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小学体育跨学科融合教学的实践探究

小学生(下旬刊) 2024年第3期 49-51页

作者：高永凯江苏省昆山市裕元实验学校

随着教育改革的不断深入，小学教育已经不再局限于传统课程内容，也开始积极探索新方法，即与其他学科有效融合。这种融合不仅可以提高学生的综合素质，还可以丰富课程内涵，激发学生学习兴趣。同时，这种课程模式也可以培养学生的多项... 详细信息

随着教育改革的不断深入，小学教育已经不再局限于传统课程内容，也开始积极探索新方法，即与其他学科有效融合。这种融合不仅可以提高学生的综合素质，还可以丰富课程内涵，激发学生学习兴趣。同时，这种课程模式也可以培养学生的多项能力，如探究意识、创新思维和团队协作能力等。本文通过实践探究，总结小学体育与其他学科进行融合的意义和必要性，并探讨如何有效实现小学体育与其他学科的融合。

关键词：小学体育学科融合实践探究

巧用教材插图，渗透品德教育——以译林苏教版小学英语教材为例

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新课程 2024年第7期 139-141页

作者：陈萍萍江苏省昆山市裕元实验学校

现行的译林苏教版小学英语教材，在各个单元都设计了许多精美的插图。翻开教材，各种插图琳琅满目，色彩鲜艳。这是对传统白纸加黑字的教材的一种革新。7～13岁这一年龄段的小学生，正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，而小学英语教...

现行的译林苏教版小学英语教材，在各个单元都设计了许多精美的插图。翻开教材，各种插图琳琅满目，色彩鲜艳。这是对传统白纸加黑字的教材的一种革新。7～13岁这一年龄段的小学生，正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，而小学英语教材图文并茂，插图形式活泼、多彩，贴近小学生的思维特点。课堂上运用教材插图资源，可以营造出学生喜闻乐见的德育渗透方式，使学生在潜移默化中受到德育熏陶，让他们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养高尚的道德情操。一、巧用教材插图，渗透爱国主义教育

关键词：

来源：博看期刊

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说写结合助力低段学生有效写话

读写算 2024年第5期 44-46页

作者：周莉秋江苏省昆山市裕元实验学校

写话是写作的基础，作为小学语文教学的重要组成部分，写话教学对于学生语言表达能力和思维逻辑能力的培养有着非常重要的促进作用。然而，对于刚接触语文学习不久的学生来说，要做到有序、高效写话，还存在一定难度。教师可以将说与写... 详细信息

写话是写作的基础，作为小学语文教学的重要组成部分，写话教学对于学生语言表达能力和思维逻辑能力的培养有着非常重要的促进作用。然而，对于刚接触语文学习不久的学生来说，要做到有序、高效写话，还存在一定难度。教师可以将说与写结合，帮助学生更好地完成写话任务。

关键词：小学语文低年级写话教学说写结合

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小学语文习作教学实施“教学做合一”的策略

小学生(中旬刊) 2024年第1期 40-42页

作者：李诗艳江苏省昆山市裕元实验学校

本文将立足于新课程改革和素质教育核心诉求，对标于小学语文课程教学特点和小学生群体特征，来重点阐述在小学语文习作教学中如何实施“教学做合一”这一教学目标，文章结合笔者个人工作经验和有关研究成果，针对这一方面长期存在的一... 详细信息

本文将立足于新课程改革和素质教育核心诉求，对标于小学语文课程教学特点和小学生群体特征，来重点阐述在小学语文习作教学中如何实施“教学做合一”这一教学目标，文章结合笔者个人工作经验和有关研究成果，针对这一方面长期存在的一系列问题提出相应的策略性建议，以供参考。

关键词：小学语文习作教学 “教学做合一”

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面向小学语文教学的深度学习方法研究与优化

小学生(上旬刊) 2024年第2期 43-45页

作者：彭云江苏省昆山市裕元实验学校

本文旨在研究和优化面向小学语文教学的深度学习方法。首先，分析了小学语文教学的特点。其次，利用了大规模的语料库和先进的语言处理技术。而后，采用深度学习对学生进行训练和优化，以提高语文学习的效果和效率。最后，针对结果提出... 详细信息

