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学科融合背景下初中历史项目化学习构建高效课堂的策略探究

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成才 2024年第3期 73-75页

作者：张瑜江苏省昆山市新镇中学

新课程改革明确指出，在历史教学中，教师应积极组织和开展跨学科主题学习活动，实现不同知识的有机融合，帮助学生理解各学科之间的密切关系，帮助学生实现所学知识的有机拓展和升华，使他们能建立一个更加全面和系统的知识体系，并锻... 详细信息

新课程改革明确指出，在历史教学中，教师应积极组织和开展跨学科主题学习活动，实现不同知识的有机融合，帮助学生理解各学科之间的密切关系，帮助学生实现所学知识的有机拓展和升华，使他们能建立一个更加全面和系统的知识体系，并锻炼他们的综合素质。故此，本文探讨了新课程改革背景下加强跨学科融合、开展初中历史课程项目化学习的策略，以期构建高效课堂，提高初中历史教学水平。

关键词：学科融合初中历史项目化学习高效课堂策略

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“三反语”和“正声”之谜

文史杂志 2024年第4期232卷 71-75页

作者：杨瑞庆江苏省昆山市文化馆

安史之乱后,唐宫名伶黄幡绰移居江苏昆山信义(今正仪)传艺。待到邑人南宋龚明之在世时,便在《中吴纪闻》中留下了黄幡绰“村人皆善滑稽,及能作三反语”的记载;明嘉靖年间魏良辅从今南昌移居昆山改良昆山腔后,则在《南词引正》里留下“... 详细信息

安史之乱后,唐宫名伶黄幡绰移居江苏昆山信义(今正仪)传艺。待到邑人南宋龚明之在世时,便在《中吴纪闻》中留下了黄幡绰“村人皆善滑稽,及能作三反语”的记载;明嘉靖年间魏良辅从今南昌移居昆山改良昆山腔后,则在《南词引正》里留下“惟昆山为正声,乃唐玄宗时黄幡绰所传”的记载。以后据说在黄幡绰墓地所在的绰堆村,受其影响,“村人皆善滑稽,及能作三反语”。所谓“正声”.就是唐宫官话,其在打造高雅的昆山腔过程中,发挥了不可估量的作用。

关键词：龚明之魏良辅雅言信义昆山腔

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新课标下小学语文跨学科教学实施路径

读写算 2024年第5期 69-71页

作者：杜骋域江苏省昆山市实验小学

近年来，随着教育体制的改革和教育理念的创新，越来越多的教育工作者开始关注小学语文教学的跨学科整合。跨学科教学以其丰富的内涵和广阔的视野，为小学生提供了一种全新的学习方式。在跨学科教学中，语文不再是孤立的学科，而是与其... 详细信息

近年来，随着教育体制的改革和教育理念的创新，越来越多的教育工作者开始关注小学语文教学的跨学科整合。跨学科教学以其丰富的内涵和广阔的视野，为小学生提供了一种全新的学习方式。在跨学科教学中，语文不再是孤立的学科，而是与其他学科相互融合，相互渗透，形成了一张绚丽多彩的教育画卷。为确保跨学科教学有效植根于小学语文学科，教师们还应积极探索和研究，掌握跨学科教学的更多可行路径。

关键词：新课标小学语文跨学科教学内涵及意义实施路径

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新课改背景下的读写结合教学探究

作文成功之路 2024年第2期 62-64页

作者：丁丽红江苏省昆山市兵希中学

在传统教学中，读写分离，不能满足学生的发展需求。而且受应试教育的影响，教师通常根据自己对知识结构的理解进行教学，和学生的互动较少，没有很好地掌握学生的接受情况，这在一定程度上消磨了学生学习语文的兴趣，教学的效果也达不...

在传统教学中，读写分离，不能满足学生的发展需求。而且受应试教育的影响，教师通常根据自己对知识结构的理解进行教学，和学生的互动较少，没有很好地掌握学生的接受情况，这在一定程度上消磨了学生学习语文的兴趣，教学的效果也达不到预期。教师应转变教学方法，结合新课改对初中语文教学提出的新要求，营造轻松愉悦的学习氛围，在教学中运用读写结合的策略，传授学生写作方法，培养学生的阅读能力和写作能力，从而让学生在阅读过程中产生写作欲望，进一步提高初中语文教学的效率。本文以部编教材语文教学理念为引导，探究读写结合教学的有效策略。

