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读说写：童话教学“三字诀”

新课程 2024年第4期 151-153页

作者：杨璇业江苏省昆山市实验小学

童话教学是小学语文课程的重要内容。在小学语文教材中，一共选编了近50篇童话。这些童话语言有趣、情节生动，充满幻想，主人公多积极向上，形象丰满。教师在童话阅读教学时，应该引导学生走进童话，感受童话，深入体会童话人物的美好...

童话教学是小学语文课程的重要内容。在小学语文教材中，一共选编了近50篇童话。这些童话语言有趣、情节生动，充满幻想，主人公多积极向上，形象丰满。教师在童话阅读教学时，应该引导学生走进童话，感受童话，深入体会童话人物的美好愿望，在心底撒下真、善、美的种子，帮助小学生形成积极向上的世界观、人生观与价值观。一、童话故事的三个特点（一）以幻想虚构故事丰富的幻象力是童话故事的灵魂。童话中主人公的行为与现实生活不一样，

关键词：

来源：博看期刊

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如何提升工会内审人员专业胜任能力

中国工会财会 2024年第10期 32-34页

作者：沈英吴琼江苏省昆山市总工会

在新形势下,工会活动领域逐步拓宽,资金下沉增多,流动性增大,这些都对工会内部审计提出了更高的要求。如何针对工会内部审计工作的时代性、特殊性,提升工会内部审计人员专业胜任能力,是实现工会经审工作高质量发展的关键。

关键词：工会经审工作专业胜任能力工会活动内部审计人员内审人员内部审计工作流动性时代性

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生活化教育在小学体育教学中的实践运用

小学生(上旬刊) 2024年第4期 148-150页

作者：刘文明江苏省昆山市实验小学

随着素质教育的深入推进，促进学生“德、智、体、美、劳”全面发展，成为各科教师共同的教育目标。在新课改工作的引领下，学校逐渐加强了对体育学科的重视，要求教师改进体育教学理念，创新教育模式，实现生活、体育、学习完美连接，... 详细信息

随着素质教育的深入推进，促进学生“德、智、体、美、劳”全面发展，成为各科教师共同的教育目标。在新课改工作的引领下，学校逐渐加强了对体育学科的重视，要求教师改进体育教学理念，创新教育模式，实现生活、体育、学习完美连接，使学生综合素养稳步提升。本文对生活化教育在小学体育教学中的实践运用展开探讨，简述了小学体育教学现状及生活化教育的意义，并立足小学生年龄特点及思维发展，从多个角度提出教学工作的可行之策，以供一线教师参考，使小学体育教学取得更好的效果。

关键词：生活化教育小学体育教学实践运用策略

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昆曲融入培智音乐课堂的实践研究

试题与研究 2024年第27期 144-146页

作者：李晞晨江苏省昆山市爱心学校

在特殊教育领域，音乐教育一直被视为一种有效的治疗手段，它不仅能够提升学生的审美能力，更能在情感、认知以及社交技能方面给予学生深远的影响。近年来，受到传统文化复兴浪潮的推动，昆曲这一古老的艺术形式逐渐受到教育界的关注，... 详细信息

在特殊教育领域，音乐教育一直被视为一种有效的治疗手段，它不仅能够提升学生的审美能力，更能在情感、认知以及社交技能方面给予学生深远的影响。近年来，受到传统文化复兴浪潮的推动，昆曲这一古老的艺术形式逐渐受到教育界的关注，昆曲作为中国非物质文化遗产的代表，其独特的唱腔、表演形式和深厚的文化内涵，为特殊学校的音乐教育提供了新的可能性。因此，本文将对昆曲融入培智音乐课堂的实践进行探究，并结合实践经验总结一些措施，希望可以对特殊教育领域有所帮助。

关键词：昆曲音乐课堂特殊教育

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新课标背景下小学体育教学优化策略探究

试题与研究 2024年第10期 168-170页

作者：蔡木明江苏省昆山市实验小学

在新课程标准不断深化的背景下，教师应充分发挥创新意识，以新课程标准为基础，开展相应的教学活动，以此提升体育课程的育人效果，促使小学生掌握更多的体育技能。基于此，文章立足小学体育教学优化的路径，从引入分层教学模式、注重... 详细信息

