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部编版初中语文教材中的乡土文化及教学研究

求知导刊 2024年第2期 17-19,70页

作者：陈晨江苏省昆山市开发区青阳港学校

乡土文化以其特有的表现形式存在于部编版初中语文教材中,涉及乡土文化的篇目占比较以往的教材更大,在编排方式上遵循了新课标的要求。作为语文教学的重要资源,乡土文化对促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。因此,教师在教... 详细信息

乡土文化以其特有的表现形式存在于部编版初中语文教材中,涉及乡土文化的篇目占比较以往的教材更大,在编排方式上遵循了新课标的要求。作为语文教学的重要资源,乡土文化对促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。因此,教师在教学过程中要充分发挥乡土文化教育的优势,通过建设校本课程和开展实践活动等方式,促进乡土文化教育的发展。

关键词：部编版初中语文教材乡土文化校本课程

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小学语文三年级整本书阅读策略探析

小学生(上旬刊) 2024年第1期 145-147页

作者：黄婕江苏省昆山市城北中心小学校

对小学阶段的学生来说，阅读是他们获取语文知识最为直接，也是最为有效的一种学习方法，同时，也是学生所必须具备的一项重要能力之一。如今，在新课程改革的教学背景下，教师想要有效提高小学三年级学生的阅读能力，那么就要在日常的... 详细信息

对小学阶段的学生来说，阅读是他们获取语文知识最为直接，也是最为有效的一种学习方法，同时，也是学生所必须具备的一项重要能力之一。如今，在新课程改革的教学背景下，教师想要有效提高小学三年级学生的阅读能力，那么就要在日常的课堂教学中，注重指导学生运用科学的方法来进行阅读，这样才能够帮助他们逐渐形成良好的语文综合能力与学科核心素养。其中，整本书阅读作为一种较为常见的阅读形式，不仅能够给学生带来更加深入且全面的阅读体验，同时，也能够培养学生养成长期的阅读兴趣与阅读习惯。鉴于此，本文将紧紧围绕“小学语文三年级整本书阅读的有效策略”来展开深入的讨论与探究，以期能够为相关同仁提供有益思路。

关键词：小学语文三年级整本书阅读策略

小学数学大单元整体教学策略——以苏教版三年级上册“千克和克”单元为例

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读写算 2024年第24期 145-147页

作者：严莉莉江苏省昆山市城北中心小学校

当前，新课改的深入实施对小学数学教学提出了更高的要求。小学数学课堂教学如何优化教学方法、培养学生分析问题、解决问题的能力，已成为广大教师重点关注的研究课题。单元整体教学是一种系统性的教学方法，研究得当，能够使教师高效... 详细信息

当前，新课改的深入实施对小学数学教学提出了更高的要求。小学数学课堂教学如何优化教学方法、培养学生分析问题、解决问题的能力，已成为广大教师重点关注的研究课题。单元整体教学是一种系统性的教学方法，研究得当，能够使教师高效整合教学资源，提高课堂教学效果，培养小学生的数学核心素养。本文在分析小学数学大单元教学特点的基础上，以苏教版三年级上册“千克和克”单元为例，介绍了小学数学单元整体教学的实施策略。

关键词：小学数学单元整体教学案例实施策略

寓教于“境” 激趣深入——浅谈情境教学法在低年级数学教学中的运用

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小学生(上旬刊) 2024年第5期 145-147页

作者：王子怡江苏省昆山市城北中心小学校

小学阶段是培养学生数学基础概念和解决问题能力的关键阶段。在这个阶段，教师需要通过创造性的教学方法来激发学生的学习兴趣和主动性。其中，情境教学法被广泛应用于小学数学教学中，为学生提供了一个生动、实际的学习环境。在低年级... 详细信息

小学阶段是培养学生数学基础概念和解决问题能力的关键阶段。在这个阶段，教师需要通过创造性的教学方法来激发学生的学习兴趣和主动性。其中，情境教学法被广泛应用于小学数学教学中，为学生提供了一个生动、实际的学习环境。在低年级数学教学中，情境教学法的运用意义不可忽视。通过创造生动的情境，能使抽象的数学概念具体化，有利于培养学生的合作学习精神和问题解决能力，同时为他们带来快乐的学习体验。在实践中，教师应积极探索和应用情境教学法，为学生打开数学世界的大门，让他们在学习中发现乐趣、成就无限可能。

关键词：情境教学法小学数学低年级教学

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小学体育大课间活动开展路径

小学生(上旬刊) 2024年第2期 106-108页

作者：汪露琴江苏省昆山市城北中心小学校

大课间活动是小学体育课程不可缺少的组成部分，在促使学生形成良好运动习惯及终身体育意识中发挥着不可小觑的作用，更会直接影响小学体育教学的效率和质量。纵观当前小学体育大课间活动现状得知，体育教师采取的教学方式不能很好地调... 详细信息