关键词：

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初中语文综合性学习项目式教学策略探讨

语文世界（中旬刊） 2024年第10期 30-31页

作者：吴之瑜江苏省昆山市新镇中学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》鼓励教师更多地为学生开展综合性、实践性的课堂教学,进一步突出教学的情境性和探究性,要指导学生借助合作交流和自主探究构建核心素养。新课标也对综合性学习的教学思路提出了一些建议,鼓励教师基... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》鼓励教师更多地为学生开展综合性、实践性的课堂教学,进一步突出教学的情境性和探究性,要指导学生借助合作交流和自主探究构建核心素养。新课标也对综合性学习的教学思路提出了一些建议,鼓励教师基于驱动性问题,以项目化的教学模式引导学生进行深入学习。本文结合具体实践案例,深入探究立足于新课标理念开展项目化教学的实施路径。

关键词：初中语文综合性学习项目化教学

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小学数学课堂教学中小组合作学习探索

读写算 2024年第12期 47-49页

作者：包静江苏省昆山市实验小学

小学生通过小组合作探索，建构起多元互动关系，可以促进自身思维发展，收获更多的学习灵感和丰富、有趣、有意义的学习经验，从而达到深度学习的目的。在此基础上，针对小学数学课堂教学中学生小组合作学习的有效性实践进行了深入的探... 详细信息

小学生通过小组合作探索，建构起多元互动关系，可以促进自身思维发展，收获更多的学习灵感和丰富、有趣、有意义的学习经验，从而达到深度学习的目的。在此基础上，针对小学数学课堂教学中学生小组合作学习的有效性实践进行了深入的探究与分析。

关键词：小学数学课堂教学小组合作学习

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明晓人性，做教育别伤心

班主任之友(中学版) 2024年第6期 42-44页

作者：于洁江苏省昆山市葛江中学

最美人间四月天，但对教师尤其是班主任而言，三月四月却是暗藏了较多隐患的季节。我这边，接到的来自班主任和任课教师的求助密集起来了。春季学生问题频发是有原因的，老师不要有管理挫败感。季节问题：春季的气压相对较低，雾蒙蒙的...

最美人间四月天，但对教师尤其是班主任而言，三月四月却是暗藏了较多隐患的季节。我这边，接到的来自班主任和任课教师的求助密集起来了。春季学生问题频发是有原因的，老师不要有管理挫败感。季节问题：春季的气压相对较低，雾蒙蒙的天气比较多，气温也忽上忽下，发烧咳嗽过敏比较常见，很容易影响人体的激素分泌，导致心理机能紊乱，焦虑、狂躁、精神分裂等情况也多起来了，民间还有“菜花痴”的说法。

关键词：

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合作学习模式下的初中数学教学策略探究

试题与研究 2024年第16期 10-12页

作者：张钰婷江苏省昆山市娄江实验中学

数学在初中教育阶段占据着重要地位，可有效提升学生的运算能力、培养学生的数学思维，但传统的教学模式无法满足数学教学需求，而应用合作学习模式可以改善教学现状，因此为了提高初中数学教学质量，本文对合作学习模式下的初中数学教... 详细信息

数学在初中教育阶段占据着重要地位，可有效提升学生的运算能力、培养学生的数学思维，但传统的教学模式无法满足数学教学需求，而应用合作学习模式可以改善教学现状，因此为了提高初中数学教学质量，本文对合作学习模式下的初中数学教学策略进行了探究。首先分析了合作学习模式的概念、理论基础以及意义，之后分析了在初中数学教学中应用合作学习模式的原则与策略。结果表明，灵活应用合作学习模式有利于培养学生的综合素养并提高数学教学质量，所以教师应提高对这一模式的重视程度，根据目标性、科学性等原则将该模式应用在各个教学环节中，增强数学教学的实效性。

关键词：合作学习模式数学教学学习小组

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核心素养视域下初中历史教学评价创新实践

教育 2024年第13期 33-35页

作者：薛贝贝江苏省昆山市新镇中学

随着教育改革的不断深化，核心素养逐渐成为教育领域中的关键词。核心素养不仅体现学生全面发展的需求，更是对教育目标的一种升华。特别是在初中阶段，学生的知识体系和价值观正在形成，历史学科在培养学生人文素养方面扮演着至关重要...

随着教育改革的不断深化，核心素养逐渐成为教育领域中的关键词。核心素养不仅体现学生全面发展的需求，更是对教育目标的一种升华。特别是在初中阶段，学生的知识体系和价值观正在形成，历史学科在培养学生人文素养方面扮演着至关重要的角色。初中历史教育对培养学生的核心素养发挥着关键性的作用，历史学科不仅仅是让学生了解过去的事情，更重要的是通过学习历史，培养学生的思维能力、批判精神、人文情怀和社会责任感。因此，如何将现有的初中历史教学方法进行创新与实践，是值得我们深入探讨的问题。本文旨在对核心素养视域下初中历史教学方法进行深入探讨，对现有教学方法提出创新性的实践策略。

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