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紫色:生命流转与文化审美——《紫藤萝瀑布》解读

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中学语文教学 2024年第6期 58-61页

作者：葛小霞江苏省镇江市丹徒区世业实验学校 212115

谢赫的“随类赋彩”理念强调依据对象的特性着色。《紫藤萝瀑布》中对紫色深浅变化的着意描绘正是此理念的体现。紫色深浅的背后隐藏着宗璞独特的情感密码,解开这个密码,就能触摸到她对生命、人生和社会的感悟,进而体悟到文本中所隐喻... 详细信息

谢赫的“随类赋彩”理念强调依据对象的特性着色。《紫藤萝瀑布》中对紫色深浅变化的着意描绘正是此理念的体现。紫色深浅的背后隐藏着宗璞独特的情感密码,解开这个密码,就能触摸到她对生命、人生和社会的感悟,进而体悟到文本中所隐喻的个体生命与群体生命的流转、女性意识与母性力量的融合、传统文化与现代审美的关联。

关键词：紫色生命流转文化审美《紫藤萝瀑布》

指向高阶思维能力培养的小学英语综合实践类作业设计与实践

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中小学英语教学与研究 2024年第2期 26-29页

作者：张爱芳江苏省泗洪县衡山路实验学校

小学英语综合实践类作业不仅可以有效解决作业形式单一、内容枯燥等问题,而且有助于培养学生的分析、综合和创造等能力。本文结合具体案例,探讨如何将语言学习与思维训练有效地结合起来,设计出能满足小学英语课程教学实际需要的综合实... 详细信息

小学英语综合实践类作业不仅可以有效解决作业形式单一、内容枯燥等问题,而且有助于培养学生的分析、综合和创造等能力。本文结合具体案例,探讨如何将语言学习与思维训练有效地结合起来,设计出能满足小学英语课程教学实际需要的综合实践类作业,在实现英语作业减负增效的同时,提高学生的问题解决能力,发展学生的批判性思维能力,培养学生的创新性思维能力,以此促进学生高阶思维能力的不断提升。

关键词：小学英语综合实践类作业设计高阶思维

“通过作业学习”向度下语文单元整体作业设计的实践

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教学与管理 2024年第14期 64-67页

作者：张建勇江苏省盐城市天山路实验学校

素养导向下的语文单元整体作业是基于课程学习的个体心理建构,主旨在于通过作业参与学习,与课堂学习互相关联、互相补充。它是以“整体单元”为作业单位,由具有内在联系的周期作业、课时作业、延时作业等作业模块组成的相对完整的学习... 详细信息

素养导向下的语文单元整体作业是基于课程学习的个体心理建构,主旨在于通过作业参与学习,与课堂学习互相关联、互相补充。它是以“整体单元”为作业单位,由具有内在联系的周期作业、课时作业、延时作业等作业模块组成的相对完整的学习活动序列,通过任务式作业目标设置、结构化作业内容设定,以及矫正性反馈与内在性反馈两类评价设计,使学生在作业中获得有意义的学习经历和有意义的学习结果。

关键词： “通过作业学习” 单元整体作业作业目标作业内容作业评价

基于单元主题的小学英语绘本融合教学的实践与思考——以Unit 4 “Hobbies”第二课时为例

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文科爱好者 2024年第2期 175-177页

作者：王颖昆山市裕元实验学校

译林版小学英语教材以单元主题为核心，每个单元由几个课时板块连接而成，在实际教学中，每个课时都可以巧妙地融入绘本教学，这样就可以建立绘本与教材的联系，从而实现课内外教学资源的融合。文章在小学英语教学实践中尝试将译林版英... 详细信息

译林版小学英语教材以单元主题为核心，每个单元由几个课时板块连接而成，在实际教学中，每个课时都可以巧妙地融入绘本教学，这样就可以建立绘本与教材的联系，从而实现课内外教学资源的融合。文章在小学英语教学实践中尝试将译林版英语教材与丽声北极星系列绘本相融合，以单元主题为基础挖掘绘本中的相关素材，充分调动学生课堂学习的主动性和积极性，提升课内外阅读教学的实效性。

关键词：小学英语单元主题绘本融合教学

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培养时空观念,推动历史教学走向深处

课堂内外（高中版） 2024年第3期 42-43页

作者：黄思霞江苏省昆山开发区青阳港学校

“教师在教学过程中须按照相应的时间轴线,带领学生完成对课程知识更加深入、全面地探究,帮助学生从点到线、面进行发散式学习,理清材料中所包含的时间脉络以及空间线索,使学生在学习初中历史过程中能够感受到历史发展的必然性以及相关... 详细信息

“教师在教学过程中须按照相应的时间轴线,带领学生完成对课程知识更加深入、全面地探究,帮助学生从点到线、面进行发散式学习,理清材料中所包含的时间脉络以及空间线索,使学生在学习初中历史过程中能够感受到历史发展的必然性以及相关历史事件的发展起因、经过、结果,能够站在宏观角度,以辩证思维看待历史,形成宏观的认知。”

