检索结果-南通市图书馆

基础教育参考 2010年第8期1卷 4-6页

作者：虞旭侃韦桦江苏省无锡市南长区中心幼儿园

南长古运河自南长桥至清名桥，以其“人家尽枕河”的吴地风貌被称之为“水弄堂”。闻名遐迩的古运河“水弄堂”凝聚了无锡3000年风风雨雨的历史，交织着水乡运河古朴醇厚的民风民俗。

关键词：古运河无锡市活动实录园本教研幼儿园江苏省民风民俗弄堂

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儿童博物馆展读中情感互动的途径

好家长 2024年第20期 38-39页

作者：包晓萍江苏省无锡市港下中心幼儿园

儿童博物馆是一个为幼儿提供感知、欣赏和探究自然、社会、文化及科技物品，以及操作机会的场所。在这里，儿童的游戏和探索总是会伴随着情感的产生与发展。这些情感信息包括自我心境、个体情绪、认知感受、肢体感觉等。多种研究表明，...

儿童博物馆是一个为幼儿提供感知、欣赏和探究自然、社会、文化及科技物品，以及操作机会的场所。在这里，儿童的游戏和探索总是会伴随着情感的产生与发展。这些情感信息包括自我心境、个体情绪、认知感受、肢体感觉等。多种研究表明，当这些内在的情感因素能够释放出积极信号时，将有效激发和支撑幼儿获得丰富的情感体验，诱发他们产生持续深入学习的动机和行为，从而帮助幼儿更好地认识自我，理解他人，获取多种经验与能力。本文基于研究，提出了促进儿童博物馆展读中情感互动的有效途径。

关键词：

户外自然博物馆展读的实践探索——以“泥巴博物馆”展读为例

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好家长 2024年第27期 34-35页

作者：杨倩云江苏省无锡市港下中心幼儿园

户外自然博物馆展读活动是幼儿园重要的教育方式之一。户外自然博物馆展读活动要贴近幼儿的兴趣来策划展读场所，立足于幼儿的发展来布置展读环境，并关注幼儿体验，及时进行调整和优化。本文以“泥巴博物馆”展读活动为例，深入探讨了...

户外自然博物馆展读活动是幼儿园重要的教育方式之一。户外自然博物馆展读活动要贴近幼儿的兴趣来策划展读场所，立足于幼儿的发展来布置展读环境，并关注幼儿体验，及时进行调整和优化。本文以“泥巴博物馆”展读活动为例，深入探讨了户外自然博物馆展读活动的教育价值、实施策略和感悟，旨在为幼儿园教育提供新的视角。一、自然资源展读的价值追寻《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿是以直接经验为基础，在游戏和生活中开展学习的，教师应尊重和理解幼儿的学习特点及方式，创设丰富的教学环境，帮助幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。”户外自然博物馆展读是我园探索的自然教育组织形式之一，它能够让幼儿通过对博物馆展品的展读，获得鲜明的视觉、触觉效果和全方位观察的机会，从而获得良好的情感体验，激发幼儿对自然的兴趣和热爱，培养幼儿亲自然的情感。同时，幼

关键词：

引领幼儿开启自然探索之旅——以“中草药博物馆”展读活动为例

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好家长 2024年第30期 40-41页

作者：邓凌煜江苏省无锡市港下中心幼儿园

幼儿园自然博物馆作为一个专为幼儿创建的场所，其核心目的在于让幼儿能够亲身体验、自由探索自然的奥秘。它不仅提供了一个展示自然物品的环境，还为幼儿提供了自主操作与学习的机会。在这样的空间里，幼儿与自然互动，开展观察、探索...

幼儿园自然博物馆作为一个专为幼儿创建的场所，其核心目的在于让幼儿能够亲身体验、自由探索自然的奥秘。它不仅提供了一个展示自然物品的环境，还为幼儿提供了自主操作与学习的机会。在这样的空间里，幼儿与自然互动，开展观察、探索、体验和实践活动。而自然博物馆中的展读活动，则是以一种平等、和谐的方式，让幼儿在自然的怀抱中感受知识的力量，满足他们内心深处对探索和发现的渴望，进而促进他们的全面发展。本文以幼儿园“中草药博物馆”为例，详细阐述了创建这一特色博物馆的探索与实践过程。

关键词：

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家长助教活动的行与思

教育视界 2024年第29期 29-31页

作者：贡红燕江苏省无锡市港下中心幼儿园

家长是教师的合作伙伴，家长助教是幼儿园教育的一种补充形式，是构建家园互动平台的有效手段。在家长助教活动中，教师是活动的发起者、组织者、参与者，家长是活动的援助者、支持者、合作者，共同的目标是促进幼儿全面、和谐发展。家... 详细信息

