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提炼和选择小学英语跨学科教学主题的策略

中小学外语教学 2024年第8期47卷 1-6页

作者：吴红梅江苏省海安市实验小学

跨学科教学需要主题的引领,教师应遵循“富含情境,指向问题解决”“学科为本,注重融通互联”“强化实践,推动迁移应用”三个原则,从课程标准的核心要求、英语课程教学的内在逻辑、学生已有的学习与生活经验以及知识建构的结构化特征四... 详细信息

跨学科教学需要主题的引领,教师应遵循“富含情境,指向问题解决”“学科为本,注重融通互联”“强化实践,推动迁移应用”三个原则,从课程标准的核心要求、英语课程教学的内在逻辑、学生已有的学习与生活经验以及知识建构的结构化特征四个方面提炼与选择主题,让学生在跨学科学习中涵养和发展核心素养。

关键词：跨学科教学主题主题提炼主题选择

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例谈小学英语语法板块的育人实践

教育视界 2024年第15期 23-27页

作者：戈向红华美娜江苏省无锡市新吴区幸福外国语小学 214131 江苏省无锡市新吴区教师发展中心 214142

英语教师应充分挖掘和利用课程资源,积极探索以主题为主线的教学方式,将主题意义的渗透和体悟融入英语教学中,使学生在学习英语知识的同时,能学会做人的道理。结合一节优课的教学设计与实施过程,分析探究如何在小学英语语法板块教学中... 详细信息

英语教师应充分挖掘和利用课程资源,积极探索以主题为主线的教学方式,将主题意义的渗透和体悟融入英语教学中,使学生在学习英语知识的同时,能学会做人的道理。结合一节优课的教学设计与实施过程,分析探究如何在小学英语语法板块教学中凸显英语学科的育人价值。

关键词：小学英语语法板块文本重构学科育人

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小学班主任工作中的心理健康教育探讨

江西教育 2024年第15期 16-18页

作者：龚秋云江苏省无锡市新吴区丽景实验学校

班级管理是一项与学生联系紧密的工作。因此,如何让小学生树立正确的价值观,如何让小学生形成良好的行为与学习习惯,已成为小学班主任面临的主要问题。本文从具体的教学案例出发,深入分析了小学班主任如何在教学中开展心理健康教育。

关键词：小学班主任工作心理健康教育策略

将项目式学习引入低年级数学教学的实践与思考——以“垃圾分类”为例

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小学教学研究 2024年第11期 76-78页

作者：许雯江苏省无锡市新吴区丽景实验学校

项目式学习在基础教育实践中应用较为广泛,将项目式学习引入小学数学课堂,对于激发学生的学习动机、促进学生切身体验、引导学生深度学习与实践创新,都有着十分重要的作用。文章重点结合“垃圾分类”项目式学习案例,谈一谈数学项目式学... 详细信息

项目式学习在基础教育实践中应用较为广泛,将项目式学习引入小学数学课堂,对于激发学生的学习动机、促进学生切身体验、引导学生深度学习与实践创新,都有着十分重要的作用。文章重点结合“垃圾分类”项目式学习案例,谈一谈数学项目式学习在低年级数学教学中的实施。

关键词：项目式学习真实情境多层探究多元评价成果物化

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告别寂寞成长:用绘本叩响留守儿童的心扉

中小学班主任 2024年第5期 74-76页

作者：缪甜甜江苏省无锡市新吴区丽景实验学校

时代的快速发展造成了一个特殊的未成年人群体——乡村留守儿童。乡村留守儿童在长期缺少父母关爱、陪伴与引导下,容易产生多种心理健康问题。基于此,开展乡村学校留守儿童心理健康教育工作迫在眉睫。本文就乡村留守儿童现状及如何使用... 详细信息