本文旨在研究和优化面向小学语文教学的深度学习方法。首先，分析了小学语文教学的特点。其次，利用了大规模的语料库和先进的语言处理技术。而后，采用深度学习对学生进行训练和优化，以提高语文学习的效果和效率。最后，针对结果提出了进一步优化的建议，以推动小学语文教学领域的发展。希望本研究能为促进小学语文教育的创新和改善有所帮助。

关键词：小学语文深度学习研究优化

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基于单元主题的小学英语综合实践课教学策略

中小学外语教学 2024年第6期47卷 34-40页

作者：陈建君江苏省扬州市育才实验学校

本文以译林版《英语》五年级下册Unit 3 Asking the Way的综合实践课为例,从主题、目标、活动、评价四个方面,阐述了基于单元主题的小学英语综合实践课设计与实施策略,即契合教材中单元的主题,聚焦学用结合,确立实践课主题;结合学情,对... 详细信息

本文以译林版《英语》五年级下册Unit 3 Asking the Way的综合实践课为例,从主题、目标、活动、评价四个方面,阐述了基于单元主题的小学英语综合实践课设计与实施策略,即契合教材中单元的主题,聚焦学用结合,确立实践课主题;结合学情,对标核心素养,设定教学目标;依据英语学习活动观,以任务驱动的方式推进教学;从整体出发多维度评价学生,落实教、学、评一体化。

关键词：综合实践活动单元主题核心素养

基于科学思维能力培养的小学科学实验教学方法

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小学生(中旬刊) 2024年第1期 136-138页

作者：陈银吉江苏省昆山市裕元实验学校

小学科学是一门与生活紧密相连，与学生成长息息相关的学科。该学科的有效教学要求教师从多方考量，既要发挥学生的想象力来培养其科学思维能力，也要基于学生的个性特征培养其创造力和实践能力。本文就科学思维能力培养下的小学科学实... 详细信息

小学科学是一门与生活紧密相连，与学生成长息息相关的学科。该学科的有效教学要求教师从多方考量，既要发挥学生的想象力来培养其科学思维能力，也要基于学生的个性特征培养其创造力和实践能力。本文就科学思维能力培养下的小学科学实验教学方法进行探讨。

关键词：科学思维能力小学科学实验教学培养方法

基于核心素养培养的小学英语绘本阅读教学——以译林苏教版Unit 4 I can play basketball教学为例

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新课程 2024年第1期 55-57页

作者：陈萍萍江苏省昆山市裕元实验学校

绘本指的是少量文字与图画组合而成的图画故事书。而英语绘本则是指集图画、英语（多为短小精悍、朗朗上口的类似歌谣）于一体的故事书。英语绘本中蕴藏着丰富的英语语言知识，是小学英语辅助教学的最佳资源。小学英语绘本阅读教学是一...

绘本指的是少量文字与图画组合而成的图画故事书。而英语绘本则是指集图画、英语（多为短小精悍、朗朗上口的类似歌谣）于一体的故事书。英语绘本中蕴藏着丰富的英语语言知识，是小学英语辅助教学的最佳资源。小学英语绘本阅读教学是一种生命化的课程资源，可以为小学生提供学习英语的真实生活情境和丰富的语言材料，其充满想象的画面及多元素材不但可以有效促进小学生英语学科核心素养的养成，促进学生语言运用能力的提升，而且可以培养他们思维与文化品质。课程标准要求小学生能听懂和读懂简单的小故事。

关键词：

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融入生活情境，提高小学数学课堂教学质量

试题与研究 2024年第13期 145-147页

作者：胡秋怡江苏省昆山市裕元实验学校

文章从融入生活情境能够挖掘数学知识趣味性、情境体验能够感知数学知识奇妙性、情境引导能够发挥学生主体性，确定其在提高小学数学课堂教学质量方面具有可行性。进而提出融入生活情境营造快乐认知氛围、助推学生主动认知、实施合作探... 详细信息

文章从融入生活情境能够挖掘数学知识趣味性、情境体验能够感知数学知识奇妙性、情境引导能够发挥学生主体性，确定其在提高小学数学课堂教学质量方面具有可行性。进而提出融入生活情境营造快乐认知氛围、助推学生主动认知、实施合作探究教学、塑造学生思维逻辑。意在让学生在熟悉的生活环境中完成数学学习，保持学习兴趣与积极性，加强知识理解与吸收，顺利攻克学习难点，在学习中收获成就感与自信心，有效实现教学质量的提升。

关键词：小学数学生活情境教学质量