关键词：初中历史教学走向课程知识发散式时空观念辩证思维宏观角度空间线索

Fe_(3)O_(4)基核壳纳米结构材料的制备及顺磁性研究

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日用化学工业（中英文） 2024年第3期54卷 298-304页

作者：胡可云江苏省连云港中等专业学校江苏连云港222003

以Fe_(3)O_(4)为磁核,SiO_(2)为外壳,制备了Fe_(3)O_(4)@SiO_(2)核壳纳米结构材料,使用三乙氧基硅烷对Fe_(3)O_(4)@SiO_(2)进行表面亲水改性,研究了亲水改性对Fe_(3)O_(4)@SiO_(2)顺磁性能和催化性能的影响。结果表明:立方相结构的Fe_(3)O_(4)是核壳材料中主要的晶体相,表面的SiO_(2)为非晶态,表面亲水处理后未改变Fe_(3)O_(4)@SiO_(2)的晶格结构,Fe_(3)O_(4)@SiO_(2)为80~110 nm的不规则颗粒状,SiO_(2)包覆在Fe_(3)O_(4)外部,亲水处理后改善了颗粒的分布均匀性。亲水处理的Fe_(3)O_(4)@SiO_(2)的饱和磁化强度降低至20.31 emu/g,具有超顺磁性。以含Cd^(2+)的金属废水为吸附降解对象,表面亲水处理后的Fe_(3)O_(4)@SiO_(2)去除率提高至94.2%,二级动力学模型更适合于Fe_(3)O_(4)@SiO_(2)对Cd^(2+)的吸附,模型的相关系数为0.9943,拟合效果更好,表明了Fe_(3)O_(4)@SiO_(2)对Cd^(2+)的吸附速率受化学吸附的影响较大。

关键词：四氧化三铁(Fe_(3)O_(4)) 二氧化硅(SiO_(2)) 核壳结构顺磁性能镉离子吸附

在儿童文学百花园中诗意地成长——江苏省昆山市玉峰实验学校儿童文学课程研发纪实

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小学语文教师 2016年第6期 25-26页

作者：石启海江苏省昆山市玉峰实验学校

江苏省昆山市玉峰实验学校,全国新体系作文教学研究共同体联盟单位,2015年6月、2016年4月,两次承担全国新体系作文研讨活动。"小学读写一体化实验"教改探索,已有15年的实践历程。近两年为寻求实验新突破,积极开展创意读写、儿童文学课... 详细信息

江苏省昆山市玉峰实验学校,全国新体系作文教学研究共同体联盟单位,2015年6月、2016年4月,两次承担全国新体系作文研讨活动。"小学读写一体化实验"教改探索,已有15年的实践历程。近两年为寻求实验新突破,积极开展创意读写、儿童文学课程两项研究。其中,儿童文学课程开启了读童书、演童剧、画童画、读写童诗童谣四大行

关键词：实验学校儿童文学课程阳光体育活动课程研发昆山市江苏省

信息技术环境下小学生数学深度学习能力的培养策略——以五年级下册“转化的策略”一课为例

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中小学信息技术教育 2024年第2期 120-121页

作者：顾英杰江苏昆山市玉峰实验学校

教学活动借助信息技术灵活、便捷、操作性强的特点,有利于促进学生对于知识的深度理解,体验知识形成的过程,优化学习方法,有效促进学生开展深度学习。本文以五年级下册“转化的策略”一课为例,探究信息技术环境下小学生数学深度学习的... 详细信息

教学活动借助信息技术灵活、便捷、操作性强的特点,有利于促进学生对于知识的深度理解,体验知识形成的过程,优化学习方法,有效促进学生开展深度学习。本文以五年级下册“转化的策略”一课为例,探究信息技术环境下小学生数学深度学习的培养策略。

关键词：信息技术小学数学深度学习

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围绕主题意义探究的5E英语语法教学探索

中小学英语教学与研究 2024年第2期 34-38页

作者：栾婷婷康红兵苏州大学实验学校江苏省南京市大厂高级中学

为帮助学生建立以语言运用为导向的“形式-意义-使用”语法观,正确感悟和应用语法知识,本文借助5E教学模式,探索基于主题意义探究的5E英语语法教学模式,并结合具体语法教学案例从“情境导入,引入主题”“学思结合,合作探究”“总结规则... 详细信息

为帮助学生建立以语言运用为导向的“形式-意义-使用”语法观,正确感悟和应用语法知识,本文借助5E教学模式,探索基于主题意义探究的5E英语语法教学模式,并结合具体语法教学案例从“情境导入,引入主题”“学思结合,合作探究”“总结规则,解释意义”“用创结合,拓展主题”“评价反馈,深化主题”等教学环节阐述了围绕主题意义探究的语法教学实践策略,旨在为英语语法教学提供借鉴和参考。

关键词：初中英语语法教学 5E教学模式主题意义