的初中数学教学策略探究

试题与研究 2024年第16期 10-12页

作者：张钰婷江苏省昆山市娄江实验中学

数学在初中教育阶段占据着重要地位，可有效提升学生的运算能力、培养学生的数学思维，但传统的教学模式无法满足数学教学需求，而应用合作学习模式可以改善教学现状，因此为了提高初中数学教学质量，本文对合作学习模式下的初中数学教... 详细信息

数学在初中教育阶段占据着重要地位，可有效提升学生的运算能力、培养学生的数学思维，但传统的教学模式无法满足数学教学需求，而应用合作学习模式可以改善教学现状，因此为了提高初中数学教学质量，本文对合作学习模式下的初中数学教学策略进行了探究。首先分析了合作学习模式的概念、理论基础以及意义，之后分析了在初中数学教学中应用合作学习模式的原则与策略。结果表明，灵活应用合作学习模式有利于培养学生的综合素养并提高数学教学质量，所以教师应提高对这一模式的重视程度，根据目标性、科学性等原则将该模式应用在各个教学环节中，增强数学教学的实效性。

关键词：合作学习模式数学教学学习小组

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深度评价视域下初中物理学习活动实践

教育 2024年第13期 51-53页

作者：张蔡晨江苏省昆山市娄江实验中学

初中的物理学习是学生科学素养培养的关键阶段，而深度评价作为一种新型评价方式，能够为提高教师学科理解深度、了解学生学习需求提供新的思路与方向。本文旨在对深度评价在初中物理学习中的应用进行探讨，以期为教育实践提供参考。一...

初中的物理学习是学生科学素养培养的关键阶段，而深度评价作为一种新型评价方式，能够为提高教师学科理解深度、了解学生学习需求提供新的思路与方向。本文旨在对深度评价在初中物理学习中的应用进行探讨，以期为教育实践提供参考。一、深度评价对初中物理学习的价值与意义（一）对学生综合素养进行深层评价在初中物理学习中，深度评价的重要性主要在深度评价的实际应用中彰显。首先，深度评价的定义涵盖对学生综合素养的全面考查，包括知识水平、思维深度、创新能力等。

关键词：

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新课标背景下中学历史跨学科主题研讨

试题与研究 2024年第7期 109-111页

作者：陈玲江苏省昆山市娄江实验中学

新课改背景下，初中历史教师要加强研究与探索，组织开展跨学科主题学习与探究活动，结合教学目标与教学内容实现对于多个不同学科知识的有机整合，更好地锻炼学生对于问题的分析与解决能力，拓展学生的思维，帮助学生了解更多不同方面... 详细信息

新课改背景下，初中历史教师要加强研究与探索，组织开展跨学科主题学习与探究活动，结合教学目标与教学内容实现对于多个不同学科知识的有机整合，更好地锻炼学生对于问题的分析与解决能力，拓展学生的思维，帮助学生了解更多不同方面、不同学科的知识，使得学生的历史核心素养与综合能力全面得到提升。本文对新课改背景下中学历史跨学科主题学习的方法与策略进行探讨。

关键词：新课标中学历史历史核心素养跨学科主题

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践行绿色发展守护美丽家园

江苏教育 2024年第32期 72-74页

作者：杨明源江苏省昆山市娄江实验中学江苏昆山215300

一、教育背景习近平总书记在党的二十大报告指出,“中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”“我们坚持可持续发展,坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针,像保护眼睛一样保护自然和生态环境,坚定不移走生产发展、生活富裕、生... 详细信息

一、教育背景习近平总书记在党的二十大报告指出,“中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”“我们坚持可持续发展,坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针,像保护眼睛一样保护自然和生态环境,坚定不移走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,实现中华民族永续发展”。这就要求我们提高节能环保意识,在生活中践行绿色低碳生活。

关键词：绿色发展绿色生活美丽中国

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