在新课程标准不断深化的背景下，教师应充分发挥创新意识，以新课程标准为基础，开展相应的教学活动，以此提升体育课程的育人效果，促使小学生掌握更多的体育技能。基于此，文章立足小学体育教学优化的路径，从引入分层教学模式、注重科学引导、融入游戏元素等方面，进行了详细的阐述，以期能给体育教师一些参考思路，从而找到落实新课程标准的有效策略，使学生的身体素质不断提升，为他们学好文化课程奠定良好的身体基础。

关键词：新课标小学体育分层教学模式注重引导游戏元素

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初中数学教学中学生解题能力的提升策略

数理天地（初中版） 2024年第7期 40-42页

作者：曹雨洁江苏省昆山市周市中学 215300

初中数学教学中,教师需要特别注意培养学生的解题能力,这样才能让学生更好地将自身所学的数学理论知识应用到实践中,从而促进学生的全面发展.在实践中,受诸多因素影响,学生经常会出现解题思维困惑、思路不清晰的情况,在很大程度上制约... 详细信息

初中数学教学中,教师需要特别注意培养学生的解题能力,这样才能让学生更好地将自身所学的数学理论知识应用到实践中,从而促进学生的全面发展.在实践中,受诸多因素影响,学生经常会出现解题思维困惑、思路不清晰的情况,在很大程度上制约了学生解题能力的提升.初中数学教师需要结合具体教学内容及学生的认知,采取多元化的方式来引领学生完成解题训练,指引学生掌握解题技巧,强化学生的数学学习效果.

关键词：初中数学课堂教学解题策略

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基于模型的图形与几何知识建构——以《长方形和正方形的周长》教学为例

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读写算 2024年第22期 71-73页

作者：吴欣蔚江苏省昆山市实验小学

在小学阶段，图形与几何的内容是学习的难点，学生常常无法灵活应用所学知识解决问题。本文结合《长方形和正方形的周长》一课，基于模型视角，从建立模型、选择模型、应用模型到感悟模型，阐述了如何有效地在图形与几何领域构建知识模... 详细信息

在小学阶段，图形与几何的内容是学习的难点，学生常常无法灵活应用所学知识解决问题。本文结合《长方形和正方形的周长》一课，基于模型视角，从建立模型、选择模型、应用模型到感悟模型，阐述了如何有效地在图形与几何领域构建知识模型，发展学生的模型意识。

关键词：小学数学模型意识图形与几何

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初中道德与法治深度教学中的情境创设策略

中学政史地（教学指导） 2024年第7期 49-50页

作者：李红年江苏省昆山市葛江中学

在教学过程中创设情境能够加深学生对教学内容的理解和感悟,有助于满足学生的情感需求,同时也能够较好地调动学生的学习热情,引导学生融入情境当中展开思考,为实现深度学习教学目标奠定了良好的基础。初中道德与法治课程是培养学生良好... 详细信息

在教学过程中创设情境能够加深学生对教学内容的理解和感悟,有助于满足学生的情感需求,同时也能够较好地调动学生的学习热情,引导学生融入情境当中展开思考,为实现深度学习教学目标奠定了良好的基础。初中道德与法治课程是培养学生良好道德品质和塑造学生健全人格的重要学科,教师可以通过创设情境的方式加深学生对教学内容的理解,提高学生道德素养水平。基于此,本文以初中道德与法治为研究对象,就其深度教学中创设情境的策略展开简要探讨。

关键词：深度教学道德品质深度学习初中道德与法治创设情境道德素养教学内容教学目标

立德树人，从培养学生的核心素养开始——小学科学课上的德育渗透

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家长 2024年第9期 43-45页

作者：汤徐屹江苏省昆山市实验小学

培育学生的核心素养是深入贯彻落实立德树人根本任务的重要途径，也是小学各学科教学的重要目标。小学科学课程是小学教学体系的重要组成部分，为落实立德树人根本任务、培养学生核心素养，小学科学教师要切实发挥课堂主渠道的作用，将...

培育学生的核心素养是深入贯彻落实立德树人根本任务的重要途径，也是小学各学科教学的重要目标。小学科学课程是小学教学体系的重要组成部分，为落实立德树人根本任务、培养学生核心素养，小学科学教师要切实发挥课堂主渠道的作用，将德育融入渗透到小学科学教育教学全过程中。基于此，本文探究了小学科学课堂渗透德育的现实困境，分析了在小学科学课上渗透德育的意义，提出在小学科学课上渗透德育的有效途径。随着教育改革的深入，教育理想实现了从“有学上”到“上好学”的转变，

关键词：