时代的快速发展造成了一个特殊的未成年人群体——乡村留守儿童。乡村留守儿童在长期缺少父母关爱、陪伴与引导下,容易产生多种心理健康问题。基于此,开展乡村学校留守儿童心理健康教育工作迫在眉睫。本文就乡村留守儿童现状及如何使用绘本响乡村留守儿童的心靡进行分析研究,通过绘本团辅课程、志愿帮扶活动、利用现代软件平台等方式将绘本阅读贯穿于留守儿童的成长过程中,用绘本响留守儿童的心靡,让他们拥有幸福完整的教育生活。

关键词：绘本疗愈乡村学校留守儿童心理健康

借核心素养之“东风”,扬优质教学之“远帆”——基于译林版英语五年级上册Unit 3 Our animal friends的教学思考

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小学教学研究 2024年第4期 94-96页

作者：钟艳文江苏省无锡市新吴区丽景实验学校

随着小学英语课堂教学对教育理念的关注,核心素养理念逐渐被人们所重视,并在促进学生综合能力发展方面发挥着重要作用。文章结合译林版英语五年级上册Unit 3 Our animal friends Culture time and Cartoon time的语篇教学设计,在文化基... 详细信息

随着小学英语课堂教学对教育理念的关注,核心素养理念逐渐被人们所重视,并在促进学生综合能力发展方面发挥着重要作用。文章结合译林版英语五年级上册Unit 3 Our animal friends Culture time and Cartoon time的语篇教学设计,在文化基础、自主发展、社会参与等核心素养的指导下进行课堂建设,让学生的综合能力有进一步的提升。

关键词：小学英语核心素养教学策略

指向“儿童创想家”成长的课程框架及其实施理路

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中国教育学刊 2024年第6期 34-38,102页

作者：姚君丹徐姣庄薇江苏省常州市武进区东龙实验小学江苏常州213161 江苏省常州市武进区东龙实验小学综合办江苏常州213161 江苏省常州市武进区东龙实验小学课程部江苏常州213161

儿童创想课程是在学校创想理念指引下,以国家课程为基础,以校本课程为补充的学校课程的整体建构。课程体系的建构中,用整体育人的视野,厘定创想课程的内涵范畴,形成创想课程的价值坐标,用系统建构的思维规划、用实践育人的思路建构创想... 详细信息

儿童创想课程是在学校创想理念指引下,以国家课程为基础,以校本课程为补充的学校课程的整体建构。课程体系的建构中,用整体育人的视野,厘定创想课程的内涵范畴,形成创想课程的价值坐标,用系统建构的思维规划、用实践育人的思路建构创想课程。由此,学校课程从单科突进走向复合式的课程群,从规定式的课程走向融合式的课程,从书本的静态知识到动手动脑的实践课程。

关键词：创想课程整体育人实践育人

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氢氧化钠部分化学性质的一体化探究实验

数理化学习(教研版) 2024年第1期 57-58页

作者：刘晓雨江苏省无锡市新吴区第一实验学校

实验将二氧化碳的制取、喷泉实验、产物检验、酸碱中和反应的探究一体化，从多个角度探究氢氧化钠的部分化学性质.该装置具有整合性强、实验趣味性强、数字化趋向明显等特点，能够培养学生的逻辑思维，增强学生的科学探究与实践能力.

关键词：氢氧化钠化学性质一体化

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小学数学跨学科主题学习主题的确立

教学与管理 2024年第23期 35-37页

作者：郭海娟江苏省海安市实验小学

主题的确立是跨学科主题学习设计的起点。主题的确立要关注三个方面:聚焦真问题,具备适宜性和挑战性;聚合“他学科”,具备关联性和融合性;聚力本学科,具备实践性和创新性。主题的确立既可以由内向外从课程内容出发寻找整合点,以数学视... 详细信息

主题的确立是跨学科主题学习设计的起点。主题的确立要关注三个方面:聚焦真问题,具备适宜性和挑战性;聚合“他学科”,具备关联性和融合性;聚力本学科,具备实践性和创新性。主题的确立既可以由内向外从课程内容出发寻找整合点,以数学视角或以其他学科的视角提出主题;也可以由外向内从现实生活出发挖掘融合点,在校园生活、社会生活、热点话题中提取主题。

关键词：主题跨学科小学数学