家长是教师的合作伙伴，家长助教是幼儿园教育的一种补充形式，是构建家园互动平台的有效手段。在家长助教活动中，教师是活动的发起者、组织者、参与者，家长是活动的援助者、支持者、合作者，共同的目标是促进幼儿全面、和谐发展。家长助教活动，可以拓展幼儿园家长工作的范围，深化家园合作的内涵，使家、园双方在信任和尊重的氛围中互助互补，进一步增强幼儿教育的合力。

关键词：学前教育家园合作家长助教

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音乐元素在幼儿绘本教学中的应用路径

琴童 2024年第13期 51-53页

作者：孙佳韵江苏省无锡市新安中心幼儿园

绘本以图像为主要表现形式，辅以文字，与幼儿的阅读特性及习惯相契合。将音乐元素融入绘本教学有助于引导幼儿在故事的伴随下体验音乐学习的愉悦，增强他们对音乐形象的感知能力，对培养幼儿的审美意识具有积极影响。在新时代教育背景...

绘本以图像为主要表现形式，辅以文字，与幼儿的阅读特性及习惯相契合。将音乐元素融入绘本教学有助于引导幼儿在故事的伴随下体验音乐学习的愉悦，增强他们对音乐形象的感知能力，对培养幼儿的审美意识具有积极影响。在新时代教育背景下，教师应深刻理解音乐与绘本教学之间的内在联系，并通过有效的教学策略实现二者的有机结合，以增强教学效果。

关键词：

马赛克方法在大班户外建构游戏中的实践——以“建构我心目中的小学”主题活动为例

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教育视界 2024年第20期 66-68页

作者：施梦娇江苏省无锡市东亭中心幼儿园

基于幼儿园户外建构游戏的实践，运用马赛克方法，探寻游戏中的教师倾听与支持策略，尝试在师幼间建立起一种“对话、接纳、共建、共享”的共同成长关系，真正让倾听成为师幼情感和心灵的互动过程，回应、支持和拓展幼儿的学习。

关键词：建构游戏马赛克方法倾听与支持策略

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看见读懂回应——以“小山坡”畅游课程为例

好家长 2024年第5期 42-43页

作者：席玲玲江苏省无锡市新安中心幼儿园

在课程建设中，教师要以幼儿为中心，开发符合幼儿年龄特点和发展需要的课程，看见、读懂、回应幼儿，引发深度学习，助推“亲自然”畅游课程建设，促进幼儿在开放、互动、浸润、融合的活动中得到成长。

关键词：

让生命教育走进幼儿园课程——以中班课程“36天的守候”为例

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好家长 2024年第2期 32-33页

作者：钱晓敏江苏省无锡市南站中心幼儿园

幼儿正处于身心发展的重要时期，对生命的体悟逐渐深刻。在幼儿园阶段，幼儿对生命、死亡和生命的意义等问题，有着强烈的好奇心和探究兴趣。因此，生命教育对于培养幼儿珍惜生命、尊重生命、热爱生命的意识，具有非常重要的作用。我们...

幼儿正处于身心发展的重要时期，对生命的体悟逐渐深刻。在幼儿园阶段，幼儿对生命、死亡和生命的意义等问题，有着强烈的好奇心和探究兴趣。因此，生命教育对于培养幼儿珍惜生命、尊重生命、热爱生命的意识，具有非常重要的作用。我们围绕“幼儿园里的流浪猫”这一主题，实施班本课程“36天的守候”，通过帮助小猫找家，满足幼儿对生命的好奇和关爱的情感。同时，运用“双钻模型理论”，借助“高宽课程”支架，推进课程实施。

关键词：

在真实的问题情境中支持幼儿深度学习——以中班“水到渠成”活动为例

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好家长 2024年第2期 58-59页

作者：平燕芳江苏省无锡市甘露中心幼儿园

在教育实践中，以问题为导向，能够凸显儿童学习的主体性。问题中蕴含着幼儿的学习需求和发展可能，幼儿的深度学习应在真实的问题情境中产生。只有根据问题情境为幼儿提供全方位支持，并在解决问题的过程中获得沉浸式体验，才能让幼儿...

在教育实践中，以问题为导向，能够凸显儿童学习的主体性。问题中蕴含着幼儿的学习需求和发展可能，幼儿的深度学习应在真实的问题情境中产生。只有根据问题情境为幼儿提供全方位支持，并在解决问题的过程中获得沉浸式体验，才能让幼儿真正获得深度学习的机会。本文以中班“水到渠成”活动为例，探析如何从真实的问题情境出发，助推幼儿的深度学习。

关键词：