大课间活动是小学体育课程不可缺少的组成部分，在促使学生形成良好运动习惯及终身体育意识中发挥着不可小觑的作用，更会直接影响小学体育教学的效率和质量。纵观当前小学体育大课间活动现状得知，体育教师采取的教学方式不能很好地调动学生参与体育大课间活动的积极性和主动性，影响了大课间活动优势作用的发挥。所以，体育教师需要明确体育大课间活动对学生成长和发展的重要性，结合学生学情优化体育大课间活动形式，切实提升体育大课间活动的质量。

关键词：小学体育大课间活动开展路径

合作学习模式在小学语文教学中的运用措施研究

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小学生(上旬刊) 2024年第2期 1-3页

作者：叶之础江苏省昆山市淀山湖中心小学校

随着素质教育的不断深化，传统的小学语文教学也迎来了巨大挑战，这就需要教师对教学方法展开创新。基于此，合作学习模式得以衍生。通过合作学习模式开展小学语文教学，不仅可以培养学生养成良好的合作习惯，还可以有效调动学生的学习... 详细信息

随着素质教育的不断深化，传统的小学语文教学也迎来了巨大挑战，这就需要教师对教学方法展开创新。基于此，合作学习模式得以衍生。通过合作学习模式开展小学语文教学，不仅可以培养学生养成良好的合作习惯，还可以有效调动学生的学习积极性，培养他们的探究精神以及求知欲。因此，本文就从该教学模式的运用意义入手，阐述了现阶段小学语文教学中存在的问题，最后明确合作学习模式在小学语文教学中的运用策略，希望能对相关人员开展工作提供借鉴。

关键词：合作学习模式小学语文运用策略

“双减”背景下小学语文长课文阅读教学策略探究

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小学生(上旬刊) 2024年第5期 31-33页

作者：浦云江苏省昆山市石牌中心小学校

“双减”政策的落实，对于我国教育领域来说是一次重大改革，因此各学段以及各学科在其实际教学过程当中都应该基于“双减”政策对其教学模式和教学方法进行相应的创新与优化。长课文阅读是小学语文教学的重要组成部分，对学生综合素养... 详细信息

“双减”政策的落实，对于我国教育领域来说是一次重大改革，因此各学段以及各学科在其实际教学过程当中都应该基于“双减”政策对其教学模式和教学方法进行相应的创新与优化。长课文阅读是小学语文教学的重要组成部分，对学生综合素养的提升具有积极作用，因此小学语文教师需要充分重视。当前“双减”背景下我国小学语文长课文阅读教学在实际进行中存在诸多不足，本文结合实际情况，从教师对长课文阅读的重视程度、长课文阅读教学模式以及长课文阅读教学体系几个方面提出当前小学语文长课文阅读教学的问题，在此基础上以部编版小学语文中段教材为例给出相应建议，希望能够有效提高“双减”背景下小学语文长课文阅读教学水平。

关键词： “双减”背景小学语文长课文阅读阅读教学

主题意义探究引领下的小学英语单元整体教学实践

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读写算 2024年第6期 149-151页

作者：顾婷江苏省昆山市城北中心小学校

在新一轮课改中，以专题为基础的英语单元整合是一种发展潮流。在充分理解学科的总体优势的前提下，根据课程的特点，选取一些有主题的课文，并根据课文的主题，精心组织与主题相关的研究，使其更好地融入课堂中，从而达到更好的效果。... 详细信息

在新一轮课改中，以专题为基础的英语单元整合是一种发展潮流。在充分理解学科的总体优势的前提下，根据课程的特点，选取一些有主题的课文，并根据课文的主题，精心组织与主题相关的研究，使其更好地融入课堂中，从而达到更好的效果。因此，文章着重从小学英语单元的整体式课堂教学入手，并根据具体的实例，给出了单元式教学设计的具体实施方案，从而实现有效的课堂知识输出，有效地将学生知识点转化为教师的学习内容。

关键词：课程改革小学英语主题单元整体教学

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大单元教学下语文教学怎样提升学生思维品质

读写算 2024年第5期 60-62页

作者：顾晓丽江苏省昆山市淀山湖中心小学校

大单元教学是一种注重整体性和一体化的教学模式，它旨在促进教学内容的结构化，构建教学的整体意识，提升教学效益，落实课程核心素养。随着大单元教学模式的广泛推广，不仅可以让学生们的学习效果得到进一步的提升，还能促进学生思维... 详细信息

大单元教学是一种注重整体性和一体化的教学模式，它旨在促进教学内容的结构化，构建教学的整体意识，提升教学效益，落实课程核心素养。随着大单元教学模式的广泛推广，不仅可以让学生们的学习效果得到进一步的提升，还能促进学生思维品质和解决问题能力的提升，使其更好地适应未来的学习和成长。文本以小学语文教学为例，围绕大单元教学下提升学生思维品质的语文教学策略进行了重点探讨，以期抛砖引玉，为从事语文基础教育的同仁们，提供些许教学上的思路和参鉴。

关键词：大单元教学小学生思维品质语文教学提升策略